《三角形的特性》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
《三角形的特性》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
《三角形的特性》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
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《三角形的特性》教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁
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《三角形的特》教學(xué)計(jì)教內(nèi)：?（五單元第1學(xué)：課時(shí)年：四年級教內(nèi)分：三角形已經(jīng)有了,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系學(xué)者析同因此，在本節(jié)課中，我主個(gè)概念都是讓學(xué)生由感知教環(huán)分：教目：1

12．通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生知道三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的應(yīng)用。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。4．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教重：教難：教、具備教過（）設(shè)境生問在生活中天我們更深層的書：三角（）究流解問12生活今天我們2

【計(jì)圖】關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)讓下圖哪是角）師：同學(xué)們說了自己的想法，到底誰說的更準(zhǔn)確呢？別著急，老師先請形哪不？說明由斷老師邀1）（2）（3）（）（））全班交流，說說這些圖形哪些是三角形，為什么？）師：要判斷一個(gè)圖形是不是三角形需要哪些條件呢？引導(dǎo)學(xué)生概括出三“條段圍。3.自學(xué)課本，認(rèn)識三角大家畫的三角形樣子但它們都有3條邊和3個(gè)角，3

ABC形ABC。讓學(xué)形ABC的、個(gè)角、個(gè)頂3：AB、AC、BC；3：、BC；3A、C【計(jì)圖（）動操、習(xí)角的1有3個(gè)頂點(diǎn)3個(gè)角和3條邊第60頁上的內(nèi)24

以BC邊為底畫與BC邊重合，過點(diǎn)，然后A點(diǎn)向它的對邊畫一條垂線，用虛線表示，標(biāo)有3條高，鈍角三角形和直角1條高設(shè)1：直角5

設(shè)2：鈍角3條高?！居?jì)圖）鞏固練習(xí)60（、實(shí)解，索角的定6

(性，應(yīng)用三角形的?（、整理知反升?你接題,來鞏固以下（、鞏運(yùn)，高識）條邊）個(gè)7

（、板書計(jì)三形特三邊

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三頂教評與思《的第我采用了通過引導(dǎo)學(xué)生動手操作和觀察比首先通過讓用教學(xué)三角形具有穩(wěn)定性

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