小學一年級學期教學計劃合集大全5篇

小學一年級學期教學方案合集大全5篇新學期即將到來，教學需要做好一學期的教學方案，教誨好學生。今天在這給大家?guī)硇W一年級學期教學方案，接下來我們一起來看看吧!

小學一年級學期教學方案1

一、學生根本情況

經(jīng)過第一學期的學習，我對班級學生有了深化的理解。我班一部分孩子能較主動地去學習，掌握了一定的識字方法，養(yǎng)成了良好的學習習慣。從去年的檢測成績上看，我班成績不是很理想，學生中沒有總分值，這是值得我深思的問題。我班學生對所學過的漢字根本做到會認，每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音穩(wěn)固的較好，音序明晰，這為本冊的音序查字典法奠定了根底。寫字姿勢有待于老師進一步穩(wěn)固，需再加強寫字習慣的催促、培養(yǎng)。學生的閱讀興趣濃重，閱讀習慣良好。

二、教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊涵教育價值，把知識、才能、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將廣泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字〞、4—5篇課文和1個“語文園地〞，各部分互相聯(lián)絡，構成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。

本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原那么。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后的生字表(一)，列出了全冊要認識的字，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。

“語文園地〞包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。口語交際——與專題聯(lián)絡，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際才能;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

教材重點：

如何穩(wěn)固認識的550字，會寫的250字。指導學生在自主、合作、探究中學會學習，學會用標準的普通話說話、朗讀，養(yǎng)成良好的識字、閱讀習慣，能聯(lián)絡生活實際進展語文理論，在生活中學語文、用語文。

教材難點：

如何正確的閱讀。能正確、流利、有感情地誦讀、背誦課文，潛移默化地使學生受到文學熏陶，培養(yǎng)愛美情趣，引導學生在理論中主動獲取知識，形成才能。

三、教學措施

1、充分利用教材中精巧的圖畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。

2、把課堂還給學生，以學生為主體，鼓勵學生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。

3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學生在學習的過程中不僅學會，還要會學，及時讓學生總結(jié)學習方法，培養(yǎng)學生愛學習、樂學習的興趣。

4、在教學的各個環(huán)節(jié)中標準學生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習慣。

5、要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的時機，使學生互相學習、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文理論活動，使學生在日常生活中學語文、用語文。

7、認真修改每課作業(yè)，及時作好反響、小結(jié)。

8、尊重學生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。

9、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與學習活動。

10、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)絡，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

11、做好檢測工作以便查漏補缺。

小學一年級學期教學方案2

一、指導思想

音樂教育是施行美育的重要途徑，對于培養(yǎng)學生德、智、體、美全面開展，進步全民族的素質(zhì)和建立社會主義精神文明有著重要作用。以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目的，使學生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學活動，讓學生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反響才能，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂欣賞者或愛好者。突出音樂學科的特點，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)浸透到音樂教育中，使學生成為四有的培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有初步感受、表現(xiàn)音樂的才能。

二、學生情況分析

1、根本情況分析：本學期所帶一年級1、2、5班音樂課，各班人數(shù)均在

58人左右。大部分學生，對音樂課有著濃重的學習興趣，而且，經(jīng)過前個學期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學生已經(jīng)開場產(chǎn)生對音樂的認識和喜歡，再對抓好本學科的教育教學來說是一件大好事。但是，對于部分學生因多方面客觀條件的限制和約束，不僅僅是對音樂方面的知識與技能懂得少得不能再少，而且在思想認識程度方面也過于“閉關自守〞，即不愿承受新事物式的思想理念約束著他們，對音樂課的開設絲毫不感興趣，面對這樣的情況，要想將本學期的音樂教育教學抓出較為理想的成效確實不太容易啊!

2、雙基情況：學生的整體情況預計不平衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點開展〞。使學生各方面均有進步。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。首先培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的音樂習慣，例如聽到音樂會做好課前準備，聽到節(jié)奏會安靜等，并從培養(yǎng)學生興趣重點開展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)才能，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材簡析

1、教材內(nèi)容：一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元。根本內(nèi)容包括：音動畫故事、歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂知識等內(nèi)容。

2、教材分析：作為全新的教材，在編寫中表達了以下根本理念：(1)強調(diào)“以學生開展為本，注重學生個性開展〞;(2)以審美為中心;(3)以文化為主線(單元主題);(4)加強理論與創(chuàng)造。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

教材是經(jīng)過課該后的新教材，因此與以往的教材有很大的區(qū)別，課本共有

6個單元，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機聯(lián)絡。以單元的形式進展教學單元內(nèi)的教學內(nèi)容是可以靈敏組合的，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內(nèi)容的學習;在教材內(nèi)容上，盡量貼近學生的生活，學生在日常學習和生活中常遇到的內(nèi)容，如“紅燈停綠燈行〞“

小螞蟻〞“小雨沙沙沙〞等;在學習方法上，是把音樂的學習浸透在音樂活動之中，設計了豐富的音樂活動。如“聲音的強弱〞“

我家門前有條小河〞等內(nèi)容的安排。在評價方式上，采用了“五星在閃耀〞的形式，對學生進展全方位的評價，而不是僅限于音樂學科本身。

三、總的目的及要求

1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好。

2、在學習歌曲的同時進一步學習音樂的根底知識和根本技能

3、培養(yǎng)學生安康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進展愛國主義和集體主義教育。

5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂中適當進展歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

四、詳細目的

(一)感受與鑒賞

1、逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習慣，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會模擬。

2、體驗不同情緒的音樂。

3、聆聽進展曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作;

4、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，進一步感受風格。

(二)表現(xiàn)

1、學習正確的唱歌姿勢，并養(yǎng)成良好的唱歌習慣;學習自然的呼吸，做到不聳肩，不出聲。

2、每學年背唱6-8首歌曲;

3、認識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。

4、能作簡單的律動、歌表演。

5、認識簡單的音樂符號。

(三)創(chuàng)造

1、歌詞的創(chuàng)作活動：能根據(jù)樂曲風格和歌詞構造對歌曲進展再創(chuàng)作。

2、音樂活動才能的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進展律動，模擬動作和即興動作。

3、音樂活動：能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡單的情景。

(四)音樂與相關文化

1、在學習中學會與別人合作。

2、理解各民族音樂及相關文化。

3、音樂與生活的聯(lián)絡。

五、教學措施

1.教學內(nèi)容的處理方面：低年級以聽唱法為主，讓學生能跟隨音樂自己主動化的進展合理的學習，一年級不要求識譜，主要是積累音高的感性經(jīng)歷。在音樂活動中逐漸積累知識與技能

而律動及表演是本教材的重點。認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求，多看多聽其他學校的課程，在本校多施行，使學生開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。

2.教學方法和教學手段方面：

(1)根據(jù)本班學生的實際情況，再整個教育教學環(huán)節(jié)之中，立足于以激發(fā)學生學習音樂的興趣，在此根底上去對學生進展相關的知識與技能的訓練和培養(yǎng)。

(2)因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生可以充分開展。

(3)設計好每堂課的導入，進步學生的學習興趣。

(4)課堂形式設計多樣，充滿知識性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能。

六、奮斗目的：激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣;開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感;能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動;培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。音樂教學在學校教育中起著其他學科不可代替的特殊作用，是施行美育教育的重要途徑。為了讓學生樹立正確的審美觀，在教學中作這樣的嘗試：

1、利用教材的德育因素，幫助學生學會選擇安康的歌曲，抵抗消極負面的影響。

2、教會學生正確的發(fā)聲，讓學生會體驗美創(chuàng)造美。

3、利用教材因素，培養(yǎng)學生鑒賞美的才能。

4、用唱、打、念、吹的結(jié)合，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的才能。

當前教育事業(yè)正處于應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時期，擺在我們面前的一項重要任務之一，就是深化廣泛的全面進步美育教育，培養(yǎng)學生的審美意識，讓他們樹立正確的審美觀，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美的重要意義，并積極主動的參與理論、創(chuàng)造美，進而進步學生的綜合素質(zhì)。

小學一年級學期教學方案3

一、學情分析：

一年級共有__人，其中男__人。這群孩子天真活潑，尊敬師長，團結(jié)同學。通過上一學期的學習學生根本養(yǎng)成了學習習慣，能主動參與課堂學習，自覺的完成各項作業(yè)，平時學生比較喜歡閱讀一些興趣性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需老師多加指導。而且從語文的反響情況來看，學生的語言表達才能還需不斷訓練，想象才能，也有待進步。通過年底其末考試情況看來，平均分是97.15，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫字上和填空上。今學期要多關注后進生，在教學中注重寫字教學。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際〞六個部分。入學教育的目的在于幫助學生理解學校生活,理解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字

(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)絡。每個單元之后設語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,穩(wěn)固語文知識,開展語文才能。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進展口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為根據(jù),表達了課程標準提出的根本理念和根本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、興趣性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目的

1.漢語拼音。

學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、腔調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字。

認識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的根本筆畫,能按筆順規(guī)那么寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3.閱讀。

學慣用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。

能認真聽別人講話努力理解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、本冊教學重點、難點:

(一)、重點:

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。

3、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

(二)、難點:

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

2、識字量的增加,是學生“回生率〞很高,因此400個漢字教學是難點,如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。

五、進步教學質(zhì)量主要措施:

1、幫助學生理解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材,深化理解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)絡;引導學生留意生活,在生活中學語文。

5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。

6、認真修改每課作業(yè),及時作好反響、小結(jié)。

7、尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。

8、變學會為會學,教給學生學習的靈敏方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進展整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)絡。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原那么,在不加重學生負擔的情況之下,使他們可以盡早閱讀。在詳細的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)絡,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生可以應用已經(jīng)形成的初步的識字才能來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)歷和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為防止學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。

11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創(chuàng)設,通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模擬的對象,同時關注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要擅長發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意標準學生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,那么在適當?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進展。學生的口語交際才能的培養(yǎng),除了通過專門設計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文理論活動。在平時的課堂教學中,要有意識地通過答復以下問題、討論交流,對學生進展交際訓練。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進展交流,從而不斷進步口語交際才能。

小學一年級學期教學方案4

一、指導思想：

在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向?qū)?要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯(lián)絡學生現(xiàn)實生活，加強語文理論，積極進展教學改革，進步教學質(zhì)量。

二、本學期教學總目的

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、腔調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

2、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。認識課本上要求會認的漢字，會寫要求會寫的字。掌握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)那么寫字。字寫得正確、端正、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學慣用普通話正確、流利地朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與別人交流。

4、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

三、學生根本情況簡要分析：

現(xiàn)代的小學生，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不理解，集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心〞的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導。

四、進步教學質(zhì)量的主要措施：

1、端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。

2、在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，標準練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

3、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識程度，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀〞字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。

4、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進展聽力訓練，結(jié)合范寫，進展觀察訓練，全面進步學生的素質(zhì)。

5、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀才能的培養(yǎng)。

6、積極引導、鼓勵學生質(zhì)疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中進步口頭表達才能。

小學一年級學期教學方案5

一、班情分析:

我班現(xiàn)有學生34人,一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經(jīng)根本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原那么上，學生已會認250個生字，會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)絡課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感慨號、問號，并能讀出陳述、疑問、感慨的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學慣用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學內(nèi)容：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值，把知識、才能、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分互相聯(lián)絡，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)絡，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際才能;展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

三、教學目的：

1、讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信學生可以用已經(jīng)形成的初步的識字才能來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的根底上，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，