認(rèn)知心理學(xué)課后習(xí)題答案_第1頁
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可復(fù)制、編制,期待你的好評與關(guān)注!可復(fù)制、編制,期待你的好評與關(guān)注!第一章緒論1、什么是認(rèn)知和認(rèn)知心理學(xué)?認(rèn)知:認(rèn)知是對知識的獲得和應(yīng)用的過程,也可以叫做信息加工的過程。認(rèn)知心理學(xué)廣義:一切對認(rèn)知或認(rèn)識過程的研究,包括感知覺、注意、記憶、思維和語言等。狹義:指信息加工觀點為特征的心理學(xué),即信息加工心理學(xué)。2、認(rèn)知心理學(xué)產(chǎn)生的內(nèi)外原因是什么?內(nèi)部原因:行為主義的失敗。研究成果對計算機(jī)科學(xué)的發(fā)展也有貢獻(xiàn)。外部原因:“三論”的影響(系統(tǒng)論、信息論和控制論)計算機(jī)科學(xué)的影響社會的需要,計算機(jī)科學(xué)發(fā)展的需要3、認(rèn)知心理學(xué)有什么影響?(一)認(rèn)知心理學(xué)否定了行為主義,重新恢復(fù)了意識在心理學(xué)中的地位(二制確立了一個新的具體研究方向,這個新的研究方向迅速滲透到普通心理學(xué)和實驗心理學(xué)中,是心理學(xué)研究發(fā)生明顯的變化,這種變化包含如下:心理過程的研究領(lǐng)域擴(kuò)大從心理物理函數(shù)走向內(nèi)部心理機(jī)制從分析性研究轉(zhuǎn)向綜合性研究4認(rèn)知心理學(xué)在其具體研究中,采用實驗、觀察(包括自我觀察)和計算機(jī)化模擬等方法。以反應(yīng)時和作業(yè)成績?yōu)橹笜?biāo)的實驗特別受重視,利用被試的出聲思考也得到了發(fā)展。減法反應(yīng)時實驗減數(shù)反應(yīng)時實驗的邏輯是安排兩種反應(yīng)作業(yè)理(加工)階段,并在其他方面均相同,從這兩個反應(yīng)時間之差來判定此加工階段。相加因素法實驗開窗”實驗出聲思考計算機(jī)模擬第二章知覺1第一:知覺是尋求對信息的最佳解釋過程。第二:知覺過程具有積極主動性和選擇性。2、試比較知覺的刺激物說和假設(shè)考驗說對知覺的看法有什么不同?知覺的假設(shè)考驗說是一種建立在過去經(jīng)驗作用基礎(chǔ)上的知覺理論,強(qiáng)調(diào)過去經(jīng)驗。3.什么是總體優(yōu)先效應(yīng)、詞優(yōu)效應(yīng)和客體優(yōu)勢效應(yīng),支持他們的主要實驗分別是什么?支持實驗:Navon(納馮)的兩個實驗(大字母和小字母)支持實驗:Reicher(賴克特)實驗支持實驗:Weisstein(韋斯坦)&Harris(哈里斯)4、什么是自下而上的加工和自上而下的加工,它們的交互作用怎樣?解釋。兩者的交互作用12、兩種加工可以相互補(bǔ)償?shù)?。在良好的知覺條件下,人們更多地依賴于感覺輸入的直接作工,對感覺信息的直接依賴程度降低。3、在兩種加工的實際進(jìn)行中,前面地加工可以為后面的加工所應(yīng)主義的對象提供信息。反之,后面的加工過程可以使人確認(rèn)前面的加工對象。兩者啟動時間上的先后。5、模式識別的理論有哪些?支持特征分析說的證據(jù)有哪些?(一)模板說(二)原型說(三)特征說特征分析的生理學(xué)和心理學(xué)依據(jù)視覺掃描實驗(字母識別)622),并盡快搜索出靶字母如E。材料分成兩組(據(jù)靶字母與組內(nèi)其它字母的相似程度):E,這一實驗結(jié)果時推翻模板說,因為如果被試對靶字母的識別時模板匹配,那么對兩組材料來說,搜索靶字母的時間應(yīng)該時相等的。固定網(wǎng)像實驗(三)生理學(xué)研究——特征覺察器一些支持特征說的有理證據(jù)還來自近期的生理學(xué)研究概念驅(qū)動加工下而上加工”相對。人在知覺過程中運用已有知識和經(jīng)驗對知覺信息進(jìn)行加工的方式。到較大知覺單元,即從較低水平的加工到較高水平的加工。模式:由若干元素或成分按照一定關(guān)系形成的刺激結(jié)構(gòu),也可以說模式是刺激的組合。模式識別的認(rèn)知能力或智能。原型:原型被看做是一類客體的內(nèi)部表征,即一個類別或范疇的所有個體的概況表征。特征覺察器:視覺系統(tǒng)中只對視野內(nèi)確定位置上有一定特征的刺激形式產(chǎn)生最大反應(yīng)的某些特殊神經(jīng)元。What通路:從枕葉的初級視皮層向顳葉下行,主要負(fù)責(zé)加工視覺刺激的顏色、形狀和特性。Where通路:從枕葉向頂葉上行,主要負(fù)責(zé)位置和運動信息的加工。第三章注意過濾器模型的基本內(nèi)容是什么?有哪些支持的證據(jù)?支持證據(jù):Broadbent(布羅德本特)雙耳分聽實驗Cherry追隨程序雙聽實驗衰減模型的基本內(nèi)容是什么?有哪些支持的證據(jù)?基本內(nèi)容:Treisman認(rèn)為,高級分析水平的容量有限,必須由過濾器加以調(diào)節(jié),不過,減弱。已貯存的信息在高級分析水平(即意義分析)有不同的興奮閾限。支持證據(jù):Treisman(1960)的實驗反應(yīng)選擇模型的基本內(nèi)容是什么?有哪些支持的證據(jù)?激對于人的重要性。支持證據(jù):Hardwick(哈德威克)的實驗4、Kahnman的容量分配模型由哪些成分構(gòu)成?如何用這一模型解釋雙作業(yè)操作?1973年卡恩曼在《注意與努力》一書中提出了注意的容量理論模型,他假定,人們在完成模型來說明。|特征整合理論的基本內(nèi)容是什么?有哪些支持的證據(jù)?支持證據(jù)Treisman的實驗 (2)錯覺性結(jié)合現(xiàn)象注意:是心理活動對一定對象的指向和集中,是伴隨著感覺、記憶、思維、想象等心理過程的一種共同的心理特征。雙耳分聽技術(shù)實驗范式:主試通過耳機(jī),向被試的兩耳同時呈現(xiàn)聽覺刺激。然后,要求被試完成一些任務(wù)。追隨程序雙聽技術(shù)實驗范式:同時給被試雙耳以刺激時,要其復(fù)述事先規(guī)定的那只耳朵所聽到的項目,利用復(fù)述使被試盡可能地只注意一只耳朵的信息,而不注意另一只耳朵的信息。資源限制加工:某作業(yè)受到所分配的資源的限制,一旦得到較多的資源,這種過程便能順利進(jìn)行。材料限制過程:某作業(yè)受到任務(wù)的低劣質(zhì)量或不適宜的記憶信息的限制,因而即使分配到較多的資源也不能改善其作業(yè)水平??刂萍庸ば?yīng):在識別色字顏色時,詞的顏色與詞義之間的差異會引起被試者反應(yīng)時間的增加,這種現(xiàn)象被稱為stroop負(fù)啟動效應(yīng)(目標(biāo)的激活)(心物的抑制)。第四章記憶結(jié)構(gòu)1、兩種記憶說的基本內(nèi)容是什么?結(jié)尾只受到前攝抑制的干擾。著長時記憶。3、感覺記憶有什么特性(特點)?。5300ms。具有的容量大,保持時間極短。4、多存貯模型的基本思想是什么?1、記憶的結(jié)構(gòu)由三部分組成2、信息的流程,從感覺記憶―――短時貯存―――長時貯存,也可直接從感覺登記到長時貯存模型,長時貯存的信息可以被提取到短時貯存中以處理當(dāng)前的信息。315-30秒,信息隨復(fù)述而得以保持下來,這樣就可以把緩沖器p124。槽道是指短時貯存的空間結(jié)構(gòu),短時貯存的容量有限,因此,槽道只有幾個。進(jìn)入短時貯存的信息占據(jù)槽道,新來的信息可以擠掉槽道中原有的信息。45、簡述加工水平說的觀點。較復(fù)雜的、抽象的語義的分析。記憶痕跡是信息加工的副產(chǎn)品,痕跡的持久性是加工深度的直接的函數(shù)。加工越深,再認(rèn)的成績越好。自我參照效應(yīng):當(dāng)人們盡力將信息和自己相聯(lián)系的時候,回憶出的信息更多簡單的保持性復(fù)述:機(jī)械的重復(fù)精細(xì)的整合性復(fù)述:將要復(fù)述的材料加以組織,把它與其它信息聯(lián)系起來,在更深的層次上加工。第五章短時記憶1、什么是短時記憶,它有什么特點?點:短時記憶的容量是有限的,一般在5~9語言文字的材料在短時記憶中多為聽覺編碼短時記憶中的信息是當(dāng)前正在加工的信息,因而是可以被意識到的系統(tǒng)。2、組塊在短時記憶中有什么作用?如何擴(kuò)大組塊?組塊是指將若干較小單位(如字母)聯(lián)合而成熟悉的、較大單位(如字詞)的信息加工,也指這樣組成的單位。組塊的作用:組塊可以通過減少STM中信息所占據(jù)槽道,增加每一槽道的信息,從而極大地擴(kuò)大短時記憶地容量,提高短時記憶地加工信息能力。擴(kuò)大組塊的兩種形式:把在時間上和空間上接近發(fā)生地單個項目結(jié)合成一個組塊。當(dāng)某些項目作為時間(或空間易被記憶式利用了長時記憶中地信息3、對短時記憶容量的有限性應(yīng)做何解釋?和ShiffrinBaddeley2S在此期間加以再現(xiàn)或復(fù)述,則將消退,短時記憶的容量實際上反映著人在2S內(nèi)能夠加以復(fù)是Klatzky(1975)的木工的工作臺說。他將短時記憶比作木工的工作臺。木匠的工西多了,即站的空間多了,那么留給操作的空間就少了,反之亦然。4、STM(短時記憶)的代碼方式有哪些?答:短時記憶信息編碼中,信息保持或貯存的形式主要有兩種:一個是感覺代碼,另一個是語義代碼。其中感覺代碼又包括了聽覺代碼和視覺代碼。5、用stenberg的掃描實驗說明STM的信息提取。實驗給被試相繼呈現(xiàn)一系列數(shù)字(識記項目),每個數(shù)字的呈現(xiàn)時間為1.5s。全部數(shù)字呈現(xiàn)完畢后,過2s,再呈現(xiàn)一個數(shù)字(測試項目)并同時開始計時,被是要判定該測試數(shù)字是1~6提出兩個假設(shè)實驗結(jié)果:項目數(shù)量記憶集的大小而發(fā)生變化,如圖P102(a)他稱這種同時比較為平行掃描如果測試項目與記憶集單位諸項目一個個地相繼進(jìn)行比較,那么被試的反應(yīng)時隨著識記項目的增多或記憶集的增大而增加,如圖P102(b)他稱這種相繼比較為系列掃面從實驗結(jié)如何解釋遺忘的原因痕跡消退說:記憶痕跡在沒有復(fù)述的情況下將隨時間自然消失,自然導(dǎo)致遺忘。干擾說:阻止復(fù)述的作業(yè)對短時記憶中信息發(fā)生干擾而導(dǎo)致遺忘。AVL單元代碼聯(lián)合起來組塊平行掃描:如果測試項目與記憶集中的全部項目同時進(jìn)行比較,那么,被試的反應(yīng)時將不會隨識記項目數(shù)量或記憶集的大小而發(fā)生變化。系列掃描:如果測試項目與記憶集中的項目一個個地相繼比較,那么被試的反應(yīng)時將隨著識記項目增多或記憶集增大而增加。直通模型:信息不是通過比較來提取的,人可以直接通往所要提取的項目在短時記憶中的位置進(jìn)行提取雙重模型:綜合掃描搜索模型和直通模型而提出的探測法:給被試呈現(xiàn)一系列數(shù)字,最后一個數(shù)字呈現(xiàn)時伴隨一個高頻純音,該數(shù)字稱為探個數(shù)字回憶出來。第六章長時記憶語義信息提取中的效應(yīng)變大,則判斷所需時間也增多。熟悉效應(yīng):人們對較熟悉句子判斷較快,而不管其范疇大小。典型性效應(yīng):對一個概念或范疇的典型性成員的判斷快于對非典型成員的判斷。判斷很快。啟動效應(yīng)長時記憶的相關(guān)模型的評價1)(HierarchicalNetwork優(yōu)點:分級貯存,節(jié)省空間缺點:(1)不能解釋一些現(xiàn)象涉及的概念間關(guān)系種類少分級貯存,增加提取時間2)(SpreadingActivation對層次網(wǎng)絡(luò)模型的修正,更適合于人,可解釋語義信息提中的五種現(xiàn)象。命題網(wǎng)絡(luò)模型優(yōu)點:表征不同類型的記憶信息缺點:較難解釋前述各種效應(yīng)集理論模型優(yōu)點:非預(yù)存模型,強(qiáng)調(diào)計算、推理。能解釋范疇大小效應(yīng)、否定判斷效應(yīng)缺點:較難解釋熟悉效應(yīng)、典型性效應(yīng)5)特征比較模型優(yōu)點:解釋原則簡潔缺點:難于區(qū)分兩類特征3、什么是雙重編碼說?Paivio從信息的角度將記憶分為兩個系統(tǒng),即表象系統(tǒng)和言語系統(tǒng)。表象系統(tǒng)以表象代碼彼此獨立又相互聯(lián)系,這個觀點稱作兩種編碼說或雙重編碼說。語義記憶:對語詞、概念、規(guī)則和定律等抽象事物的記憶,所貯存的事物不依賴于個人所處的某個特定時間或地點。情景記憶:對個人在一定時間發(fā)生的事件的記憶,保持的信息總與個人生活中特定的時間或地點相聯(lián)系,具有自傳體的性質(zhì)。單純編碼說:認(rèn)為人的長時記憶中只有語義代碼,是抽象的命題表征。雙重編碼說:長時記憶中既有語義代碼,又有表象代碼,形成命題表征和類比表征。第七章表象1、舉一實驗的例子說明表象與知覺的機(jī)能等價。定位實驗PodgornyShepard(1978)進(jìn)行的視覺定位實驗如下3(1)5×55×5柵格,在其中的任一方格內(nèi)畫有藍(lán)色加點作為測試(2)5×5不帶柵格的表象組,這個組的實驗與帶柵格的表明32、簡述雙重代碼理論。Paivo(1975)從信息編碼的角度將長時記憶分為兩個系統(tǒng)。表象系統(tǒng):以表象代碼來貯存關(guān)于具體的客體和事3(實驗P142)依據(jù)心理旋轉(zhuǎn)研究和其他有關(guān)研究的結(jié)果,4、心理掃描實驗說明了表象的什么特性?表象是類似圖畫表征,它可以得到加工,而不是一種副現(xiàn)象。5、試說明表象在知覺中的作用。表象對學(xué)習(xí)記憶的作用。表象作為一腫信息表征在學(xué)習(xí)記憶中起重要的作用。表象對該結(jié)果提示,表象在一些字詞識記中起著中介作用,是有利于學(xué)習(xí)和識記的??缮俚?,而聽覺表象對于音樂家有重要意義。6、表象值在對偶聯(lián)想學(xué)習(xí)中有什么作用?Paivio7(名詞)引起表表象:也叫意象,包括通常所說的記憶表象和想象視象,表象等于人腦中的視象。類比表征:心理表征的一種,以命題形式表示信息的假設(shè)性形式。命題表征:所有的表征都是以命題來表征的,是一種抽象的、意義的表征大小效應(yīng):評定主觀表象較小的客體要難于評定主觀表象較大的客體距離效應(yīng):表象是可以掃描的,所需時間隨掃描距離而增加第八章概念1、Bruner概念形成的實驗研究得出的結(jié)論是什么?概念形成的過程是不斷提出假設(shè)、驗證假設(shè)的過程。從每個決策中得到最大限度的信息23調(diào)節(jié)在規(guī)定被證明是正確的,概念也就形成了。2、概念形成的策略有哪些?檢驗,層層剝皮,排除無關(guān)屬性,最后形成概念冒險性聚焦:每次同時對兩個或兩個以上的屬性進(jìn)行檢驗,試圖一舉到達(dá)目的。一個假設(shè)選取牌后,將主試給予的反饋與這幾個假設(shè)進(jìn)行對照,看哪一個假設(shè)是正確的。用,否則就選擇另一個假設(shè)進(jìn)行檢驗。3、特征表說和原型說的基本觀點各是什么?它們之間有什么關(guān)系?一、特征表說(FeatureListTheory)(一)基本觀點:認(rèn)為概念或概念的表征是由兩個因素構(gòu)成的:(1)概念的定義性特征,即一類個體具有的共同的有關(guān)屬性;(2)諸定義性特征之間的關(guān)系,即整合這些特征的規(guī)則。兩個因素有機(jī)地結(jié)合在一起,組成一個特征表。即C=R(X,Y,??)(二)特征表說的優(yōu)缺點優(yōu)點:可以很好地解釋人工概念,并且與當(dāng)前某些語義記憶模型相一致。概念或現(xiàn)實概念。二、原型說(ProtypeTheory)Rosch(1975)(一)基本觀點:概念主要是以原型(Protype)即它的最佳實例表征出來的,我們主要是從能最好地說明一個概念的實例來理解概念。概念是由原型和范疇成員的代表程度構(gòu)成。(二)原型的實質(zhì)Rosch&Mervis認(rèn)為,概念的原型是概念的這樣一個實例,與同一概念的其他成員相比,它概念的原型具有最少的與別的概念相同的特征。三、特征說與原型說的區(qū)別與聯(lián)系區(qū)別:(1(2)特征表說認(rèn)為特征是由語義表達(dá)的;原型說設(shè)想原型是以一特征表說并沒有排除概念的各個特征在實例中的整合同類個體共同的屬性的實例。(3)概念實際是由屬、種的特點和實例三者共同來表達(dá)的九、問題解決問題解決中有哪些啟發(fā)式策略?逆向工作法計劃4)爬ft5)問題空間:問題解決者對一個問題所達(dá)到的全部認(rèn)識狀態(tài)。問題行為圖:問題空

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