教師招聘之小學教師招聘自我檢測題型匯編帶答案

教師招聘之小學教師招聘自我檢測題型匯編帶答案

單選題（共50題）1、“他覺得不舒服”中的“不舒服”是（）。A.賓語B.補語C.謂語D.狀語【答案】A2、()的提出標志著在教育起源問題上開始轉(zhuǎn)向科學解釋。A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說【答案】B3、預(yù)防青少年抑郁,可采取的措施是（）。A.順其自然B.建立良好的社會支持系統(tǒng)C.多從非理性的角度思考問題D.適當服用安慰劑【答案】B4、下列是協(xié)和音程的是（）。A.增四度B.減五度C.大七度D.大三度【答案】D5、一般而言，教育學的研究對象是（）。A.教育現(xiàn)象B.教育事實C.教育問題D.教育規(guī)律【答案】C6、Ayoungmanwasgettingreadytograduatefromcollege,formanymonthshehadadmiredabeautifulsportscarinadealer'sshowroom,and21hisfathercouldwellaffordit,hetoldhimthatwasallhewanted．A.lostB.cameC.appearedD.dropped【答案】D7、Whichofthefollowingitalicizedpartsisaninflectionalmorpheme?A.unlockB.governmentC.goesD.off-stage【答案】C8、新學期開始，班主任唐老師接受七年級（1）班，需要組建班委會，下列說法正確的是（）。A.②④B.①③C.②③D.①④【答案】D9、2015年1月12日至l4日，中國共產(chǎn)黨第十八屆中央紀律檢查委員會第五次全體會議在北京舉行。會上習近平強調(diào)，要按照“四個全面”的要求堅定不移推進廉政建設(shè)和反腐斗爭?！八膫€全面”是指()。A.①②③④B.①②④⑤C.①③④⑤D.②③④⑤【答案】A10、根據(jù)下面資料，回答題A.strugglestobalanceworkandfamilyB.childrenusuallythinkandactindifferentwayfromadultsC.playcansometimesleadtochildren'sself-directedlearningD.fairytalesplayanimportantroleindevelopingchildren'screating【答案】C11、Itookmyticket,andmarchedproudlyuptheplatform,withmycheeses,thepeople__respectfullyoneitherside.A.fellbackB.failingbackC.beingfallenbackD.havingfallenback【答案】B12、我國義務(wù)教育階段的課程計劃應(yīng)該具有的三個特征是（）。A.強制性、基礎(chǔ)性、科學性B.強制性、普遍性、科學性C.科學性、普遍性、基礎(chǔ)性D.強制性、普遍性、基礎(chǔ)性【答案】D13、提出快速聯(lián)想策略和頭腦風暴法的是（）。A.盧欽斯B.奧斯本C.布魯姆D.托爾曼【答案】B14、班級活動設(shè)計與組織的原則主要包括生命化、民主化、開放性和（）原則。A.生成性B.生活性C.生存性D.生動性【答案】A15、漢魏六朝詩一般稱為（）。A.古體詩B.樂府C.五言詩D.格律詩【答案】A16、根據(jù)下面資料，回答題A.shadeB.joyC.lightD.warmth【答案】A17、TheCoolestClubAroundA.reportedB.discoveredC.foundedD.abandoned【答案】C18、根據(jù)下面資料，回答題A.TheweatheronscreenwastoogoodB.ThefireworksweretooclearC.ThescaffoldingontheCapitoldomedisappearedD.Thefireworkslastedforsuchalongtime【答案】D19、關(guān)于自我，下列說法中正確的包括（）。A.自我是心理學的古老課題B.又稱自我意識或自我概念C.是個體對自己存在狀態(tài)的認知D.是個體對其社會角色進行自我評價的結(jié)果【答案】A20、Anambulancemusthavepriorityasitusuallyhastodealwithsomekindof__A.crisisB.emergencyC.urgencyD.emergence【答案】B21、注意增強：是指持續(xù)地高度注意外界事物的細枝末節(jié)或自身軀體狀態(tài)的細微變化而不易將注意轉(zhuǎn)移。A.張某是老股民了，他隨時都關(guān)注著股市的大勢走向，有時甚至廢寢忘食，心里隨時都裝著股市的大起大落B.李某為自己腋窩下一個小瘡憂心忡忡，常不自覺地去摸一摸看一看，總認為它隨時會破裂或帶來不治之癥C.何某與鄰家女孩小芳是一起長大的，從小一起玩，長大后一起上學讀書，何某知道小芳成長中每一個細節(jié)D.朱某時常站在窗前，死死的盯著對面的窗戶，時而若有所思，時而又目光呆滯，此時的他與平時判若兩人【答案】B22、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)了教師（）的品質(zhì)。A.愛國守法B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.關(guān)愛學生【答案】C23、“易感情用事”一般發(fā)生在（）情緒狀態(tài)下。A.心境B.緊張C.激情D.應(yīng)激【答案】C24、Thattreelookedasifit___________foralongtime.A.hasn'twateredB.didn'twaterC.hadn'tbeenwateredD.wash'twatered【答案】C25、2015年3月15日，十二屆全國人大三次會議審議通過了《立法法》修正案，新的《立法法》將過去49個較大的市才享有的地方立法權(quán)擴大至全部284個設(shè)區(qū)的市，這些設(shè)區(qū)的市可就城市管理方面的事項制定地方性法規(guī)?！读⒎ǚā返倪@一修訂（）A.①②B.③④C.②③D.①④【答案】A26、朱老師根據(jù)本班同學的學習成績排座位，成績好的坐在前三排，成績差的坐在后三排。朱老師的做法（）。A.有助于提高學生的學習成績B.違背了教育公正的要求C.違背了嚴慈相濟的要求D.有助于完成教學任務(wù)【答案】B27、兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性，能進行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗，缺乏抽象性，這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中屬于（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】C28、我國奴隸社會“學在官府”的現(xiàn)象，體現(xiàn)教育的特點是（）。A.社會性B.階級性C.歷史性D.永恒性【答案】C29、《學記》中指出“時過然后學，則雖勤苦而難成”，說明教學工作應(yīng)遵循的個體身心發(fā)展規(guī)律是__________。A.順序性B.互補性C.不均衡性D.個別差異性【答案】C30、教育即生長，教育即生活，教育即經(jīng)驗改造，該觀點屬于（）。A.教育的心理起源說B.教育的勞動起源說C.教育的生活起源說D.教育的生物起源說【答案】C31、根據(jù)公司法規(guī)定,（）是公司必設(shè)機構(gòu)。A.股東會B.董事會C.監(jiān)事會D.經(jīng)理【答案】A32、吉爾福特認為三個智力維度中，()真正代表智力的高低。A.產(chǎn)品B.內(nèi)容C.操作D.單元【答案】C33、桂陰小學本學期開展了兩次全校性的德育活動，一次是“文明從我做起”評比活動，另一次是“我的中國夢”演講，這種實施德育的渠道或形式是（）。A.德育管理B.德育途徑C.德育模式D.德育價值【答案】B34、下列對當前我國基礎(chǔ)教育課程設(shè)置特點的表述，不正確的是__________。A.小學階段以綜合課程為主B.初中階段以分科課程為主C.高中階段以分科課程為主D.初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程【答案】B35、思維的主要特征為（）。A.間接性和概括性B.分析性和概括性C.間接性和整合性D.分析性和整合性【答案】A36、個體身心發(fā)展包括_和_兩方面的發(fā)展。（）A.身體心理B.智力因素非智力因素C.人格能力D.個體社會化個體個性化【答案】A37、“不及黃泉，無相見也”此句出自（）。A.《左傳?公孫無知之亂》B.《左傳?子產(chǎn)說范宣子輕幣》C.《左傳?鄭伯克段于鄢》D.《左傳?齊桓公伐楚》【答案】C38、TheCoolestClubAroundA.hotB.snowC.springD.freezing【答案】D39、提倡“為藝術(shù)而藝術(shù)”的是（）。A.語絲派B.論語派C.創(chuàng)造社D.文學研究會【答案】C40、()是教師在從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和，是調(diào)節(jié)教師與他人、與社會等關(guān)系時所必須遵守的基本道德規(guī)范和行為準則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和品質(zhì)。A.教師職業(yè)道德B.教師職業(yè)道德情感C.教師職業(yè)道德意志D.教師職業(yè)道德信念【答案】A41、在西方，對學習類型的分類有較大影響的心理學家是（）。A.加涅B.斯金納C.托爾曼D.桑代克【答案】A42、Thinkinghelpspeoplecontroltheirowndestinies.Thosewhoavoidthinkingruntheriskof____________.A.victimizingB.beingvictimizedC.havingvictimizedD.havingbeenvictimized【答案】B43、針對教師道德品質(zhì)的差異性特點，開展教師職業(yè)道德教育時最適合的方法是____。A.說理疏導(dǎo)法B.榜樣教育法C.對比教育法D.個別教育法【答案】D44、IwoulddoitbutIhavesomething____________urgent____________bedelayed.A.so;toB.so;asC.too;toD.as;as【答案】C45、學習“直角角形是一種特殊的三角形”，這種學習屬于（）A.詞匯學習B.符號學習C.概念學習D.命題學習【答案】D46、學校實施了“師徒制”，骨干教師吳老師對新入職的孟老師進行幫助時，要做到（）。A.尊重同行，等孟老師請教時才進行幫助B.主動指導(dǎo)，和孟老師商討并確定教學方案C.推門聽課，發(fā)現(xiàn)不妥之處及時在課堂上糾正D.充分信任，讓孟老師獨立探索并積累教學經(jīng)驗【答案】B47、對個體身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是__________。A.遺傳素質(zhì)B.社會環(huán)境C.學校教育D.主觀努力【答案】C48、墨子的素絲說認為，“染于蒼則蒼，染于黃則黃。所入者變，其色亦變”，這種說法認為影響人身心發(fā)展的主要因素是（）A.遺傳素質(zhì)B.成熟程度C.外部環(huán)境D.個體主觀能動性【答案】C49、狂喜、憤怒、恐懼和絕望等是一種（）。A.激情B.心境C.應(yīng)激D.熱情【答案】A50、根據(jù)下面資料，回答A.AmericanshavelostinterestininnovationduringthepastyearsB.toomanyriskyideashavedestroyedpeople'sconfidenceininnovationC.institutions,governmentandbusinesscannotcooperateeffectivelyasbeforeD.theessentialelementsofinnovationhavelostitsenergyfordevelopment【答案】D多選題（共30題）1、班會的類型有（）。A.報告會B.討論會C.常規(guī)班會D.生活會E.主題班會【答案】CD2、對“教學”內(nèi)涵的理解，下列正確的有A.教學是以“教”為中心的活動B.教學既包括教師的“教”也包括學生的“學”C.教學不等于課堂教學D.教學的本質(zhì)就是智育【答案】BC3、下列關(guān)于建構(gòu)主義知識觀說法正確的是（）。A.知識是客觀世界的一種解釋、假設(shè)或假說B.知識的運用需要具體情境C.知識需要基于個人建構(gòu)的理解D.知識可能以實體的形式存在于具體個體之外【答案】ABC4、下列選項中，屬于學習的是（）。A.新生兒會吸吮媽媽的乳汁B.看到人手里拿著棍子，狗會害怕C.老鼠通過練習能夠每次都通過最近路線走出迷宮D.皮膚突然遇到冷空氣會起雞皮疙瘩【答案】BC5、數(shù)學學習中由數(shù)字運算到字母運算的轉(zhuǎn)化，屬于（）。A.自上而下的遷移B.自下而上的遷移C.正遷移D.負遷移E、水平遷移【答案】BC6、某老師根據(jù)學生的學習實際，在班上進行分層教學，并計劃了形式多樣的個性化的作業(yè)，這體現(xiàn)了該老師遵循學生身心發(fā)展規(guī)律的()A.統(tǒng)一性B.階段性C.順序性D.差異性【答案】BD7、確定教學內(nèi)容的依據(jù)包括()A.社會生活B.學生C.學科D.教學方法【答案】ABC8、華萊士認為問題解決方法分為哪幾步？（）A.準備階段B.醞釀階段C.豁朗階段D.分析階段E.驗證階段【答案】ABC9、鍛煉的主要方式有（）。A.練習B.榜樣示范C.委托任務(wù)D.以誠待人E.組織活動【答案】AC10、關(guān)于“五四”以后小學教育發(fā)展狀況描述正確的是（）。A.設(shè)初等小學堂B.招收8歲兒童入學C.修業(yè)6年D.義務(wù)教育年限為9年E.前4年為初級，后2年為高級【答案】C11、學校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有()。A.前制度化教育B.制度化教育C.義務(wù)教育D.普及教育E.非制度化教育【答案】AB12、初二學生劉浩，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，上課不是遲到，就是無精打采。班主任吳老師了解這一情況后，并沒有指責他的行為，而是在班上成立了電子競技小組，讓他擔任組長，除了開展電子競技活動外，要求小組成員進行課業(yè)學習交流，幫助學習困難的同學提高成績。吳老師也利用各種機會表揚他，劉浩對自己有了信心，不再迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，不再遲到，認真學習，任課老師反映劉浩在各方面進步很大。A.遵循了尊重信任與嚴格要求學生相結(jié)合的原則B.遵循了發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合的原則C.遵循了教育影響的一致性和連貫性原則D.運用了實際鍛煉法【答案】ABD13、某老師根據(jù)學生的學習實際，在班上進行分層教學，并計劃了形式多樣的個性化的作業(yè)，這體現(xiàn)了該老師遵循學生身心發(fā)展規(guī)律的()A.統(tǒng)一性B.階段性C.順序性D.差異性【答案】BD14、我國現(xiàn)階段正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定之間關(guān)系的基本原則是()。A.發(fā)展是目的B.發(fā)展是保障C.改革是動力D.穩(wěn)定是前提【答案】ACD15、小毛的媽媽經(jīng)常為孩子急得哭：小毛迷上了游戲機，一次，一次，又一次，媽媽把小毛從游戲機房拽回來；一次，一次，又一次，小毛擋不住游戲機的誘惑，偷偷溜進游戲機房。急得沒法子，小毛媽媽只得每天提前到校接小毛，督促他回家看書做作業(yè)，雙休日更是形影不離。A.用有吸引力的刺激物吸引孩子，即轉(zhuǎn)移孩子的注意力，如帶孩子到公園走走B.引導(dǎo)孩子逐漸明確學習的目的和任務(wù)，開始時可以提出少量學習任務(wù)，以后逐漸提高要求C.游戲機內(nèi)容新奇多變，色彩鮮明，極容易吸引孩子們的注意力，可以讓孩子當成一項休閑娛樂D.學習時間過長時，可以讓孩子聽聽舒緩的音樂，遠眺綠色，休息一會兒，再來學習E.可在書桌旁貼上由孩子自己撰寫的自警語錄【答案】ABD16、圍繞班級授課制改革的展開，又出現(xiàn)了()等新的教學組織形式。A.分層教學B.小組合作學習C.小班教學D.復(fù)式教學【答案】ABC17、教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（）。A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教育方法現(xiàn)代化E.教育方式成人化【答案】ABCD18、課堂里主要的人際關(guān)系有（）A.對立與統(tǒng)一B.吸引與排斥C.積極與消極D.合作與競爭E.主體與客體【答案】BD19、根據(jù)動作的連貫性與否將操作技能分為（）。A.細微性操作技能B.粗放型操作技能C.連續(xù)型操作技能D.斷續(xù)型操作技能E.閉合性操作技能【答案】CD20、嘗試-錯誤學說的學習定律包括（）。A.效果律B.學習率C.練習律D.準備率【答案】ACD21、課程計劃的制定依據(jù)是（）。A.教育目的B.課程目標C.培養(yǎng)目標D.教學目標E.教育體制【答案】AC22、有的教師把紀律不良學生安排在教室的最后一排，只要他們不影響其他同學的學習，教師對他們的分心行為采取不聞不問的態(tài)度。這種做法會降低學生的自尊、自信水平和自我效能感。從而造成師生之間的對立，形成學生的逆反心理，他們會更有意識地破壞紀律，這是不可取的。A.防止學生產(chǎn)生消極的或否定的紀律體驗B.不能讓學生形成表面遵守紀律的態(tài)度C.將成績好的學生安排在教室中間靠前的位置D.教師要注意自己的態(tài)度對學生行為的影響【答案】ABD23、分組教學的主要類型有（）。A.能力分組B.成績分組C.作業(yè)分組D.興趣分組E.學科分組【答案】AC24、關(guān)于“五四”以后小學教育發(fā)展狀況描述正確的是（）。A.設(shè)初等小學堂B.招收8歲兒童入學C.修業(yè)6年D.義務(wù)教育年限為9年E.前4年為初級，后2年為高級【答案】C25、群體內(nèi)聚力表現(xiàn)為（）。A.領(lǐng)導(dǎo)方式B.成員情感C.認同感D.歸屬感E.力量感【答案】BCD26、從橫向看，教育的基本形狀有（）。A.學校教育B.社會教育C.閑暇教育D.家庭教育E.業(yè)余教育【答案】ABD27、根據(jù)學校情境中的學業(yè)成就動機，可以將動機分為（）A.認知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.內(nèi)部學習動機E.外部學習動機【答案】ABC28、目前最有影響、也最權(quán)威的智力量表有（）。A.比奈智力測試B.韋克斯勒智力測驗C.繪人測驗D.投射測驗E.瑞文標準推理測驗【答案】AB29、教師對學生的“關(guān)愛學生”的具體要求是（）A.關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生B.對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友C.保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益D.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生【答案】ABCD30、本學期盤龍學校開展了“孝敬父母”“文明上網(wǎng)”“保護生態(tài)”等系列活動，這些活動所涉及的德育內(nèi)容有（）。A.道德品質(zhì)教育B.媒介素養(yǎng)教育C.生態(tài)倫理教育D.理想信仰教育【答案】ABC大題（共10題）一、閱讀下面的古詩，完成后面各題。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅烏性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。(1)古人評詩常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精煉傳神的一個字。你認為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是那一個字為什么請結(jié)合全詩簡要賞析。(4分)(2)這首詩最后一聯(lián)似乎是矛盾的，請你從表現(xiàn)手法和詩人內(nèi)心旨趣兩方面談?wù)勀愕目捶ā?4分)(3)詩的最后兩句隱含的一個成語是__________，由這兩句，我們很容易想起與此有異曲同工之妙的王維的詩句__________，__________。(3分)【答案】(1)“詩眼”分別是“悅”“空”?！皭偂笔钦f秀美的山中景色使鳥的性情歡悅。“空”是說潭水清澈，臨潭顧影，使人心中的俗念(或雜念)消除凈盡?！皭偂薄翱铡眱勺直憩F(xiàn)了環(huán)境的幽靜，寫出了人的心情與山光水色相應(yīng)。(不脫離文本，言之成理即可)(2)尾聯(lián)兩句以聲襯靜，營造一個萬籟俱寂的境界。鐘磬之音，遠遠超出了“晨鐘暮鼓”的報時功能，而被賦予一些寓意深刻的象征意義，這是來自佛門圣地的世外之音，這是引領(lǐng)人們進入純凈怡悅世界的奇妙佛音，這是回蕩在人們心靈深處的天籟之音，悠揚而宏亮，深邃而超脫。顯然，詩人欣賞這禪院與世隔絕的居處，領(lǐng)略這空門忘情塵俗的意境，寄托了自己遁世無悶的情懷，禮贊了佛門超拔脫俗的神秘境界。(3)萬籟俱寂蟬噪林愈靜鳥鳴山更幽二、以下是兩位老師對同一名學生寫的操行評語：【評語一】該生不能嚴格要求自己，有時遲到，有時不按時交作業(yè)或成績較差，在清潔衛(wèi)生活動中表現(xiàn)還算積極,與老師的期待有較大差距?！驹u語二】你熱心參加集體活動，能配合體育委員參加工作，對班長的工作也能大力協(xié)助和支持,很好地履行衛(wèi)生委員的職責，受到好評。在學習方面，主觀上想努力，但力度不夠，成績尚不夠理想，希望進一步學習學生行為規(guī)范，力爭在各項實踐活動中，得到更好的鍛煉，在學業(yè)方面得到更大進步。請從促進學生發(fā)展的角度，評價這兩則評語，并談?wù)剬懺u語應(yīng)注意什么？【答案】(I)從評語一中的用詞“該生”可以看出,這是傳統(tǒng)式的評語，雖然在評語中提到了學生表現(xiàn)良好的一面，但在用詞上依然是不能達到鼓勵學生的效果的。相對于評語一而言，評語二的用詞能夠拉近師生之間的關(guān)系，且評價理念符合鼓勵性評價理念,更能突出老師對學生的尊重與鼓勵。在促進學生發(fā)展這個層面上，評語一可能會取得適得其反的效果。(2)操行評定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，對學生一個學期內(nèi)在學習、勞動、生活、品行等方面的小結(jié)與評價。操行評定的目的在于教育學生奮發(fā)向上，肯定其優(yōu)點，找出其缺點,指出其努力的方向，幫助家長全面了解子女在學校的情況以便與老師密切配合,共同教育學生;幫助班主任總結(jié)工作經(jīng)驗’找出問題，改進工作。(3)從材料中可以看出班主任做好操行評定應(yīng)注意:要實事求是，抓主要問題，評定要準確反映學生思想品德的全面表現(xiàn)和發(fā)展趨向;要充分肯定學生的進步，并適當指出他們的不足;評語要簡明、具體、貼切，嚴防用詞不當傷害學生的情感。三、根據(jù)下面資料，回答Alibraryisaplacewhichpeoplecanfindoutalmostanything.Apersonjustneedslibrarycardtoborrowabooktobetakenhome.Thepersongoestothemaindesktohavealibraryhelpercheckthebookout.Thehelperprintthecardwiththedatebythatthebookmustbereturnedbacktothelibrary.Ifthebookhasreturnedlate,thepersonmustpaymoneytohavingbrokentherule.Booksinalibraryputinacertainordertohelppeoplefindwhattheywant.Insomelibraries,allthebooksofanimalsmaybeputtogether.Inotherlibraries,allthebookswritingbythesamepersonmaybeplacedtogether.第十處【答案】writing→written。解析：根據(jù)常識，書被寫，應(yīng)用被動語態(tài)。四、一個初三女孩聽課時總感覺老師和同學們在用歧視的眼光看著她，導(dǎo)致她不敢抬起眼睛看黑板。因為成績不理想，她努力學習，但雖然盯著書，卻一個字都看不進去。家長發(fā)現(xiàn)了她的變化后，做了一番調(diào)查，原來這個女孩的數(shù)學老師曾在全班同學面前對她說過你這種成績和智商根本就不用念高中，隨便讀個技校就行了?！边@句在老師看來輕描淡寫的話，讓她產(chǎn)生了嚴重的心理障礙，心理醫(yī)生診斷為強迫傾向。試分析該老師的做法?！敬鸢浮吭摾蠋煹淖龇▏乐厍址噶宋闯赡耆说娜烁褡饑罊?quán)，與《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定“學校、教職員工應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為”相違背。學校應(yīng)當對該老師進行處分，并應(yīng)當承擔法律責任。五、草尖上的情思孫守名草是大地的靈魂，是人類的朋友。它春萌，夏榮，秋枯，生命短暫，卻譜寫著壯美的詩篇。它根植大地，讓綠葉搖曳著一世輝煌，一任生命中的夢想在風中飄飛……草與所有的生命一樣裝點著這個生生不息的世界。有五彩繽紛花朵盛開的地方．都會有綠草與之相映相襯；它與樹木為鄰，與人類相伴。山川大地到處是它輕輕走過的足跡：燕子來了，它悄悄然鉆出地面，“草色遙看近卻無”；蛙兒叫了，它盡情地張揚著個性，鋪天蓋地地將綠色撒滿天地間；秋風吹了，它默默地流著眼淚，無聲無息地消逝著自我。草，不是大自然的寵兒，但人類卻永遠也不能離開它。草，孕育著生命，哺育著生靈：茫茫草原，藍天，白云，飛馳的駿馬，還有那些“草低而見的牛羊”，這是我們感到最富有詩意的景象。草，張揚自我生命的同時，又無私地哺育著以之為食的生靈。不，甚至還有我們?nèi)祟?。想想吧，朋友，來到世間，每當我們生存受到威脅的時候，首先想到的還是那些讓我們生出無限敬仰的草兒。我們醉美地咀嚼著那些香噴噴的花草，盡情地享受著大自然的饋贈，感激之情從心底必會油然而生。草不避險惡來到世間，把生命的激情張揚到極致。平坦的大地，它生生不息。即使漫天的野火，也不能將它的生命全部奪走，待到來年春暖花開，它又默默地來到人間。它與莊稼毗鄰而居，農(nóng)人殫精竭慮要將其“斬草除根”，但這是怎樣的癡心妄想啊!一場雨過，它又奮不顧身地沖出地面，注定，它的生命與天地爭輝，與江河同在。崇山峻嶺中，懸崖絕壁間，它掙脫自然的羈絆，把最偉大的生命注入這些險境中，開出五顏六色的奇跡。青松為之驕傲，白云為之喝彩。靜謐的鄉(xiāng)村和廣袤的原野是草詩意生存的棲息地。草像所有的生命一樣喜愛陽光、空氣和水，它是那樣地醉意于靜美、適宜的環(huán)境?？窗?，池塘邊，小路旁，空地間，它們你挨著我，我擠著你，歡天喜地過著自己天真爛漫的生活。這兒的環(huán)境舒適、安謐，暖暖的陽光溫柔地撫摸，甜甜的風兒從遠處飄來，靜靜的溪流從心頭流淌，真美啊，這大美的自然!它喜愛鄉(xiāng)村的夏夜，喜愛蛙聲四鳴的日子，喜歡看藍藍的天上白云飄，喜愛看騎著馬兒從身邊飛馳而過讓牧歌飄揚的男男女女……繁華和喧囂走不進蘋兒的生命。在熙來攘往的都市，草兒被逼進狹窄的空間。它成了人們觀賞的對象，那些打著飽嗝從身邊走過的人讓它生出無限的絕望。草兒，厭惡這里的生存空間，它看不到溫暖的陽光，憎恨擋住視線與風兒的高樓大廈。在這里，它失去了本真，像所有的花和樹一樣，被扭曲了生命。它怕生命受到歧視，怕尊嚴受到踐踏。它多么向往回到無邊無際的荒野，多么渴望聽到蛙鳴，然而，這兒，一切都沒有。草兒平凡一生，綻新綠，留清香，裝點著自然，醉關(guān)于大地；草兒平凡一生，靜靜地來，悄悄地去。但平凡中實在是隱藏著無限的神奇與偉大，這不正和我們平平凡凡的人類幾千年來重重疊疊的生活一樣嗎?正因為此，草成了古往今來文人騷客筆下寫得爛熟的物象。春天的草生機勃勃。詩家由此而看到生命的偉力，自然而然要歌頌一番。夏天，雨水汪洋恣肆，芳草萋萋，文人憑吊古跡，自會生出昔盛今衰之感。秋風秋雨，枯草連綿，那些傷時感懷的浪子遷客心中無限的悵惘與悲天憫人之感必會無端地襲上心頭。歐陽修的《秋聲賦》實在寫透了草的前世今生，讓我們這些粗夫莽漢讀了也會生出無限的感喟。人來到世間。何不像草一樣地活著?文章結(jié)尾說“人來到世間，何不像草一樣地活著?”意蘊豐富，據(jù)此可進行問題探究式教學，請你設(shè)計一個問題，并聯(lián)系文本內(nèi)涵簡要回答：(8分)【答案】提問：文章結(jié)尾說“何不像草一樣地活著”，結(jié)合全文目答，人應(yīng)該學習草的哪些品格?明確：①默默地裝點世界、哺育生靈的奉獻精神：②不避險惡、頑強生存的抗爭品格：③遠離喧囂、追求本真的生活態(tài)度。六、Ifyoudon′tthinkaphoneistherightgiftforalover,thesmartchoicethisyearisasmartphone.Forpeoplewhodon′treadinstructionsTheeasiest-to-usephoneistheiPhone.It′sthathaspushedittotheNo.1sellingposition,surpassingtheMotorolaRazr.TheiPhone′stouchscreeniseasytooperateandit′salsoeasytocustomize(用戶化).TheiPhonecanrunallsortsofapplicationssuchasthosehelpyoutoloseweight,identifyasongontheradio,findarestaurantordomanyotherthings.ForthefuturistTheT-MobileG1isverypopularasitisthefirstphonetoofferaGooglebrowser,meaningthatyou′regettingtherealwebonyourphone,butit′sthephone′spotentialthatqualifiesitforthefuturist.Theexcitingapplicationsareinteresting,buttheydon′talwaysworksmoothly.Sometimesitishardtousetheapplicationsitcomeswith.Thesystemshouldimproveasitbecomesmorepopular,soitholdsgreatpromise.Withfewrestrictionsonthedesignofapplicationsforthephone,theG1couldbethefirstphonetoincorporate(整合)someofthecoolest.FortheroadwarriorThenewBlackBerryStormissomethingliketheequivalent(等同物)ofamullet--abusinessupfront,partyintheback.Itstillincorporatestheseriousmailandorganizationfeaturesthathaveendeared(使受鐘愛)thesephonestobusinesspeople.The3.25-inchisbrightanddetailedandit′sadecentsizeforwatchingvideosonthego.FortheLuddite(反對技術(shù)進步的人)Forthosewhocan′thandlebuttonsandnewfeatures,thereistheSamsungJitterbugDial.SomepeopleareLudditeswhojustwantafewlargebuttonstomakecalls.That′sit,justcalls.ThatmakesiteveneasiertouseaniPhone.Accordingtothepassages,whatdoesaLudditelike?(nomorethan20words)_______________________________________________________________________________【答案】Hedoesn'tliketechnology,can'tkeepupwiththeprogressoftheeraandwillnotusethenewtechnology.七、1964年美國心理學家布盧姆發(fā)表了題為《人類特征的穩(wěn)定性與變化》的研究報告，他認為“個人的智力成熟從出生到4歲發(fā)展到40%，4到8歲再發(fā)展30%，8歲以后發(fā)展剩下的30%……如果兒童在這非常重要的早期歲月中得不到理智的刺激，他們的學習能量就受到了嚴重的妨礙”。青少年從出生到成熟并不是每年勻速地發(fā)展，而是經(jīng)歷過幾次發(fā)展的高潮。第一次高潮是嬰兒出生的第一年。在這一年內(nèi)，嬰兒身高增長25厘米左右，體重增加7公斤左右。然后就緩慢下來，每年平均身高增長2~3厘米，體重增加2~3公斤。第二次高潮是六、七歲，這個時期身高、體重的發(fā)展不是那么顯著，而明顯的發(fā)展主要表現(xiàn)在大腦和心理上。6歲兒童的大腦重量已經(jīng)達到成人腦重量的90%以上，兒童的生理、心理狀況已經(jīng)為接受學校教育提供了必要的條件，第三次高潮是青春發(fā)育期，也就是少年期。女孩子大約在十二三歲，男孩子大約在十四五歲。這個時期身高每年增長7~8厘米，體重增加5~6公斤。少年期是一個過渡時期，既有兒童的特征，又有了成人特征的萌芽。請根據(jù)所學的教育學知識，分析上述材料。【答案】(1)個體身心發(fā)展具有不平衡性，這種不平衡性主要表現(xiàn)在兩個方面;第一，身心某一方面在不同年齡階段的發(fā)展是不平衡的,正如材料中所顯示的，人的身高體重的發(fā)展有兩個高峰期，即出生的第一年和青春期;第二，身心不同方面的發(fā)展的不平衡性，有的方面在較早的年齡階段即已達到較高的發(fā)展水平。如材料所示，人的智力在8歲巳經(jīng)達到了較高的發(fā)展水平,而