教師招聘之小學教師招聘模擬考試試題分享附答案

教師招聘之小學教師招聘模擬考試試題分享附答案

單選題（共50題）1、在整個數(shù)學教育的過程中都應該培養(yǎng)學生的應用意識，（）是培養(yǎng)應用意識很好的載體。A.親子活動B.師生活動C.綜合實踐活動D.數(shù)學競賽活動【答案】C2、“增強安全防范能力”是屬于下列哪一種目標（）。A.運動技能B.身體健康C.運動參與D.社會適應【答案】A3、馬斯洛認為自我實現(xiàn)的本質是（）A.人的潛力和創(chuàng)造力得以發(fā)展B.滿足自尊的需要C.獲得學業(yè)或事業(yè)上的成功D.能經(jīng)受挫折,擁有良好心態(tài)【答案】A4、下列句子中劃線的熟語運用不正確的一項是（）。A.到了太平天國時期，兩塊碑石在戰(zhàn)火中損壞慘重，雖幸存殘石，也有拓本，但和未損之前已完全無法同日而語了。B.倘若胸中無物，勉強作文，勢必文思滯混，詰屈聱牙；如果胸有成竹，詩興勃發(fā)，那就可以一揮而就，滿紙云霞。C.這位衛(wèi)冕冠軍在男子10米移動靶比賽中的表現(xiàn)也差強人意，因在速射中只打了237環(huán)而最終列資格賽最后一名。D.政府“十大惠民工程”著眼點高，落腳點實，從大處著眼，小處著手，既順應形勢的需要，又緊貼老百姓的心理?！敬鸢浮緾5、將每年九月十日定為教師節(jié)的法律是（）A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國義務教育法》C.《中華人民共和國教師法》D.《中華人民共和國未成年人保護法》【答案】C6、關于“習得性無助”表述不正確的是（）。A.“習得性無助”是德國心理學家塞利格曼提出的B.“習得性無助”指因為重復的失敗或懲罰而造成的聽任擺布的行為C.“習得性無助”是指通過學習形成的一種對現(xiàn)實的無望和無可奈何的行為的心理狀D.“習得性無助”的學生認為失敗是永久的、彌漫的以及個人化的【答案】A7、在態(tài)度測量領域有重要貢獻的心理學家包括（）。A.瑟斯頓B.謝里夫C.李科特D.奧爾波特【答案】A8、Evenplantcanrunafever,especiallywhenthey’reunderattackbyinsectsordisease.Butunlikehuman,plantscanhavetheirtemperaturetakenfrom3,000feetawaystraightup.Adecadeago,adoptingtheinfrared（紅外線）scanningtechnologydevelopedformilitarypurposesandothersatellites,physicistStephenPaleycameupwithaquickwaytotakethetemperatureofcropstodeterminewhichonesareunderstress.Thegoalwastoletfarmerspreciselytargetpesticide（殺蟲劑）sprayingratherthanrainpoisononawholefield,whichinvariablyincludesplantsthatdon’thavepest（害蟲）problems.A.thelackofofficialsupporB.itshighcostC.thelackoffinancialsupportD.itsfailuretohelpincreaseproduction【答案】C9、《義務教育體育與健康課程標準（2011版）》中‘體驗運動樂趣與成功’屬于以下哪個領域？（）A.運動參與B.運動技能C.身體健康D.心里健康和社會適應【答案】A10、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）A.敬業(yè)愛業(yè)B.為人師表C.團結協(xié)作D.熱愛學生【答案】B11、AmericanstudentsandAmericans___________havetheideathatweekendsarethetimeforsocializing.A.ingeneralB.inpublicC.infactD.inall【答案】A12、老師通常在學生的書面作業(yè)上畫個星或是寫個“A”這屬于（）A.社會性評價B.象征性評價C.客觀性評價D.形成性評價【答案】B13、第斯多惠曾說:“教師本人是學校最重要的師表,是最直觀、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣。”這說明教師勞動具有（）A.創(chuàng)造性B.示范性C.廣延性D.連續(xù)性【答案】B14、2013年1月10日，教育部、全國婦聯(lián)等五部門聯(lián)合下發(fā)的《關于加強義務教育階段農村留守兒童關愛和教育工作的意見》指出，留守兒童將享受的優(yōu)先待遇有（）。A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④【答案】B15、強調不同學科門類之間的相對獨立性，以及一門學科邏輯體系的完整性的課程類型是（）A.活動課程B.分科課程C.經(jīng)驗課程D.綜合課程【答案】B16、在埃里克森看來，學齡期(6~12歲)兒童心理發(fā)展困難容易導致其產生（）。A.孤獨感B.羞恥感C.自卑感D.內疚感【答案】C17、根據(jù)下面資料，回答A.forB.withC.atD.on【答案】D18、“率真、耿直”反映的個體心理現(xiàn)象是()。A.能力B.興趣C.性格D.動機【答案】C19、根據(jù)下面資料，回答題A.Valentine'sDaybecamepopularintheMiddleAgesB.ThefeministmovementwasoriginatedintheMiddleAgesC.QueenVictoriaandPrinceAlbert'smarriagewasconsideredasatrue"lovematch"atthattimeD.GenderinequalitywasprohibitedbylawintheMiddleAges【答案】C20、I___________inShanghaiforoverayear,soIhaveabigadvantage.A.havelivedB.willliveC.amlivingD.live【答案】A21、下列屬于“綜合·探索”學習領域的是（）。A.逐步形成審美趣味和美術欣賞能力B.逐步形成設計意識和實踐能力C.運用多媒體，表達情感和思想，體驗造型樂趣D.引導學生主動探索，研究，創(chuàng)造以及綜合解決問題【答案】D22、通過擺事實、講道理，使學生提高認識、明辨是非、形成正確觀念的班主任工作方法是（）A.激勵法B.說理教育法C.暗示法D.契約法【答案】B23、1924年，我國第一本《教育心理學》教科書出版，其作者是（）。A.陶行知B.蔡元培C.廖世承D.潘菽【答案】C24、心理咨詢的方式包括（）A.個別咨詢和團體咨詢；電話咨詢、通信咨詢和現(xiàn)場咨詢等B.分散咨詢和集中咨詢；個別咨詢和團體咨詢；電話咨詢、通信咨詢和現(xiàn)場咨詢等C.分散咨詢和集中咨詢；電話咨詢、通信咨詢和現(xiàn)場咨詢等D.分散咨詢和集中咨詢；個別咨詢和團體咨詢；直接咨詢和間接咨詢等【答案】B25、心理健康教育的總目標為（）A.提高學生的心理素質B.發(fā)展學生的能力C.提高學生的成績D.克服學生的厭學情緒【答案】A26、由某些具體的道德情境引起的初級的態(tài)度體驗叫做（）。A.道德情緒B.道德情感C.道德情操D.道德意志【答案】A27、Digitalcontentissoeasilyaccessiblenowadaysthatyoungpeoplemayjust________bookstobefreeandarenotreadytopayforit.A.suggestB.assumeC.approveD.demand【答案】B28、同為3個降號的關系大小調是（）。A.bA大調和f小調B.bE大調和c小調C.bB大調和g小調D.bD大調和bb小調【答案】B29、一支白粉筆，無論把它置于明亮處還是昏暗處，人們都會把他知覺為白粉筆，這反映的是知覺的（）A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性【答案】D30、下列漢字中沒有會意字的一組是（??）。A.紙?注?家B.錯?涉?腐C.課?杯?醬D.殊?武?抵【答案】C31、《中共中央關于教育體制改革的決定》規(guī)定地方承擔義務教育的責任，有計劃、有步驟地普及（）年制義務教育。A.六B.七C.八D.九【答案】D32、意志的首要特征（）A.自覺確定行動目的B.對活動的調節(jié)C.克服內外困難D.以隨意運動作為基礎【答案】A33、一天，孔子的學生子路問：“聽到一個很好的主張，要立即去做嗎”孔子答：“家有父兄，怎能自作主張。”冉求問：“聽到一個很好的主張，需立即去做嗎”孔子答：“當然應當立即去做。”公西華對此很不理解，孔子說：“冉求遇事畏縮不前，所以要鼓勵他去做。子路遇事輕率，所以要加以抑制，使他謹慎。”A.根據(jù)學生的性格差異，因材施教B.根據(jù)學生的智力差異，因材施教C.根據(jù)學生的情感差異，因材施教D.根據(jù)學生的認知差異，因材施教【答案】A34、有的人屬于“聰明早慧”，而有的人則是“大器晚成”，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（）。A.互補性B.個別差異性C.不平衡性D.階段性【答案】B35、學校教育與生產勞動相脫離是（）時期學校教育的主要特征。A.原始社會B.封建社會C.資本主義社會D.現(xiàn)代社會【答案】B36、Doyouhaveanyideawhatyouwouldliketobeanddoaftergraduation?Alotofpeopledon′!beginthinkingaboutcareersuntiltheyreachjuniororsenioryear,which,inmyopinion,istoolate.A.thepeopletherearegoodtoothersB.somepeopleadvisehim/ertodosoC.theinstituteisfreeofchargeD.theinstituteishelpfultohis/herfuture【答案】C37、在態(tài)度測量領域有重要貢獻的心理學家包括（）。A.瑟斯頓B.謝里夫C.李科特D.奧爾波特【答案】A38、《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》中提出數(shù)學課程的內容的核心：數(shù)感、符號意識、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、()、模型思想，以及應用意識和創(chuàng)新意識。A.操作能力B.閱讀能力C.表達能力D.推理能力【答案】D39、技能達到操作熟練階段時，動作的特點是（）A.穩(wěn)定當不夠靈活B.流暢而協(xié)調C.仍需視覺專門監(jiān)控D.體力消耗沒有減低【答案】B40、黃公望、吳鎮(zhèn)、倪瓚和王蒙，四人善畫山水，以繪畫作品表現(xiàn)心境和生活情趣。他們被稱為。（）。A.元四家B.南宋四家C.明四家D.清四家【答案】A41、教師在教書育人中所表現(xiàn)出來的言語表達能力、組織能力屬于（）。A.認識能力B.創(chuàng)造能力C.一般能力D.特殊能力【答案】D42、老師通常在學生的書面作業(yè)上畫個星或是寫個“A”這屬于（）A.社會性評價B.象征性評價C.客觀性評價D.形成性評價【答案】B43、品德的核心是（）A.道德認知B.道德情感C.道德意志D.道德行為【答案】A44、()又稱自我評價，指由課程設計者或使用者自己實施的評價。A.內部評價B.相對性評價C.絕對性評價D.個體內差異評價【答案】A45、ItwastheafternoonofDecember24,butIhadtowork.TheonlythingthatbrightenedmydaywasthebeautifullydecoratedChristmastreeandagift—adozenlong-stemmedred___21___.AsIwascleaningmyoffice，aladyurgentlyneededtotalktome.Inoticedayoung，___22___womanwithababyinherarmsnervously，sheexplainedthatherhusband,aprisoner，wasmynextpatient.Shetoldmeshewasn't___23___tovisitherhusbandinprisonandthathehadneverseenhisson.Shewishedtolettheboy'sfathersitinthewaitingroomwithheraslongaspossible___24___Icalledhimforhisappointment.Sincemytimetablewasn'tfull，Iagreed.___25___,itwasChristmasEve.Ashorttimelater,herhusbandarrived.Thewoman'stiredface___26___likeourlittleChristmastreewhenherhusbandtookaseatbesideher.Ikeptpeeling（偷看）outtowatchthemlaugh,cry,andsharetheirchild.A.AfterallB.InallC.AboveallD.Atall【答案】A46、兩種學習之間發(fā)生相互干擾、阻礙的遷移稱為（）。A.正遷移B.負遷移C.橫向遷移D.縱向遷移【答案】B47、教學策略是對教學活動進行調節(jié)控制的一系列執(zhí)行過程，不包括()。A.教學思想的確定過程B.教學方法的執(zhí)行過程C.教學活動的元認知過程D.教學活動的調控過程【答案】A48、不屬于報刊、廣播、電影等大眾傳播媒介特點的是（）A.靈活性B.生動形象C.趣味性強D.知識深奧【答案】D49、Numbersenseisnottheabilitytocount.Itistheabilitytorecognizea__16__innumber.Humanbeingsarebornwiththisability.__17__,experimentsshowthatmanyanimalsare,too.Forexample,manybirdshavegoodnumbersense.Ifanesthasfoureggsandyouremoveone,thebirdwillnot__18__.However,ifyouremovetwo,thebird__19__leaves.Thismeansthatthebirdknowsthe__20__betweentwoandthree.A.surviveB.careC.hatchD.notice【答案】D50、勒溫認為，要理解和描述行為，人和（）必須被看成是一個相互依賴的因素群。A.他的情緒狀態(tài)B.他過去的經(jīng)驗C.他的個性特征D.他所處的情境【答案】D多選題（共30題）1、皮亞杰認為，2?12歲兒童道德性發(fā)展的階段性有（）。A.自我中心階段B.權威階段C.可逆階段D.利他階段E.公正階段【答案】ABC2、教師的威信有（）。A.權力威信B.信服威信C.知識威信D.人品威信E.專業(yè)威信【答案】AB3、學習策略可以從哪些方面進行描述?（）A.學習策略是學習方法或技能B.學習策略是學習的調節(jié)和控制技能C.學習策略是內隱的學習規(guī)則系統(tǒng)D.學習策略是學習方法和學習的調節(jié)控制的統(tǒng)一體E、學習策略是元認知【答案】ABCD4、我國社區(qū)教育的主要類型有（）。A.以學校為主體的社區(qū)教育B.以教師為主體的社區(qū)教育C.以學生為主體的社區(qū)教育D.以社區(qū)為中心的社區(qū)教育E.以家庭為主體的社區(qū)教育【答案】AD5、心理發(fā)展的一般特點包括（）。A.連續(xù)性B.階段性C.順序性D.個別差異性E.不均衡性【答案】ABCD6、良好教學環(huán)境的育人功能有（）A.導向功能B.凝聚功能C.陶冶功能D.激勵功能E、診斷功能【答案】ABC7、教育在人的發(fā)展中發(fā)揮著主導作用，但影響這一主導作用發(fā)揮的主要條件有（）。A.教育的自身狀況B.人的主觀能動性的調動C.家庭環(huán)境D.社會發(fā)展的狀況E.氣候條件【答案】ABCD8、下列有屬于《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師義務的是（）[多選題]A.促進學生全面發(fā)展B.制作有害于學生的行為C.參加進修或者其他方式的培訓D.不斷提高教育學義務水平【答案】ABD9、教育法調整的基本法律關系主要有（）。A.學校與政府的關系B.學校與社會關系C.學校與教師、學生的關系D.學校與家長關系【答案】ABC10、高三學生陳紅平時成績很優(yōu)秀，但在學校進行的第一次、第二次高考模擬考試時，成績大幅下滑，就不想去學校了。如果去了學校，不到十分鐘她必會肚子疼，以至于無法上學，到醫(yī)院檢查后各項生理指標正常。后經(jīng)學校心理輔導老師了解．原來她從小到大一直是家中成績最好的孩子，并被樹為榜樣，她也特別希望能以良好的成績回報父母。事與愿違，她在中考等重要考試中均以失敗告終。想到即將到來的高考，她擔心“歷史”重演。A.厭惡療法B.認知療法C.放松療法D.系統(tǒng)脫敏法【答案】BCD11、我國社區(qū)教育的主要類型有（）。A.以學校為主體的社區(qū)教育B.以教師為主體的社區(qū)教育C.以學生為主體的社區(qū)教育D.以社區(qū)為中心的社區(qū)教育E.以家庭為主體的社區(qū)教育【答案】AD12、一般來說，性格特征的差異主要表現(xiàn)在（）。A.態(tài)度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征【答案】ABCD13、中國古代的官學內容豐富，主要包括（）。A.書學B.算學C.法學D.醫(yī)學E.律學【答案】ABD14、羅馬帝國滅亡后，西歐為了更好地布道，設立了眾多的教區(qū)學校，講授的內容主要A.神學七藝B.宗教教育C.讀寫知識D.軍事征戰(zhàn)E.商業(yè)技能【答案】BC15、以下選項，屬于加德納多元智能維度的是（）。A.邏輯—數(shù)學智力B.音樂智力C.成功智力D.人際智力【答案】ABD16、下列屬于個別測驗的是（）。A.韋氏成人智力量表B.斯坦福一比納測驗C.SPMD.瑞文標準推理測驗E.韋氏兒童智力量表【答案】AB17、下列屬于學生不良行為的原因的是（）A.家庭教育失誤B.遺傳的影響C.學校教育不當D.性格上的缺陷E.道德意志薄弱【答案】ACD18、創(chuàng)造性思維的特點有（）。A.迅速性B.變通性C.獨創(chuàng)性D.流暢性【答案】BCD19、創(chuàng)造性思維訓練的常用方法有（）A.頭腦風暴法B.自我設計訓練C.推測與假設訓練D.發(fā)散思維訓練E.直覺思維訓練【答案】ABCD20、對于“三角形的內角和是180度”的學習可以通過（)的學習方式來完成。A.發(fā)現(xiàn)學習B.接受學習C.意義學習D.機械學習E.啟發(fā)法【答案】AB21、在活動式的教學理論體系中，下列表述正確的是()。A.教師是顧問、咨詢者B.重視掌握知識的量，強調知識的積累C.強調通過自我發(fā)現(xiàn)去掌握知識D.重視對知識本身的興趣和熱愛【答案】ACD22、教師職業(yè)道德基本原則具有()作用。A.指導B.統(tǒng)帥C.裁決D.引導【答案】ABC23、良好教學環(huán)境的育人功能有（）A.導向功能B.凝聚功能C.陶冶功能D.激勵功能E、診斷功能【答案】ABC24、皮亞杰理論的基本觀點是（）A.兒童的認知發(fā)展是主、客體相互作用的結果B.認知結構的構建和再構建是認知發(fā)展的本質所在C.兒童認知發(fā)展取決于認知結構的發(fā)展水平D.可以對兒童進行超前教育E.存在著相互獨立的七種智力【答案】ABC25、我國小學德育的方法主要有（）。A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法E.實驗法【答案】ABCD26、班會的特點有（）。A.集體性B.診斷性C.自主性D.評價性E.針對性【答案】AC27、托蘭斯調查發(fā)現(xiàn)，高創(chuàng)造性兒童具有如下特點，即（）。A.高智商B.頑皮、淘氣C.所作所為有時會逾越常規(guī)D.待人處事不固執(zhí)，較幽默，但難免帶有嬉戲E.謙虛【答案】BCD28、小學常用的教學原則有（）A.學生自學原則B.直觀性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則E、理論聯(lián)系實際原則【答案】BCD29、影響人際吸引和排斥的主要因素有（）。A.距離的遠近B.交往的頻率C.態(tài)度的相似性D.個性的互補性E.外形特征【答案】ABCD30、教學監(jiān)控能力是教師為了保證教學達到預期目標，在教學的全過程中將教學中教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行主動積極的（）的能力。A.計劃B.檢查C.評價D.反饋E.控制和調節(jié)【答案】ABCD大題（共10題）一、閱讀下面的短文，完成題。沒有天堂趙鑫珊在東西方宗教中都有一個假設：在地球之外某個地方有一個天堂，那里盡是金碧輝煌，盡是山珍海味，沒有塵世的種種苦難和悲慘。這假設中的天堂，純屬子虛鳥有，純屬幻想。要知道，除了地球，我們沒有其他的任何星球可去!月球、火星、金星……是萬萬去不得的。人類只能生存在地球上，離開地球人類無法生存，更無幸福可言——這就是“我們只有一個地球”這句口號的涵義。如果人類能夠快樂地生活在月球、火星或金星上，并且還可以把60億人統(tǒng)統(tǒng)移民過去，那么“我們只有一個地球”的口號就是多余的。擺在人類面前的出路只有兩條：堅決控制地球上的人口，下決心保護地球生態(tài)環(huán)境；或將人類統(tǒng)統(tǒng)移民到剮的星球上去居住。但這后一條處理幾乎是不可能的。比如，在月球表面上如何建造密封式的居住空間就是個大問題。月球上沒有大氣，他是一個完全沒有生命的世界——夜間極冷(-166°)，白天奇熱(99℃)。在世界工業(yè)化之前，地球只能供給10億人的溫飽。假如我們現(xiàn)在決定不搞工業(yè)化，那么50億人就必須離開地球。而在決定哪50億人離開地球這場混戰(zhàn)中，我們所有的人都會死去。把我們的工廠搬離地球生物圈，進入太空，讓它們高懸在我們頭頂上幾千公里之外，那也是不現(xiàn)實的。火星同樣不適合人類生存，那里的晝夜溫差達100℃，氣候極寒冷并且干燥，大氣非常稀薄，主要是二氧化碳。火星大部分的水貯存在凍土圈的地殼．層中，地表到處是干旱的荒漠。金星的英文名稱是維納斯，聽起來很美、很溫柔，但名不副實。其大氣和表面對人類的生存也抱有敵意。金星稠密云層的下面，是個巨大的、炎熱的、以二氧化碳為主的氣體的海洋，或者說是一層厚厚的碳酸氣濃霧——除非是一些特殊植物，動物是無法呼吸、生存的?！敬鸢浮竣龠\用了擬人(或“比擬”)手法，將金星比擬成對人類抱有敵意的生命體，從而形象生動地說明了金星不適于人類生存的情況。②運用了比喻手法，以小飛船喻地球，用觸礁、漏水喻地球災變，強調了地球對人類的重要性，以及人類積極行動起來保護環(huán)境的必要性、緊迫性。二、根據(jù)下面給出的例題，試分析其教學難點，并編寫出突破難點的教學片段．例：小明有5本故事書，小紅的故事書是小明的2倍，小明和小紅一共有多少本故事書【答案】三、閱讀三年級課文《三袋麥子》及其教學片段，完成題。三袋麥子韋偉快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——一口袋麥子。小豬看著黃燦燦的麥子，開心地喊道：“太棒啦！我最愛吃白面饅頭和烙餅了！”他迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。小牛捧起飽滿的麥粒，看了又看，心想：多好的麥子呀，我要先把它保存起來，等家里的草料和雜糧都吃完了，再慢慢吃這好東西。為了防止發(fā)霉和蟲蛀，小牛經(jīng)常把那袋麥子搬到屋外透透風，曬曬太陽。小猴呢，他覺得面前的這袋麥子上等的麥種，便把一口袋麥子全種下了地。一年以后，土地爺爺又來拜訪小豬、小牛和小猴。他先到小豬家，小豬說：“感謝您去年送給我那袋麥子，讓我吃到了最好吃的東西?！闭f著，不由得舔了舔舌頭?？粗∝i憨厚可愛的樣子，土地爺爺忍不住哈哈大笑。告別了小豬，土地爺爺來到小牛家。小牛告訴老人：“去年您送我的麥子至今還沒吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麥子。老人點點頭。最后，土地爺爺又來到小猴家。談起去年那口袋麥子，小猴拉著老人的手，神秘地說：“請跟我來?！蓖恋貭敔敻『锏嚼镂菀豢矗?，麥囤里堆得滿滿的。小猴說：“我把麥子種下了地，這都是我的收獲。您帶一些回家吧?！崩先藫崦『锏念^，興奮地說：“你真聰明！真能干！”教學片段：【答案】①新課標指出，閱讀是學生的個性化行為。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。此案例中老師引導學生去說出誰的做法好，體現(xiàn)了這一點。②新課標指出，學生是語文學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。在這個片段中，該教師通過問答的形式一步一步引導學生，并且創(chuàng)設了自主合作探究的學習方式，真正實現(xiàn)“學生是主體，教師是引導者”的模式。③這個片段把知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀目標統(tǒng)一到教學中去。④采用了啟發(fā)式、討論式教學方法。四、閱讀下列材料，回答問題。材料一：當代有位教育專家兼作家這樣嘆息中國的教育：“要想使中國的每一個孩子都有一個好前程，現(xiàn)在中國父母唯一要做的恰恰不再是幫助學校把他們的分數(shù)再提高一些，而是保護好自己孩子的天賦別再受學校的侵害吧!”材料二：上課時，一名學生覺得老師的課講得沒意思，不由自主地看起了課外書，被上課的李老師發(fā)現(xiàn)，李老師認為有責任將違紀情況告訴班主任，班主任了解情況后，批評了學生，學生不服，理由是老師講得不好，不如看書有收獲，班主任無法說服，請來家長，家長把孩子帶回去，狠狠地打了孩子一頓，最終導致孩子對李老師和班主任的行為產生強烈反感。(1)材料一中作家的話引起了你怎樣的思考，請你從教育目的出發(fā)談談你的認識。(2)請結合新課程改革的相關知識，分析案例二中李老師的行為，并說說如何處理這個學生的問題?！敬鸢浮?1)這段話指出了當前中國教育的弊端。當前中國教育趨向于分數(shù)教育(即應試教育)，都是以分數(shù)來衡量一個學生的好壞，學生已經(jīng)變成讀書機器，而失去了本身擁有的天賦，沒有自我了。實施全面發(fā)展教育是社會主義教育目的的必然要求，全面發(fā)展教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術教育等部分組成。為迎接新世紀的挑戰(zhàn)，中國教育已經(jīng)開始由應試教育轉向素質教育，力求解放人的自我。(2)新課程要求教師要樹立新型學生觀。首先學生是發(fā)展中的人，教師對學生不恰當?shù)男袨?，應給與一定的寬容，并進行正確的教育和引導，案例中的李老師對學生看課外書的行為沒有正面教育，而是告知班主任，并沒有履行對學生的教育和引導的職責。其次，學生是獨特的人，學生不喜歡教師講的課，覺得不如看書有收獲，教師首先應該反思自己的課堂教學，尊重學生的興趣，有效溝通，積極引導，努力使學生喜歡課堂，喜歡教師的教學。李老師和班主任沒有關注學生的興趣，以請家長作為解決問題的方式，不僅沒有使問題解決，更使師生關系變得緊張、對立。最后，學生是具有獨立意義的人，要尊重學生的主體地位。李老師的課堂缺乏學生主動積極的參與，沒有重視學生的主體地位。根據(jù)新課程理論提出的要求，教師需要在尊重學生的基礎上，在詢問事情原因后，認真和學生進行交流。首先從教師自身來說，課堂沒有吸引力，需要找原因，并進行改善；對于學生課堂看課外書的行為，也要進行合理的批評，這是不尊重課堂和老師的行為，有問題可以和老師正面溝通。另外，教師的教學活動中應充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生積極主動地參與到課堂教學中來，學生自然就會產生興趣，問題也就迎刃而解了。五、垂釣余秋雨去年夏天我與妻子買票參加了一個民間旅行團，從牡丹江出發(fā)，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對海，每天除了在陽臺上看海。還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與別處不同，深灰色的迷蒙中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進衣領，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐小蟲。其實豈止是我們，連海鷗也只在岸邊盤旋，不敢遠翔，四五條獵犬在沙灘上對著海浪狂吠，但才吠幾聲又縮腳選回。逃回后又回頭吠叫，“嗚嗚”的風聲中永遠夾帶著這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。只有幾艘兵艦在海霧中隱約，海霧濃了它們就淡，海霧淡了它們就濃，有時以為它們駛走了，定睛一看還在，看了幾天都沒有移動的跡象，就像一座座千古冰山。我們在海邊說話，盡量壓低了聲音，怕驚動了冥冥中的什么。在一個小小的彎角上，我們發(fā)現(xiàn)，端坐著一胖一瘦兩個垂釣的老人。胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起釣竿把他的成果朝我們揚了一揚，原來他的釣繩上掛了六個小小的釣鉤，每個釣鉤上都是一條小魚。他把六條小魚摘下來放進身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分鐘不到他又起竿，又是六條掛在上面。就這樣。他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚。奇怪的是，只離他兩米之遠的瘦老人卻紋絲不動。為什么一條魚也不上他的鉤呢?正納悶，水波輕輕一動，他緩緩起竿，沒有魚，但一看釣鉤卻碩大無比，原來只想釣大魚。在他眼中。胖老人忙忙碌碌地釣起那一大堆魚，根本是在糟踐釣魚者的取舍標準和堂皇形象。偉大的釣魚者是安坐著與大海進行談判的人類代表，而不是在等待對方瑣碎的施舍。胖老人每次起竿摘魚都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬下去吧．偉大的談判者!”而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來回答。兩人都在嘲諷對方，兩人誰也不服誰。過了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚桶走了，快樂地朝我們扮了一個鬼臉．卻連笑聲也沒有發(fā)出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽照著他倔強的身軀，他用背影來鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對峙。此時的海，已經(jīng)更加猙獰昏暗。狗吠聲越來越響，夜晚開始了。妻子說：“我已經(jīng)明白，為什么一個這么胖，一個這么瘦了。一個更加物質，一個更加精神。人世間的精神總是固執(zhí)而瘦削的，對嗎?”我說：“說得好。但也可以說，一個是喜劇美，一個是悲劇美。他們天天在互相批判．但加在一起才是完整的人類。”【答案】①余秋雨散文作品中始終貫穿著一條鮮明的主線，那就是對中國歷史、中國文化的追溯、思索和反問，與其他一些所謂文化散文家相似，余的作品更透著幾絲靈性與活潑，盡管表達的內容是濃重的。②典雅、靈動如詩般的語言。余對語言有一種超強的領悟力和駕馭能力，他的散文追求一種情理交融的雅致語言，并且“語言在抒情中融著歷史理性，在歷史敘述中也透露著生命哲理”。③敘事的小說化特點。余秋雨的散文中常常見到栩栩如生的描繪，靠細節(jié)構筑成優(yōu)美深邃的詩情畫意。六、一碗入夢林清玄①妻子從網(wǎng)上買了一箱大閘蟹，送到家里，每一只都是活蹦亂跳的。從陽澄湖到臺北．路遠時長，競能保持螃蟹的生命，在幾年前，是不可想象的。②吃大閘蟹時，兒子忽然發(fā)問：“老師說，以前臺灣人不吃大閘蟹，這幾年開放才開始吃，是真的嗎?”“如果說是陽澄湖或太湖的大閘蟹，以前是吃不到，如果是吃毛蟹。爸爸從小就是吃毛蟹的，大閘蟹就是毛蟹的一種啊。”我說。③我的童年時代，爸爸在六龜新威租了一塊林地，搭了一間磚房，在森林里開山。我們常陪爸爸到山上住，有時住上整個夏天。山上食物欠缺，為了補充營養(yǎng)，我們什么都吃：天上飛的鳥雀、蝗蟲、螞蚱；地上能跑的竹雞、錦蛇、兔子；河里游的小蝦、小魚、毛蟹、河蚌……④天空和陸地上的不容易捕捉，河溪里的容易捉到，我們做一些簡單的陷阱，竹子上綁著小蟲，插在田邊、河邊，第二天就可以摟。捉毛蟹則是最有趣的，從下游往上游溯溪，沿路扳開石頭，縫隙里就躲著毛蟹，運氣好的時候，扳開一塊石頭，就能捉到五六只。毛蟹盛產之時，個頭肥大，我們七八個兄弟忙一個下午，就可以捉到整桶的毛蟹，隔兩天再去，又是一桶，幾乎捕之不絕。⑤晚上，爸爸把我們捕來的毛蟹、小魚、小蝦清洗過后，燒一鼎豬油，全都丟下去油炸，炸到酥脆，蘸一點胡椒和鹽，一道大菜就這樣完成了。當時山上還沒有電燈，就著昏黃跳動的油燈，那二大碗的河鮮跳動著顏色的美，金黃的小魚、淡紅的小蝦、深紅的毛蟹。挑逗著我們的味蕾。⑥“開動!”爸爸一下指令，我們就大吃起來，咔咔嚓嚓，整只整只地吃進肚子里，不知道為什么，我們吃螃蟹和吃魚蝦一樣，都是不吐骨頭的，不!是不吐殼的。⑦那是令人吮指回味的終極美味，我離開山林之后，就沒有再吃過了。就好像爸爸親手采的草耳(雷公菜)、雞肉絲菇，還有他親手用西瓜做的涼菜，都再也吃不到了。⑧“這就是我們以前吃毛蟹的方式，和吃大閘蟹是很不同的。”我對孩子說。⑨孩子睡了，我坐在書房，仔細地懷想父親在開山時的樣子，想到我十四歲就離開家鄉(xiāng)?！敬鸢浮坑脭M人的修辭手法，生動傳神地寫出了昏黃油燈下的那一大碗色美、味更美的毛蟹對孩子們的誘惑。七、小明的父母都是做房地產開發(fā)工作的，因為父母工作的原