初中物理教科版功教案設(shè)計(jì)有哪些

初中物理教科版功教案設(shè)計(jì)有哪些

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初中物理教科版功教案設(shè)計(jì)一

教學(xué)目的

知識目的

1、知道電壓表的用處和表示符號;

2、掌握電壓表的量程、刻度方法、連接方法及調(diào)"零";方法.

才能目的

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能;

2、會(huì)正確使用電壓表并能正確地讀出電壓表的示數(shù).

情感目的

培養(yǎng)學(xué)生熱愛儀器、認(rèn)真細(xì)心、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)主要內(nèi)容為兩部分：一是電壓表的讀數(shù)，二是電壓表的使用.這些知識均需要通過觀察和實(shí)驗(yàn)獲得，因此必須利用實(shí)物或掛圖進(jìn)展教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和重視理論的良好習(xí)慣.

教材介紹了四種外形不同的電壓表，目的是讓學(xué)生理解形狀各不一樣、測量范圍各不一樣，然后要向?qū)W生說明我們物理實(shí)驗(yàn)室用的電壓表示要求純熟掌握的.

在實(shí)際測量電壓中，要選用電壓表的量程.選用電壓表量程時(shí)，首先要知道刻度盤上每個(gè)大格和每個(gè)小格所代表的電壓值，對于有兩個(gè)量程的電壓表要分清它們對應(yīng)的刻度線所表示的電壓值.這一點(diǎn)是學(xué)生容易錯(cuò)的，要通過反復(fù)練習(xí)是學(xué)生掌握.

電壓表的使用是本節(jié)的重點(diǎn)，首先是根據(jù)實(shí)際需要量程正確地接入電路，其次是根據(jù)選用的量程正確記錄測量數(shù)據(jù).這部分內(nèi)容教學(xué)，老師要先做好示范，然后讓學(xué)生反復(fù)練習(xí).

教法建議

1.首先要從生活實(shí)際中提出問題，引起學(xué)生考慮，在學(xué)生"需求"狀態(tài)下引入課題.例如：你家中的用電器，如收音機(jī)、電子鐘、電風(fēng)扇等，它們的工作電壓各不一樣.你知道它們的電壓是怎樣得到的嗎?用什么儀表?怎樣測量?

2.接下來介紹教材圖6-5、6-7形狀不同、量程不同的各式電壓表.(可以根據(jù)自己學(xué)校實(shí)際情況酌情處理).

3.著重介紹物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的學(xué)生用的電壓表的量程和讀數(shù).對于選用的電壓表的量程，要知道刻度盤上每個(gè)大格和每個(gè)小格所表示的電壓值.著重練習(xí)有兩個(gè)量程的電壓表讀數(shù).

讀數(shù)是一件認(rèn)真細(xì)心做的事.要仿照教材上圖6-6的電壓表表頭，做一個(gè)較大的刻度盤供學(xué)生練讀.

在學(xué)生已使用過電流表的根底上，可以介紹電壓表調(diào)零知識.當(dāng)指針在電路未接通時(shí)不指在零位置，需用螺絲到調(diào)節(jié)中間旋鈕，直至調(diào)到指針指在零位置為止.假設(shè)無法調(diào)到零位置時(shí)，讀數(shù)要計(jì)入這個(gè)差值.

4.電壓表的使用，可以按課文順序，對每一條使用電壓表的規(guī)那么，先畫圖說明，接著進(jìn)展操作演示，并要求學(xué)生認(rèn)真觀察.

準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意如下兩方面：

(1)增大觀察對象的能見度和明晰度.如用大型電表，利用幻燈放大，布線分開適當(dāng)間隔等，利用活動(dòng)指針練習(xí)讀數(shù).

(2)進(jìn)步儀器放置的位置，盡可能使每給學(xué)生都能看到.

建議自制一些試教板，將部件安放在試教板上，豎直地掛起來，邊講邊操作.

最后將電壓表的使用根電流表的使用進(jìn)展比照，做出小結(jié).它們的共同點(diǎn)是：①都要選擇量程;②都要在弄清最小刻度值后再度數(shù);③都要使電流從正接線柱流進(jìn)，從負(fù)接線柱流出.它們的不同點(diǎn)是，：①電流表是串聯(lián)在被測電路中，電壓表要與被測電路并聯(lián);②電流表的兩個(gè)接線柱不允許直接接到電源的兩個(gè)極上，而電壓表在被測量范圍內(nèi)，可以這樣連接.

使用多個(gè)量程的電壓表測量電壓時(shí)，假如不能預(yù)先估計(jì)被測電壓的大小，應(yīng)先用哪個(gè)量程試觸，為什么要這樣做?這是實(shí)際生活中常遇到的問題，組織學(xué)生討論課深化使用電壓表的知識.試觸方法是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的，老師要根據(jù)學(xué)生情況對電壓表的試觸做一次示范.告訴學(xué)生，試觸時(shí)宜用單根導(dǎo)線從側(cè)面試觸，這樣可在看到指針偏轉(zhuǎn)超出最大刻度時(shí)立即移開導(dǎo)線.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

教學(xué)單元分析

本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)是電壓表的使用，電壓表的使用包括電壓表的讀數(shù)和電壓表的連接.在電壓表連接時(shí)，首先要選擇量程，其次是把電壓表并聯(lián)在被測電路中，讓電流從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出.

本節(jié)的難點(diǎn)是根據(jù)電壓表不同的量程去讀數(shù).應(yīng)當(dāng)通過反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生掌握.

教學(xué)過程分析

1.通過比較電流表和電壓表，加深對電壓表的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能.在前面學(xué)完電流表使用的根底上，學(xué)習(xí)電壓表有類似之處.因此在教學(xué)時(shí)，首先提出測電壓的必要，其次指出測電壓的儀表叫電壓表.在介紹了電壓表之后，要把電壓表與學(xué)過的電流表進(jìn)展比較.可以讓學(xué)生進(jìn)展觀察比較，方法是每兩個(gè)學(xué)生位一組，課桌上擺放一塊電流表和一塊電壓表，看一看表頭的標(biāo)記有什么區(qū)別?表盤的標(biāo)度有什么區(qū)別?表盤的接線柱標(biāo)記有什么區(qū)別?

2.介紹與量程對應(yīng)的表頭讀數(shù).在使用電壓表測電壓前，要先估計(jì)被測電壓值，再確定量程.確定量程后，介紹讀數(shù)方法.

3.老師示范連接電壓表，側(cè)小燈泡兩端電壓.

在連接教材圖6-8電路用電壓表測燈泡兩端電壓過程中，向?qū)W生介紹電壓表的使用規(guī)那么(教材中的三條).

4.老師可以組織學(xué)生練習(xí)連接電壓表測小燈泡兩端電壓.在實(shí)驗(yàn)室每兩個(gè)學(xué)生為一組進(jìn)展練習(xí).

板書設(shè)計(jì)：

探究活動(dòng)

【課題】電壓表的種類、原理、構(gòu)造.

【組織形式】學(xué)生小組

【活動(dòng)方式】

制訂分類課題：1種類2原理3構(gòu)造

制訂查閱和查找方式：

1查閱有關(guān)文檔資料

2閱讀網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)

3小組討論、交流

希望各位老師可以認(rèn)真閱讀初中物理電壓表教案，努力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。

初中物理教科版功教案設(shè)計(jì)二

一、教學(xué)目的

1、知識目的：

理解力的概念，知道力是物體之間的互相作用，在詳細(xì)問題中能找出施力物體和受力物體;知道力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，可以引起物體的形變。

2、才能目的：

培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察才能，初步的分析、概括才能和應(yīng)用物理知識解決簡單問題的才能。

3、情感目的：

通過力的知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究、質(zhì)疑精神，進(jìn)步科學(xué)素質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：力的概念;物體間力的作用是互相的;力的作用效果。

三、教學(xué)難點(diǎn)：物體間力的作用是互相的。

四、打破難點(diǎn)方法：列舉大量事例，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對難點(diǎn)問題有深入的感性認(rèn)識。

五、課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、引入課題：

"力";字的含義是非常廣泛的，在物理學(xué)中，力是一個(gè)重要的物理量，主要研究自然、生活、消費(fèi)中的力的現(xiàn)象。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)有關(guān)力的知識。

二、力是什么?

1、請學(xué)生列舉自然、生活、消費(fèi)中有關(guān)力的事例。

我們?nèi)粘Ｉ钪凶鍪裁词碌臅r(shí)候需要用力?

其它物體之間是否也產(chǎn)生力的作用呢?

不接觸的物體之間是否也存在力的作用呢?

(老師有選擇地板書)

2、分析上述事例，得出力的概念：力是物體對物體的作用。

二、在上述事例的根底上，進(jìn)一步分析力的作用效果。

1、老師演示力的作用效果

2、學(xué)生上臺(tái)演示力的作用效果

3、學(xué)生談生活中力的作用效果

歸納：力可以使物體的形狀發(fā)生改變(簡稱形變)，也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。

三、力的作用是互相的

1、演示實(shí)驗(yàn)：磁鐵吸引鐵塊，鐵塊吸引磁鐵。

2、請兩名學(xué)生上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)：拉彈簧

3、請同學(xué)們用手拍桌子。

4、請同學(xué)們談日常生活中力的互相作用的例子。船離岸時(shí)竹篙點(diǎn)岸;手拉橡皮筋;

歸納：甲物體對乙物體施力時(shí)，乙物體對甲物體也施力，因此，力的作用是互相的。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課初步學(xué)習(xí)了有關(guān)力的知識，知道了力是物體對物體的作用，力的作用效果可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，還可以改變物體的形狀，知道了物體間力的作用是互相的。

初中物理教科版功教案設(shè)計(jì)三

教學(xué)目的

知識目的

1.知道溫度表示物體的冷熱程度.

2.知道溫度計(jì)的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定.

3.常識性理解攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系.

才能目的

通過觀察和分析培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和分析概括才能.

情感目的

培養(yǎng)學(xué)生使用物理儀器測量的良好習(xí)慣.

教學(xué)建議

本節(jié)是初中生接觸熱學(xué)的第一節(jié)課，只涉及了熱學(xué)的最根本知識點(diǎn).

教材首先介紹"溫度";的概念，用實(shí)例說明人類和溫度的親密關(guān)系，確切知道溫度很重要.然后通過一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生進(jìn)一步明白靠感覺的不可靠性，是不科學(xué)的.要樹立使用工具得出正確結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度.接著詳細(xì)講解了實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)的原理、構(gòu)造，著重介紹了體溫計(jì)的的測量范圍、最小刻度值、用水銀的原理和它的特殊構(gòu)造及特殊用法.介紹了計(jì)量溫度的兩個(gè)不同方法：攝氏溫度的規(guī)定，詳細(xì)攝氏溫度的讀法和專用符號的使用;熱力學(xué)溫度的規(guī)定，單位名稱、專用符號以及這兩種溫度計(jì)量方法的關(guān)系.

在課本的引言部分學(xué)生已經(jīng)明白物理是一門研究力、熱、聲、光、電等現(xiàn)象的自然科學(xué).本節(jié)是研究熱學(xué)的第一節(jié)內(nèi)容，應(yīng)該首先向?qū)W生交代本章講的為熱學(xué)的入門，是熱學(xué)的根本知識.詳細(xì)到本節(jié)可以從最常見的、比較理解的水的各種形態(tài)，不同冷熱的水入手.讓學(xué)生感覺一下水的冷熱，提出感覺的不可靠性，進(jìn)而說明使用儀器的準(zhǔn)確性和科學(xué)性.過渡到溫度計(jì)和溫度的計(jì)量方法上.

強(qiáng)調(diào)攝氏溫度、熱力學(xué)溫度的規(guī)定、正確讀法、專用符號的使用以及它們二者之間的關(guān)系.

教學(xué)設(shè)計(jì)例如

溫度計(jì)

課題

溫度計(jì)

教學(xué)目的

1.知道溫度表示物體的冷熱程度

2.知道溫度計(jì)的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定

3.常識性理解攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)

溫度計(jì)的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定

教學(xué)難點(diǎn)

攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系

教學(xué)方法

講授、實(shí)驗(yàn)

教具

玻璃杯、熱水、冷水、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表、冰塊

知識內(nèi)容

老師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)引言部分

物理是研究力、熱、聲、光、電等現(xiàn)象的自然科學(xué)，

二、引入新課

指出溫度跟人類生活的親密關(guān)系，溫度的概念.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感覺的不可靠，

三、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)

溫度計(jì)原理：利用液體的熱脹冷縮來測量溫度.觀察溫度計(jì)的構(gòu)造、測量范圍及分度值.

四、攝氏溫度

講解攝氏溫度的規(guī)定，每個(gè)分度值代表1攝氏度.攝氏溫度的正確表示方法及正確讀法

五、熱力學(xué)溫度

介紹宇宙溫度的下限――絕對零度，以絕對零度為起點(diǎn)的溫度計(jì)量方法叫熱力學(xué)溫度.

熱力學(xué)溫度和攝氏溫度的關(guān)系

六、體溫計(jì)

著重講解體溫計(jì)的原理、測量范圍、最小刻度值、特殊構(gòu)造及用法

七、小結(jié)

溫度計(jì)原理和溫度的計(jì)量方法

八、作業(yè)

P461、2、3

老師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：去體驗(yàn)先后把手放在冷水熱水以及溫水中的不同感覺

老師出示實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展觀察.

出示體溫計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生觀