第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1000字

20xx-20xx年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1000字

初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期）緊張的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題?！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識，我們組從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；（3）有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。我們的具體作法如下：一、集體備課、資源共享為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。3、課堂模式百花齊放。4．加強(qiáng)雙語培訓(xùn)，雙語實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，做好捆綁學(xué)校教研工作，開展民語老師進(jìn)漢語班上課的活動二、認(rèn)真上好每一節(jié)課課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，三、課后輔導(dǎo)批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，特別是何菊文，何琦還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)現(xiàn)吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。四。課題研究每位老師在學(xué)期初向教研室報(bào)送開課課題和時(shí)間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，還要組織老師積極參加鎮(zhèn),校級組織的教研活動,教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

第二篇：20xx-20xx年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1400字20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作匯報(bào)徐春梅20xx-12數(shù)學(xué)教研組工作匯報(bào)材料轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期接近尾聲，在教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)教師的密切配合下，教學(xué)教研順利開展，雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一、無論是課改、課堂教學(xué)，還是教師教學(xué)水平的提高，最重要的是要有新的理念作為指導(dǎo)，所以我組教師始終堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之本，無源之水”，今年我們參加了教研室關(guān)于高效課堂的課題研究為了使課題順利的開展，我們利用每周三的教研活動時(shí)間學(xué)習(xí)一些相關(guān)的材料，比如，開學(xué)初就組織教師先學(xué)習(xí)了關(guān)于高效課堂的教學(xué)模式，讓大家在教學(xué)中有章可循。緊接著從網(wǎng)上下載了一些文章如：《如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率》，《淺談教師如何打造高效的課堂》，《在反思中成長》等，在教研活動時(shí)組織教師學(xué)習(xí)，并讓老師們留有筆記寫出體會和感受。二、有了理論依據(jù)和方向，在教學(xué)過程中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。首先，堅(jiān)持抓備課常規(guī)，根據(jù)高效課堂教學(xué)模式的要求，今年所有的教師都是重新手寫教案，在集體備課時(shí)按照自己的想法各抒己見，杜絕“備課留一手，上課露一手”的現(xiàn)象發(fā)生。人都有惰性，為了更好地抓常規(guī)，學(xué)校和教研組堅(jiān)持定期和不定期的教學(xué)檢查，每個(gè)學(xué)期的期中和期末進(jìn)行兩次大規(guī)模的檢查，平時(shí)不定時(shí)的抽查集體備課、學(xué)生作業(yè)、教案、錯(cuò)題本等。然后以周考和抽測來檢驗(yàn)教學(xué)情況，每周的周末要求教師出一份一周的知識點(diǎn)小測題，進(jìn)行檢測，學(xué)生帶回家讓家長簽字，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)讓家長及時(shí)了解學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況。三、在抓好常規(guī)教學(xué)的情況下，再以教研促教改，促進(jìn)校本教研向更深層次發(fā)展充分利用我校的資源優(yōu)勢，和進(jìn)校組織的網(wǎng)絡(luò)研修督促大家多發(fā)帖子，多參與討論，從中吸取好的教學(xué)方法和手段，而且今年暑假我有幸參加了省級教師培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)了解了許多前沿的教改動態(tài)和先進(jìn)的教學(xué)方法和理論，比如，交互式電子白板教學(xué)，我校的教師從來沒有接觸過，所以我把一些專家的講座和相關(guān)的資料以課件的形式讓老師們學(xué)習(xí)，并從網(wǎng)上找了一些運(yùn)用電子白板教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課視頻讓大家觀摩，然后互評互議。以此來促教師的教改動機(jī)。對于如何實(shí)施高效的課堂模式，老師們在教學(xué)中存在許多的困惑，所以我們利用教研活動時(shí)間征集一些問題大家再以解決卡的形式談觀點(diǎn)和看法，爭取有一個(gè)更好的解決辦法，讓教師的教改能力往更高層次發(fā)展。而且今年李娜、王峰兩位年輕教師又加入我教研組，為我們的教研活動注入了新的活力，以兩位年輕老師為基點(diǎn)“以老帶新，以新促老”老教師上示范課，年輕教師上模仿課、診斷課，爭取讓他們盡快的成長起來。兩位年輕教師也很用心一學(xué)期下來他們聽課達(dá)到將近40節(jié)。以活動促教改，今年在上好大輪課、研討課的基礎(chǔ)上，還組織教師參加區(qū)域教研，走出去請進(jìn)來，讓教師了解兄弟學(xué)校的狀況，找出自己的不足，和努力的方向。四、由于大家的共同努力也取得了可喜的成績，徐春梅老師在去年縣局組織的優(yōu)質(zhì)課評比所講的課《平行四邊形的判定》獲一等獎(jiǎng)，所寫的論文《評價(jià)的多元化》獲市三等獎(jiǎng)。賈慧梅老師的教學(xué)論文《信息技術(shù)與數(shù)學(xué)有效課堂整合的思考》獲縣一等獎(jiǎng)，王素英老師的論文《教師的幸福》獲市三等獎(jiǎng)，羅玲老師的論文《用愛育人》獲市二等獎(jiǎng)。五、教研組建設(shè)的設(shè)想：1、高效課堂模式還要繼續(xù)探索2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮3、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。4、青年教師多上公開課。以上就是對去年工作的總結(jié)有成績也有不足，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，各位老師的共同努力下，數(shù)學(xué)教研組的工作會做得更好。讓全體教師攜手共進(jìn)?。?0xx-20xx年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)發(fā)表于：2022.12.1來自：字?jǐn)?shù)：1175手機(jī)看范文初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期）緊張的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題。“面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識，我們組從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；（3）有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。我們的具體作法如下：一、集體備課、資源共享為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。3、課堂模式百花齊放。4．加強(qiáng)雙語培訓(xùn)，雙語實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，做好捆綁學(xué)校教研工作，開展民語老師進(jìn)漢語班上課的活動二、認(rèn)真上好每一節(jié)課課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，三、課后輔導(dǎo)批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，特別是何菊文，何琦還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)現(xiàn)吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。四。課題研究每位老師在學(xué)期初向教研室報(bào)送開課課題和時(shí)間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，還要組織老師積極參加鎮(zhèn),校級組織的教研活動,教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

第二篇：20xx-20xx年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1400字20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作匯報(bào)徐春梅20xx-12數(shù)學(xué)教研組工作匯報(bào)材料轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期接近尾聲，在教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)教師的密切配合下，教學(xué)教研順利開展，雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一、無論是課改、課堂教學(xué)，還是教師教學(xué)水平的提高，最重要的是要有新的理念作為指導(dǎo)，所以我組教師始終堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之本，無源之水”，今年我們參加了教研室關(guān)于高效課堂的課題研究為了使課題順利的開展，我們利用每周三的教研活動時(shí)間學(xué)習(xí)一些相關(guān)的材料，比如，開學(xué)初就組織教師先學(xué)習(xí)了關(guān)于高效課堂的教學(xué)模式，讓大家在教學(xué)中有章可循。緊接著從網(wǎng)上下載了一些文章如：《如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率》，《淺談教師如何打造高效的課堂》，《在反思中成長》等，在教研活動時(shí)組織教師學(xué)習(xí)，并讓老師們留有筆記寫出體會和感受。二、有了理論依據(jù)和方向，在教學(xué)過程中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。首先，堅(jiān)持抓備課常規(guī)，根據(jù)高效課堂教學(xué)模式的要求，今年所有的教師都是重新手寫教案，在集體備課時(shí)按照自己的想法各抒己見，杜絕“備課留一手，上課露一手”的現(xiàn)象發(fā)生。人都有惰性，為了更好地抓常規(guī)，學(xué)校和教研組堅(jiān)持定期和不定期的教學(xué)檢查，每個(gè)學(xué)期的期中和期末進(jìn)行兩次大規(guī)模的檢查，平時(shí)不定時(shí)的抽查集體備課、學(xué)生作業(yè)、教案、錯(cuò)題本等。然后以周考和抽測來檢驗(yàn)教學(xué)情況，每周的周末要求教師出一份一周的知識點(diǎn)小測題，進(jìn)行檢測，學(xué)生帶回家讓家長簽字，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)讓家長及時(shí)了解學(xué)生近期的學(xué)習(xí)情況。三、在抓好常規(guī)教學(xué)的情況下，再以教研促教改，促進(jìn)校本教研向更深層次發(fā)展充分利用我校的資源優(yōu)勢，和進(jìn)校組織的網(wǎng)絡(luò)研修督促大家多發(fā)帖子，多參與討論，從中吸取好的教學(xué)方法和手段，而且今年暑假我有幸參加了省級教師培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)了解了許多前沿的教改動態(tài)和先進(jìn)的教學(xué)方法和理論，比如，交互式電子白板教學(xué)，我校的教師從來沒有接觸過，所以我把一些專家的講座和相關(guān)的資料以課件的形式讓老師們學(xué)習(xí)，并從網(wǎng)上找了一些運(yùn)用電子白板教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課視頻讓大家觀摩，然后互評互議。以此來促教師的教改動機(jī)。對于如何實(shí)施高效的課堂模式，老師們在教學(xué)中存在許多的困惑，所以我們利用教研活動時(shí)間征集一些問題大家再以解決卡的形式談觀點(diǎn)和看法，爭取有一個(gè)更好的解決辦法，讓教師的教改能力往更高層次發(fā)展。而且今年李娜、王峰兩位年輕教師又加入我教研組，為我們的教研活動注入了新的活力，以兩位年輕老師為基點(diǎn)“以老帶新，以新促老”老教師上示范課，年輕教師上模仿課、診斷課，爭取讓他們盡快的成長起來。兩位年輕教師也很用心一學(xué)期下來他們聽課達(dá)到將近40節(jié)。以活動促教改，今年在上好大輪課、研討課的基礎(chǔ)上，還組織教師參加區(qū)域教研，走出去請進(jìn)來，讓教師了解兄弟學(xué)校的狀況，找出自己的不足，和努力的方向。四、由于大家的共同努力也取得了可喜的成績，徐春梅老師在去年縣局組織的優(yōu)