統(tǒng)編四年級(jí)語文下冊(cè)第12課《在天晴了的時(shí)候》優(yōu)質(zhì)課件

12.在天晴了的時(shí)候——四年級(jí)語文下冊(cè)部編版——天晴了的時(shí)候?qū)W習(xí)任務(wù)一單元回顧

導(dǎo)入課文

單元回顧——現(xiàn)代詩現(xiàn)代詩作為一種反映新生活、表現(xiàn)新思想的詩歌文體，有著形式自由、意涵豐富的語言美。語文要素——“初步了解現(xiàn)代詩的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。合作編小詩集，舉辦詩歌朗誦會(huì)”?！抖淘娙住愤x自冰心的詩集《繁星》，短小精悍、充滿童真，贊美大自然的浩瀚寬廣，歌頌崇高偉大的母愛，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)詩人表達(dá)的情感。《綠》艾青圍繞“綠”這一顏色描繪景象，表達(dá)了詩人對(duì)“綠”的贊美和對(duì)大自然的謳歌，邊想象畫面邊感悟情感?！栋讟濉肥翘K聯(lián)葉賽寧的詩歌，從多角度贊美了白樺潔白的外在形象和高尚的內(nèi)在氣質(zhì)，洋溢著對(duì)白樺的喜愛之情。

現(xiàn)代詩歌有哪些獨(dú)特之處？現(xiàn)代詩特點(diǎn)

有節(jié)奏感；有優(yōu)美獨(dú)特的語言情感豐富；繁星白樺綠戴望舒（1905—1950）原名戴朝安，又名戴夢(mèng)鷗。浙江杭縣（今杭州余杭區(qū)）人。是現(xiàn)代中國詩壇上負(fù)有盛名的“雨巷詩人”。中國現(xiàn)代派象征主義詩人，為中國現(xiàn)代象征派詩歌的代表。他是一位現(xiàn)代派象征主義詩歌代表人物，在中國新詩發(fā)展史上占有不容忽視的地位。他的《雨巷》《獄中題壁》《我用殘損的手掌》等詩篇，堪稱中國新詩的杰作。

作者介紹1.自主閱讀，批注感受2.小組分享交流

閱讀活動(dòng)

學(xué)生自讀

閱讀方法1.讀課文，想畫面2.關(guān)注獨(dú)特表達(dá)

朗讀課文炫耀

塵垢

膽怯陰霾曝曬

赤腳

涉水

暈皺xuànpùqièchìshèyùnɡòu

檢查預(yù)學(xué)mái多音字（）（）曝pùbào一曝十寒曝光[曝光]使感光紙或攝影膠片感光。比喻隱蔽的事情暴露出來，被眾人知道。bào曝曬pù炫耀：賣弄夸耀。塵垢：塵埃和污垢，比喻細(xì)微不足道的事物，也

指塵世。陰霾：1.天氣陰晦、昏暗。

2.比喻人的心靈上的陰影和不快的氣氛。

運(yùn)用學(xué)過的方法理解詞語：鳳蝶：一般為大型昆蟲。以后翅有尾狀突為特點(diǎn)而命名，但有許多種類無尾狀突。常以黑、黃、白色為基調(diào)，飾有紅、藍(lán)、綠、黃等色彩的斑紋，一些種類更具有燦爛耀目的藍(lán)、綠、黃等色的金屬光澤。鳳蝶形態(tài)優(yōu)美，許多種類的后翅有修長的尾突。有些種類是害蟲；部分種類受到保護(hù)。天晴了的時(shí)候?qū)W習(xí)任務(wù)二

感知課文

想象畫面想一想，詩歌寫了什么內(nèi)容呢？（雨過天晴的時(shí)候，風(fēng)景很美，大家可以到大自然中去走走看看）

學(xué)習(xí)提示：讀詩句，提煉關(guān)鍵詞句畫出詩人描述的景物匯報(bào)交流，雨后景物泥路小白菊小草風(fēng)蝶兒

說說自己最喜歡的畫面

給雨潤過的泥路，

一定是涼爽又溫柔；

炫耀著新綠的小草，

已一下子洗凈了塵垢；

不再膽怯的小白菊，

慢慢地抬起它們的頭，

試試寒，試試暖，

然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。在天晴了的時(shí)候，到小徑中去走走：天晴了的時(shí)候?qū)W習(xí)任務(wù)三

研讀課文

欣賞美景經(jīng)過雨的洗禮，一切變得澄澈，初晴時(shí)，會(huì)讓人感覺清涼很多。擬人化的描寫，雨水溫潤了泥土，讓泥路也變得柔軟。赤腳走過，泥路仿佛有了母親一樣溫柔的情懷。

給雨潤過的泥路，

一定是涼爽又溫柔；在天晴了的時(shí)候，到小徑中去走走：在天晴了的時(shí)候，到小徑中去走走：

炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；小草像人一樣洗凈塵垢，煥然一新，而擬人化的炫耀更進(jìn)一步突顯了雨后的小草綠得旺盛，生機(jī)勃勃。在天晴了的時(shí)候，到小徑中去走走：天晴了，低垂了頭的小白菊緩緩地迎著陽光，挺直了身子，花瓣一一舒展，極致絢爛。小白菊“膽怯低頭—慢慢抬頭—試寒試暖—瓣瓣綻透”，富有動(dòng)態(tài)美和生命力。

不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。在天晴了的時(shí)候，到小徑中去走走：鳳蝶兒自由自在，悠然閑適地飛舞。在陽光的映照下，那裝飾了斑斕色彩的翅膀，水痕點(diǎn)點(diǎn)，格外耀眼。不，那不僅僅是翅膀，那一開一收的分明就是智慧的書頁——在詩人眼里，雨后的一切都變得靈動(dòng)、鮮活。

到小徑中去走走吧，

在天晴了的時(shí)候：

赤著腳，攜著手，

踏著新泥，涉過溪流。在天晴了的時(shí)候，到小徑中去走走：修辭手法：回環(huán)三字、四字短語，句式整齊，富有音律美，讀起來短促輕快，詩歌獨(dú)特表達(dá)。

新陽推開了陰霾了，

溪水在溫風(fēng)中暈皺，

看山間移動(dòng)的暗綠——

云的腳跡——它也在閑游。

自在悠閑

寧靜平和寫雨后的新陽、溪水和浮云，抒發(fā)雨后漫步小徑的獨(dú)特感受。天晴了的時(shí)候?qū)W習(xí)任務(wù)四

拓展思維

體會(huì)情感資料：

這首詩寫于1944年6月，抗日戰(zhàn)爭即將勝利，作者懷有一顆心在靜靜等待——以一種在希望之中守望的精神姿態(tài)。讓我們一起跟隨戴望舒來到雨后那清新潤澤的郊外小路。你還會(huì)看到哪些美景？或做什么樂事呢？

滿眼是溫柔的泥路，新綠的小草，綻透的小白菊，閑游的鳳蝶兒……滿心是赤腳踏過新泥的放松，攜手涉過溪流的無憂……走走，是一種拋卻煩憂的漫步，在這鮮活的雨后微晴里，一切都是自由自在的。整首詩體現(xiàn)了真實(shí)與想象的融合，借用生動(dòng)形象的語言描繪了雨后天晴的景象，表達(dá)了詩人悠閑愉悅的情感。體現(xiàn)了詩人熱愛自然，歌唱光明的解放思想。

課文主題

拓展閱讀山居秋暝（節(jié)選）［唐］王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

雨巷撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長、悠長又寂寥的雨巷我希望逢著一個(gè)丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘她是有丁香一樣的顏色丁香一樣的芬芳丁香一樣的憂愁在雨中哀怨哀怨又彷徨

拓展閱讀沿著鄉(xiāng)間的小路，出去走走——你會(huì)看到怎樣的景象呢？把你看到的景物用詩的格式寫下來。注意分行和語言的表達(dá)。表達(dá)出自己的心情和感受。學(xué)好語文，快樂成長！12

*在天晴了的時(shí)候視頻欣賞：《雨后槐蔭》新課導(dǎo)入戴望舒（1905—1950），浙江杭縣（今杭州）人，中國詩人。早期作品大都吟詠個(gè)人的悒郁情懷和生活遭遇；后期詩作表現(xiàn)出反抗精神，情調(diào)趨向明朗。主要作品：《雨巷》《獄中題壁》《我用殘損的手掌》，詩集《望舒草》《望舒詩稿》等。作者簡介自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀流利，想一想：這首詩寫了什么？小徑雨后清新誘人的情景。初讀詩歌炫耀塵垢膽怯曝曬

赤腳

涉水

暈皺我會(huì)讀xuànpùqièchìshèyùn初讀詩歌ɡòu炫耀塵垢

膽怯曝曬

赤腳

涉水

暈皺終點(diǎn)起點(diǎn)炫曝暈赤垢涉怯小徑漫步跳過你真棒！多音字（）（）曝pùbào曬。pù[曝光]使感光紙或攝影膠片感光。比喻隱蔽的事情暴露出來，被眾人知道。bào一曝十寒曝光初讀詩歌詞語解釋炫耀膽怯塵垢陰霾霾的通稱。指空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁現(xiàn)象。夸耀。膽小；缺少勇氣。灰塵和污垢。初讀詩歌讀一讀第1小節(jié)，找一找：詩中描寫了哪些雨過天晴的景物？

_____、_____、_______、_______這四種平凡而又美麗的事物。泥路小草小白菊鳳蝶兒品讀詩歌給雨潤過的泥路，一定是涼爽又溫柔；展現(xiàn)了雨后小徑的清新。品讀詩歌炫耀著新綠的小草，已一下子洗凈了塵垢；小草像孩子一樣炫耀著新綠，讀來使人倍感親切。炫耀洗凈擬人品讀詩歌不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透；“透”字讓你仿佛看到了怎樣的景象？我仿佛看到了小白菊的每一片花瓣都努力綻開，開到最大，開到極限。品讀詩歌抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，把它的飾彩的智慧書頁，曝著陽光一開一收。鳳蝶兒的翅膀的飾彩的智慧書頁比作想象奇特，生動(dòng)而形象，把我們帶到了一個(gè)奇光異彩的世界。品讀詩歌朗讀這首詩，你發(fā)現(xiàn)詩人筆下的景物有怎樣的特點(diǎn)？詩人筆下的一事一物都是鮮活的、有生命的。泥路、小白菊，還有“炫耀著新綠的小草”“抖去水珠的鳳蝶兒”等，都讓我們感受到一個(gè)個(gè)鮮活的生命的存在。品讀詩歌到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。赤著腳，攜著手，踏著新泥，涉過溪流。借助跳躍的節(jié)奏和音韻的變化，將親近大自然的愉悅表現(xiàn)得淋漓盡致。句式整齊，富有音律美，而且富有畫面感。品讀詩歌讀詩歌第2小節(jié)，說說你的感受。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。新陽溪水云一切都是那么清新、舒適。品讀詩歌讀詩歌第3小節(jié)，思考：作者描寫了哪些景物？寫雨后的新陽、溪水和浮云，抒發(fā)雨后漫步小徑的獨(dú)特感受。品讀詩歌想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？我仿佛看到了一幅雨后天晴的明麗畫卷。畫卷中，小溪在溫暖的風(fēng)中泛起微微漣漪；浮云在天空中自由自在地飄移，把影子投在青山間。抒發(fā)了詩人自在悠閑、寧靜平和的心緒。你覺得還有誰在閑游呢？看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。抖去水珠的鳳蝶兒，在木葉間自在閑游，詩人品讀詩歌雨過天晴時(shí)，一切都是新的，你還想到了哪些景物？聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，試著以詩歌的語句說一說。你最喜歡哪一小節(jié)詩？說說你的讀后感受。品讀詩歌在天晴了的時(shí)候到小徑中去走走赤著腳攜著手踏著新泥涉過溪流清新自然充滿靈性融入自然親近自然雨后初晴多美好親近自然樂陶陶到小徑中去走走放眼望去新陽推開陰霾溪水在溫風(fēng)中暈皺浮云在山間閑游開闊胸襟自由灑脫泥路—涼爽溫柔小草—洗凈塵垢小白菊—綻透花瓣鳳蝶兒—自在閑游結(jié)構(gòu)梳理《在天晴了的時(shí)候》是戴望舒創(chuàng)作的一首詩。整首詩體現(xiàn)了真實(shí)與想象的融合，借用生動(dòng)形象的語言描繪了雨后天晴的景象，表達(dá)了詩人悠閑愉悅的情感。課堂小結(jié)拓展一拓展二拓展延伸山居秋暝（節(jié)選）［唐］王維空山新雨后，天氣