小學(xué)語文人教三年級(jí)上冊第八單元《掌聲》-

自由朗讀第一自然段，讀后想象你仿佛看到了一個(gè)怎樣的女孩？你是從哪里看出來的？

上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗r(shí)候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。

一二組讀第4自然段，其他孩子思考現(xiàn)在的英子變得怎樣了？

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上還讓同學(xué)們教她跳舞

小組合作學(xué)習(xí)第三自然段，思考:1、同學(xué)們給了小英幾次掌聲？

用“___”劃出描寫掌聲的句子。

2、同學(xué)們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？

同學(xué)們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么不同？

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。第一次第二次默讀課文第二、三自然段要求：找一找同學(xué)們?yōu)槭裁匆o英子這樣的掌聲呢？在這掌聲之前發(fā)生了什么事？

找一找（1）輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。（2）英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。（3）在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

﹙4﹚就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。一天，老師讓同學(xué)們輪流上臺(tái)講故事。

輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。這句話是對人物哪個(gè)方面的描寫？此時(shí)英子的內(nèi)心非常

。緊張、自卑和痛苦

假如英子就坐在外面旁邊，你想對她說些什么？她是那樣的緊張害怕，不敢走出自己的座位，你想說？

英子，我想對你說：_______。

在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

第一次掌聲里飽含著大

家對英子的什么情感？

鼓勵(lì)！1、為什么同學(xué)們再一次給英子掌聲？他們又在心里給英子說什么？2、聽到這掌聲，英子的反應(yīng)是怎樣的？心里又會(huì)想些什么？

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。深深地鞠了一躬一搖一晃此時(shí)英子的一搖一晃和上臺(tái)時(shí)的一搖一晃有什么不同？

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。

“我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對生活！”英子掌聲是一首美妙的歌曲，能夠喚起勇氣！掌聲是一朵芳香的鮮花，能夠使人振奮！掌聲是一輪早晨的太陽，能夠帶來陽光！掌聲是一把嶄新的鑰匙，能夠打開心靈！掌聲是一天閃閃的星星，能照亮漆黑的夜晚！

是啊，掌聲是鼓勵(lì)，掌聲是贊美，