幼兒園中班社會(huì)主題活動(dòng)方案

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園中班社會(huì)主題活動(dòng)方案幼兒園中班社會(huì)主題活動(dòng)方案1活動(dòng)目的：1、在理解常見(jiàn)車輛的名稱及作用的根底上，并按不同類別分類。2、初步認(rèn)識(shí)些常見(jiàn)的交通標(biāo)記，在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、卡車、自行車、小轎車、面包車、人力車等車輛標(biāo)記小卡片假設(shè)干，幼兒人手一份2、音樂(lè)磁帶重點(diǎn)：在理解常見(jiàn)車輛的名稱及作用的根底上，并按不同類別分類。難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)些常見(jiàn)的交通標(biāo)記。過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)車輛，理解用處1、呀，我們汽車廠里一下子造了那么多車子!2、你是什么車?有什么用?二、幼兒探究、分類1、我們一起停到停車場(chǎng)去吧?停車場(chǎng)在哪里?(認(rèn)識(shí)停產(chǎn)標(biāo)志)2、請(qǐng)車子進(jìn)入停車場(chǎng)后找到自己停車的地方，聽(tīng)音樂(lè)幼兒停車。3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己停在這里的理由。4、請(qǐng)幼兒看看，自己假如停錯(cuò)了，就重新停好車。三、游戲：認(rèn)識(shí)標(biāo)志1、車輛們?nèi)缃裎覀円霭l(fā)了，到馬路上要遵守交通規(guī)那么。2、看，前邊路口有一個(gè)牌子，這是什么呀?認(rèn)識(shí)一些常用的交通標(biāo)志3、下次我們開(kāi)得更加遠(yuǎn)，會(huì)有很多不一樣的標(biāo)志，到時(shí)候我們一定要看清楚哦!幼兒園中班社會(huì)主題活動(dòng)方案2設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們渴望被尊重和認(rèn)同，對(duì)周圍的人和事都有了自己的看法，而且力圖擺脫大人的約束。他們常常會(huì)因?yàn)椤安缓闲囊舛挥淇臁保械臅?huì)悶悶不樂(lè)生悶氣，有的會(huì)歇斯底里發(fā)脾氣。為了幫助幼兒識(shí)別生氣的種種表現(xiàn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，幫助幼兒梳理和提升關(guān)于識(shí)別生氣情緒的經(jīng)歷。第二個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒由別人及自己，理解每個(gè)人生氣時(shí)不同的表現(xiàn)方式。通過(guò)日常事例，使幼兒理解生氣與自己愿望的關(guān)系，知道因不合理的要求得不到滿足而生氣是任性的表現(xiàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，在游戲活動(dòng)中，啟發(fā)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作、聲音等方式表現(xiàn)自己的生氣情緒。老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步考慮，知道經(jīng)常生氣有害安康。目的：1．嘗試從聲音、表情、動(dòng)作的變化中辨識(shí)生氣情緒，知道生氣是人們一種常見(jiàn)的心理表現(xiàn)。2．通過(guò)日常事件，理解生氣與自己愿望之間的關(guān)系，知道不可任性生氣。準(zhǔn)備：1．表情圖片，多媒體課件(超市購(gòu)物錄像：爸爸不讓孩子買某一物品。孩子表現(xiàn)出哭鬧狀)。2．搜集一些有關(guān)兒童生氣的照片或圖片。過(guò)程：一、觀察圖片和錄像，辨識(shí)生氣情緒1．觀察圖片，通過(guò)臉部表情識(shí)別生氣情緒。師：我?guī)?lái)了一張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這個(gè)人的表情。你覺(jué)得他怎么了?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片中人物的眼睛、眉毛、嘴巴等部位并表述。)師：從他眉毛豎起、眼睛怒視、嘴巴緊抿的樣子，可以看出他生氣了。2．觀看錄像，從聲音和動(dòng)作的變化中識(shí)別生氣情緒。師：我還帶來(lái)了一段錄像，是有關(guān)爸爸和孩子在超市里購(gòu)物的事情。請(qǐng)你們仔細(xì)觀看，看了之后告訴大家，你看到了什么?聽(tīng)到了什么?師：爸爸不讓孩子拿東西后，孩子怎么做了?(引導(dǎo)幼兒表述錄像中孩子的動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)。)師：從孩子的這些動(dòng)作中，你覺(jué)得他怎么了?師：從孩子大叫、大哭、摔東西的樣子，可以看出他生氣了。爸爸不容許給他買他想要的東西，他就大哭大叫，還摔東西。你們覺(jué)得他為這事生氣應(yīng)該嗎?師：在這件事情上，爸爸做得有道理，可孩子還生氣，這是任性的表現(xiàn)。我們不應(yīng)該任性。師：在生活中，人有時(shí)候會(huì)遇到一些讓自己生氣的事情，我們可以從一個(gè)人的表情、動(dòng)作、說(shuō)話的聲音等看出他是不是生氣了。3．尋找生氣情緒的照片或圖片。師：你能從這些照片人物的表情和動(dòng)作中看出誰(shuí)生氣了嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用先前學(xué)過(guò)的辨識(shí)生氣情緒的經(jīng)歷進(jìn)展驗(yàn)證。)師：在這些照片中你能不能看出來(lái)誰(shuí)是有點(diǎn)生氣了?誰(shuí)是非常生氣了?為什么?二、聯(lián)絡(luò)周圍生活，懂得每個(gè)人生氣時(shí)有不同的表現(xiàn)1．說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽生氣時(shí)的樣子。師：你們見(jiàn)過(guò)爸爸媽媽生氣嗎?他們生氣的時(shí)候是怎樣的?師：你看見(jiàn)過(guò)周圍的其他親人和朋友生氣的樣子嗎?是怎樣的?師：原來(lái)，每個(gè)人生氣時(shí)的表現(xiàn)都不一樣。有的人生氣會(huì)從他的聲音、動(dòng)作、表情中表露出來(lái)，而有的人生氣，不一定反映在聲音、動(dòng)作、表情上，要仔細(xì)觀察才能看出來(lái)。2．說(shuō)說(shuō)自己生氣時(shí)的樣子。師：你生氣過(guò)嗎?你生氣時(shí)是怎樣的?(幼兒自由講述。)3．聯(lián)絡(luò)事件，說(shuō)說(shuō)自己任性時(shí)的樣子。(老師出示兩張幼兒在生活中因任性而生氣的照片，讓幼兒邊看邊說(shuō)說(shuō)讓自己生氣的事情。事件一，天很冷了，女孩因媽媽不讓她穿裙子而賴在床上不起來(lái)，大哭大叫。事件二，男孩因媽媽讓他多彈一遍鋼琴而甩手把琴譜扔掉。)師：他們?yōu)槭裁瓷鷼?他們這樣任性地大哭大叫、扔書(shū)，你們喜歡嗎?為什么?你有什么話想對(duì)他們說(shuō)嗎?師：每個(gè)人都會(huì)因?yàn)橐恍┎缓献约盒囊獾氖虑槎鷼猓贿^(guò)我們要看看自己的想法和要求是不是合理。像天氣這么冷，這個(gè)女孩要穿裙子，媽媽不同意，她還要發(fā)脾氣就難為情了。我們可以冷靜一下，把自己的想法說(shuō)出來(lái)，再聽(tīng)聽(tīng)大人的想法．或許就不會(huì)生氣了。三、游戲：生氣大頭貼老師請(qǐng)3～4位幼兒通過(guò)表情、動(dòng)作、聲音模擬生氣的樣子，老師把它們拍下來(lái)，用來(lái)制作大頭貼。四、總結(jié)并考慮師：生氣也是一種情緒。每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候。當(dāng)一個(gè)人生氣的時(shí)候，我們可以通過(guò)他的表情、動(dòng)作和聲音知道他在生多大的氣。假如你看到一個(gè)人正在生氣，可以去關(guān)心他。不過(guò)，我們可不能因?yàn)橐恍┬∈氯涡?、亂發(fā)脾氣哦。另外．老師還要請(qǐng)大家考慮一個(gè)問(wèn)題。你覺(jué)得經(jīng)常生氣對(duì)我們的安康有什么影響?延伸活動(dòng)：讓孩子和爸爸媽媽一起記錄自己一周里的生氣事件，理解自己生氣時(shí)的特點(diǎn)，通過(guò)回憶幫助幼兒建立事件和情緒反響之間的聯(lián)絡(luò)，為進(jìn)一步開(kāi)展情緒調(diào)適活動(dòng)積累經(jīng)歷。幼兒園中班社會(huì)主題活動(dòng)方案3活動(dòng)目的理解圖書(shū)館借閱的根本規(guī)那么。理解圖書(shū)館的設(shè)備和用處。喜歡朗讀兒歌，能理解兒歌的含義?；顒?dòng)準(zhǔn)備手偶、公共圖書(shū)館借書(shū)證、公共圖書(shū)?！段視?huì)講故事》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第4-6頁(yè)?！稅?ài)惜圖書(shū)》兒歌?；顒?dòng)內(nèi)容形式：集體/小組1.出示手偶、公共圖書(shū)館借書(shū)證及公共圖書(shū)等，介紹手偶，并告訴幼兒：“他”每星期都到圖書(shū)館借閱圖書(shū)。2.提問(wèn)：你去過(guò)圖書(shū)館嗎?誰(shuí)和你一起去的?你去圖書(shū)館做什么?3.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第4-6頁(yè)，讓幼兒觀察圖片，請(qǐng)到過(guò)圖書(shū)館的幼兒和其他小朋友一起分享經(jīng)歷。向幼兒提問(wèn)：圖書(shū)館中有什么設(shè)備?它們可以幫你做什么?使用這些設(shè)備時(shí)要注意什么?4.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第4-6頁(yè)，請(qǐng)幼兒指出使用圖書(shū)館設(shè)備的正確行為，并解釋在圖書(shū)館里要保持安靜的原因(不影響別人)。5.請(qǐng)幼兒提出愛(ài)惜公共圖書(shū)的方法，例如不要弄臟、折皺、撕毀等。6.一起朗讀兒歌《愛(ài)惜圖書(shū)》：愛(ài)惜圖書(shū)看圖書(shū)，輕輕翻，不弄臟，不弄亂?？赐暧浀靡?dú)w還，愛(ài)惜圖書(shū)真簡(jiǎn)單。7.討論借閱“故事王國(guó)”中的書(shū)時(shí)，要注意什么?8.根據(jù)討論結(jié)果制定規(guī)那么，并用圖畫(huà)或文字記錄借閱規(guī)那么。評(píng)價(jià)能判斷在圖書(shū)館里的正確和不正確的行為。能朗讀兒歌《愛(ài)惜圖書(shū)》，并能說(shuō)出保護(hù)圖書(shū)的方法?；顒?dòng)建議：在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)間，可以引導(dǎo)幼兒在圖書(shū)區(qū)體驗(yàn)圖書(shū)借閱活動(dòng)，使幼兒能更加直觀地理解、體驗(yàn)到借閱圖書(shū)的程序及適宜的行為。幼兒園中班社會(huì)主題活動(dòng)方案4活動(dòng)目的：1.讓幼兒學(xué)會(huì)尊重，關(guān)愛(ài)殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，熱愛(ài)生活的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.舞蹈錄像《千手觀音》2.幼兒用書(shū)。活動(dòng)過(guò)程：一.理解殘疾人1.觀看舞蹈錄像，幫助幼兒理解殘疾人。2.提問(wèn)：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。老師小結(jié)：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導(dǎo)幼兒同情殘疾人。二.關(guān)愛(ài)殘疾人1.設(shè)問(wèn)，你們見(jiàn)到過(guò)殘疾人嗎?他們行動(dòng)方便嗎?幼兒個(gè)別答復(fù)。2.想一想：殘疾人在生活中會(huì)遇到什么困難?我們應(yīng)該怎么辦?3.講述故事《香香的路》。4.小組討論：我們?cè)鯓雨P(guān)愛(ài)殘疾人。三.值得尊敬的.殘疾人1.幼兒觀看幼兒用書(shū)。2.老師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。活動(dòng)延伸：老師帶著幼兒去《特殊教育學(xué)?！房吹綒埣残』锇椤；顒?dòng)評(píng)價(jià)：本活動(dòng)雖然時(shí)間很短，但幼兒收獲不小，幼兒在觀看錄像的時(shí)候進(jìn)展觀察、分析^p、充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)探究精神，幼兒的探究精神并不因?yàn)榛顒?dòng)的完畢而完畢，這種活動(dòng)方式促使他們關(guān)注身邊的食物，探究身邊的事物。做個(gè)生活中的有心人。通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)殘疾人的生活有所理解，激發(fā)了孩子的同情心。培養(yǎng)了孩子關(guān)愛(ài)社會(huì)、尊重殘疾人的品德。到達(dá)了本次活動(dòng)的教學(xué)目的。幼兒園中班社會(huì)主題活動(dòng)方案5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒已經(jīng)對(duì)少數(shù)民族有了粗淺的意識(shí)，在此根底上，幫助幼兒理解民族文化的多元性，培養(yǎng)幼兒對(duì)多元文化的理解與尊重，是幼兒園社會(huì)教育目的的重要局部之一?！岸嗖实拿褡濉毕盗谢顒?dòng)從展現(xiàn)豐富多彩的民族文化的角度，通過(guò)認(rèn)知探究活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、親子理論活動(dòng)等不同的形式，使本來(lái)抽象的各民族文化在幼兒眼中詳細(xì)而生動(dòng)起來(lái)，從而幫助中班幼兒更好地理解少數(shù)民族的文化，進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛(ài)多民族祖國(guó)的情感。活動(dòng)目的1、初步認(rèn)識(shí)、蒙古族的服飾、風(fēng)俗習(xí)慣等。2、知道和蒙古族是少數(shù)民族。知道我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家。3、激發(fā)理解更多少數(shù)民族的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，理解少數(shù)民族的民族風(fēng)俗習(xí)慣和特色。教學(xué)難點(diǎn)：能通過(guò)各民族的主要風(fēng)俗習(xí)慣和特色識(shí)別不同的少數(shù)民族?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件、服裝，《愛(ài)我中華》《娃哈哈》音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入。師：今天，老師帶大家坐飛機(jī)去旅游好嗎?我們今天的目的地有三個(gè)地方，我們先出發(fā)去第一站吧!(課件出示飛機(jī)飛行音樂(lè)《小飛機(jī)》幼兒同時(shí)動(dòng)作飛機(jī)飛行狀)飛機(jī)漸漸降落，大家下飛機(jī)，輕輕地坐下。我們來(lái)到了小朋友的家鄉(xiāng)—(出示中國(guó)地圖畫(huà)面課件。)(一)認(rèn)識(shí)。1.演示課件：(1)你們理解，理解嗎?(2)他們?cè)诟墒裁?(跳舞。喜歡跳舞，他們是一個(gè)能歌善舞的民族。)(3)他們還是一個(gè)很好客的民族，瞧，有兩個(gè)的小朋友來(lái)歡送我們了!(小朋友問(wèn)好)穿什么樣的衣服?什么款式的?(都戴小帽，女的穿黑色坎肩、長(zhǎng)裙、男的穿對(duì)襟長(zhǎng)袍。)(4)小朋友端出葡萄干款待大家。(豐富詞匯：亞克西。)還有什么特產(chǎn)?(哈密瓜、葡萄、葡萄干)(5)人在干什么?他們有哪些生活習(xí)慣?(彈冬不拉、吃羊肉串、摘葡萄)(6)我們今天交到了的好朋友大家快樂(lè)嗎?我們邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)跳個(gè)舞吧。(大家一起跳舞蹈。)(7)今天，大家在的旅程就完畢了，和小朋友再見(jiàn)!(小朋友：歡送你們下次再來(lái)!)(二)認(rèn)識(shí)蒙古族聽(tīng)，機(jī)場(chǎng)在催我們登機(jī)呢!(音樂(lè)：小飛機(jī))飛機(jī)漸漸地降落，大家知道這是什么地方嗎?2.演示課件。(1)我們來(lái)到了內(nèi)蒙古自治區(qū)，這里是蒙古族人民的家鄉(xiāng)，讓我們跟著導(dǎo)游阿姨去逛逛大草原吧!(觀看視頻)(2)反響：跟著導(dǎo)游阿姨逛了一圈，你對(duì)蒙古族有什么理解?(住蒙古包，放牧，騎馬)(三)拓展延伸1.認(rèn)識(shí)了兩個(gè)少數(shù)民族你們快樂(lè)嗎?那你們是什么民族的?(漢族)小結(jié)：我們中國(guó)有五十六個(gè)民族，其中漢族人口最多，其他民族人口較少，這些人口較少的民族叫少數(shù)民族。、蒙古族都是少數(shù)民族。2.你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些少數(shù)民族?接下來(lái)讓我們走入行程的最后的一站就是民族村。3.參觀民族村(放課件)老師講解。介紹傣族、苗族、____。不管是漢族還是少數(shù)民族，我們都是中國(guó)人!五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)生活在一起，共同建立我們偉大的祖國(guó)。(放音樂(lè)《愛(ài)我中華》)如今讓我們邀請(qǐng)老師們伴著歡快的樂(lè)曲團(tuán)結(jié)起來(lái)，跳一支團(tuán)結(jié)舞。幼兒園中班社會(huì)主題活動(dòng)方案6活動(dòng)目的：1、指導(dǎo)夏令用品和游泳用品，理解它們的用處。2、學(xué)習(xí)按物品的某個(gè)同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展分類。活動(dòng)準(zhǔn)備：以夏令用品和游泳用品，理解它們的用處?；顒?dòng)過(guò)程：一、再現(xiàn)經(jīng)歷1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是夏天的“好朋友”。2、介紹這些“朋友”怎樣幫助我們的過(guò)夏天。小結(jié)：雖然夏天是個(gè)非常炎熱的季節(jié)，但是有很多方法能使我們身體變得涼爽。二、模擬商場(chǎng)擺貨架1、觀察“