大班優(yōu)秀語言公開課教案《幼兒園可愛的娃娃》

大班優(yōu)秀語言公開課教案《幼兒園可愛的娃娃》《可愛的娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.在朗讀中體會(huì)誠(chéng)實(shí)的可貴3.學(xué)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中體會(huì)誠(chéng)實(shí)的可貴。教學(xué)準(zhǔn)備：一個(gè)布娃娃、課題卡教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，你覺得這個(gè)布娃娃可愛嗎？師：對(duì)，你們也像這個(gè)布娃娃一樣的可愛，在父母的眼里你們是乖巧可愛的娃娃，在老師的眼里，你們也是聰明活潑的孩子，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文--生：可愛的娃娃2.齊讀題目：可愛的娃娃3.質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你有什么問題想問我的？師：我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)這一篇課文。二、新課1.全班初讀課文（思考：通過讀課文,你知道了什么）2.分析第二自然段師:課文哪里告訴我們娃娃很可愛?--"多可愛的娃娃！"參觀的人人連連稱贊，"瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美麗！"（女同學(xué)讀一下這個(gè)句子）師:連連稱贊什么意思？--一個(gè)接一個(gè)，不停的贊美3..仿寫①先講解主語必須是同一個(gè)人。②老師舉例子③學(xué)生口頭練習(xí)多么！多么！4.分析第三自然段--看了又看，舍不得離開。閉館的鈴聲響了。看看周圍沒人，她拿起娃娃，裝到書包里，趕在人群后面，來到大街上。5.分析第四自然段①聽了男同學(xué)讀，你從哪里知道珍珍會(huì)不開心？為什么珍珍不敢回家？為什么珍珍會(huì)心驚肉跳？為什么珍珍拿到了可愛的娃娃，反而不快樂？（板書：偷布娃娃）最后，珍珍為什么又大哭起來了，她當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣的？（板書：不快樂）②帶著珍珍悔恨，羞愧的心情美美地讀第四自然段（請(qǐng)喜歡讀的同學(xué)站起來讀）③小結(jié)：對(duì)，她用不誠(chéng)實(shí)的手段"得到"的同時(shí)，也失去了更加寶貴的東西----快樂的心情6.分析第五自然段師：珍珍承認(rèn)錯(cuò)誤后，快樂嗎？（板書：快樂）小結(jié)：原來，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤也是誠(chéng)實(shí)的一種表現(xiàn)，而唯有誠(chéng)實(shí)，生活才會(huì)快樂。三、可愛的娃娃的含義1.師：你覺得珍珍是一個(gè)怎樣的孩子？--可愛、用于承認(rèn)錯(cuò)誤、知錯(cuò)能改2.含義師：正應(yīng)為珍珍知錯(cuò)就改，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，所以她也是一個(gè)可愛的孩子。師：這里可愛的娃娃除了指珍珍外，還指什么？--布娃娃四、全文總結(jié)師：在我們的生活中，誠(chéng)實(shí)會(huì)給我們帶來快樂、高興，愿我們都做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。五、拓展（語文天地）1.踢球時(shí)，我打碎了鄰居家的玻璃，沒人看見，我。2.有一道難題我不會(huì)做，小剛讓我抄他的，我。幼兒園教案反思怎么寫？教案反思的寫作內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)注實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性、實(shí)效性和個(gè)體體驗(yàn)。主要表現(xiàn)為：1、反思教科書處理的得失對(duì)教科書優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)的教學(xué)處理，把握的適切度（包括對(duì)教科書中有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行微調(diào)、增加、替換、重組等處理的有效性、適切性，課程、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的實(shí)效性等等）的反思構(gòu)成了反思教科書處理得失的基本內(nèi)容。2、反思教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)效性反思教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，既要反思原來設(shè)計(jì)的成功之處，也要反思不成功的教學(xué)案例，尋找教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)際的差距，促使新課程理念向教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)變。3、反思教學(xué)細(xì)節(jié)把握的針對(duì)性和有效性4、反思教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確性和教學(xué)效果的實(shí)效性有效的課堂教學(xué)具有很多衡量指標(biāo)，其中，師生的積極互動(dòng)、高質(zhì)量的課堂參與，有效的課堂提問，有效的課堂活動(dòng)時(shí)間，合理的課堂結(jié)構(gòu)，是其核心要素，尋找?guī)熒?dòng)的契合點(diǎn)及師生積極參與的方式方法，提高師生參與的質(zhì)量與效果，強(qiáng)化提問的有效性和高效性，優(yōu)化課堂活動(dòng)時(shí)間和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，可以有效推動(dòng)課堂教學(xué)走向高質(zhì)量、高效率。反思教學(xué)目標(biāo)，可以圍繞課堂提問、課堂參與、課堂活動(dòng)時(shí)間、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)效果等方面展開。5、反思教學(xué)得失（1）反思學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解接受情況（2）反思學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨(dú)到見解（3）反思學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的反應(yīng)和表現(xiàn)6、反思教學(xué)機(jī)智與課堂生成的合理性和再生性