幼兒園遠程研修心得體會

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期盼中，暑期培訓來了，我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項目辦為我們供應(yīng)這次學習的機會。真如酷暑中送來清爽，我的心中一片舒服。教學工作中的困惑問題縈繞心間，期盼傾聽專家們的賜教。

平臺帶來些新課改的氣息，專家的新理念，課改老師的新實踐，都在遠程研修的視頻里醞釀。學員將心思安在研修平臺中，興奮起來了，呼朋引伴地學習著視頻、文本，碰出思想的火花。作為一名研修學員，我決心做到以下幾點：

對待研修，勤奮熱忱，做到學以致用。

有所施定有所獲，這是因果法則。對待研修我將更加勤奮努力，以全力以赴、精益求精的看法、火焰般的熱忱，去學習，感悟、傾聽，反思。把學到的學問轉(zhuǎn)化成自己的教育行為，從點點滴滴小事做起，做好平凡而有宏大的幼教事業(yè)，把自己所從事的事業(yè)當作人生旅途中的樂趣，把與孩子們的朝夕相處當作汩汩歡樂源泉，自己從中搜尋、探悟所從事事業(yè)的真諦所在，在平凡的工作中熬煉自己的意志、豐富自己的思想、增進自己的才智、培育自己的力量、重塑自己的人格魅力、呈現(xiàn)自己的才華，在工作中尋求自身的價值，吸取失敗的教訓，總結(jié)勝利的閱歷。

對待自己，自信堅韌，將學習看作是人生的歡樂與榮耀。

戰(zhàn)勝自己，做自己思想的主宰，用熱忱善待這次研修，由于熱忱是全部宏大成就取得過程中最具有活力的因素，它是一種精神力氣，它使人保持糊涂，使全身的神經(jīng)都處于興奮狀態(tài)，去進行內(nèi)心所渴望的事情，它不容忍任何有礙于實現(xiàn)既定目標的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修，重塑自我表現(xiàn)，增添自信念和學習的韌勁，將學習看作是人生的歡樂與榮耀，并且使自己擁有一種使命感、自信念！

幼兒園遠程研修心得體會2

通過參與了第三階段的北部幼兒老師遠程培訓，這次培訓，所以倍感興奮，非常珍惜這難得的機會。網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。每天培訓結(jié)束后，第一件事就是想打開電腦，聽講座、看文章、學習研修課程，完成各類作業(yè)。把學習到的先進的學問、理念融入我教學工作之中。在遠程培訓的這段日子，有擔憂、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。對于半路出家的我來說，這真是一次難得的學習機會，遠程培訓為我供應(yīng)了一個學習先進的幼兒教育理念、教學方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學習上信念百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學習讓我體會到了人生從來未有過的歡樂與欣喜。通過這10天的學習，我在專業(yè)學問方面得到了很大的提高。

一、總結(jié)、反思是進步、成長的推動器。

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人多優(yōu)秀，看他有什么人指教，一個人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生嗎，”聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺，激起我心中的很多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到孩子們的內(nèi)心需要，孩子們的天真無暇，什么才是孩子們真正需要把握的東西，怎樣才能稱得上是優(yōu)秀的幼兒園老師……學到了自信，學到了方法，感悟至深有了新的理念指引，在今后的改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題，挫折，堅信我會去探究，解決！

在專家的課堂中學習后的反思，專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念，很多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深地固的一些熟悉受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識，其中有幾位專家的`課給我留下了深刻的印象，她們的觀念值得我反思。

二、同行的溝通，讓理論實踐再次升華。

這次培訓中我的收獲還來自同班的學員們，說句實話，我以為自己還是一位較學習，思想比較超前的老師。但是看了同伴學友的日志、他們的見解的確精確、有用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書！記錄記錄再記錄，實踐實踐再實踐，反思反思再反思，這些言論，無一不是以幼兒的成長為中心，無一不是孩子的歡樂學校為目的，它深深地感動著我，每次的商量都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提示我自己，作為一名老師，我做的遠遠不夠，真的該仔細學習了，不然肯定會被時代所拋棄，自己就是一名在一線的老師，應(yīng)當有更多的閱歷和實踐，要擅長積累反思，那才是真正的財寶，比爾都無法奪走，讓同行，讓家長賜予你欣賞的目光，信服我，找到自己的職業(yè)美好感，

三、心動后的行動。

有人總結(jié)：“培訓就是培訓時心動，培訓后興奮，回去后紋絲不動，”這個可能是很多培訓的真實寫照，但是這次國培我信任會是個例外，我需做到以下幾點：

１、轉(zhuǎn)變觀念，設(shè)計學習方式。

幼兒的學習分為正式的教育活動和非正式的，嬉戲是兒童天賦的權(quán)利，應(yīng)真正成為它的仆人，讓嬉戲環(huán)節(jié)貫穿于幼兒的一日活動中，在玩中學，學中玩，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，探究，獵取閱歷，讓自己的閱歷更具長久性，為自己的一生奠定良好的基礎(chǔ)，老師應(yīng)站在幼兒的角度考慮幼兒，指導要有針對性，啟發(fā)性，了解幼兒內(nèi)在的需求，真正起到嬉戲中的歡樂，為孩子一生的進展奠定堅決的基礎(chǔ)，

２、更新學問，設(shè)計學習過程，提高業(yè)務(wù)水平。

在以后的工作中，要多學習新的理念，走出去，引進來，讓自己的見識面更加廣泛，在教育教學的同時，將吹拉彈唱進行練習，使自己成為一個多面手，敬重孩子，成為幼兒的合，支持者，引導者，一切以幼兒為中心，身心進展為根據(jù)，讓每位幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到提高。

３、轉(zhuǎn)變對幼兒的評定觀念

＂沒有教不會的幼兒，只有不會教的老師．＂以前有的幼兒性格動作慢，我便上前去關(guān)心他，以為他差，所以在活動時覺的他干不了這事，做不了那事，最終導致孩子有不良的毛病，對孩子也有肯定的影響，但通過此次的培訓，我要轉(zhuǎn)變以往的方式，從多角度，多方位去評價幼兒，主動鼓舞引導，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美妙回憶．

教育的與時俱進，或許這就是腳踏實地走出的第一步，培訓只是一個