初一地理教師教學(xué)工作總結(jié)

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總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習、工作或其完成狀況舉行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，他能夠提高我們的書面表述能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)覺不知道該寫些什么，下面是收集收拾的初一地理老師教學(xué)工作總結(jié)，希翼能夠協(xié)助到大家。

初一地理老師教學(xué)工作總結(jié)1時光匆忙而過，回顧半年來的工作，除了仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作外，還要參與各種主題教導(dǎo)培訓(xùn)，各級教研活動和繼續(xù)教導(dǎo)。閑暇之時，還要習慣性的作好自我充電，不僅廣泛涉獵地理學(xué)科學(xué)問，而且仔細討論現(xiàn)階段新課改教導(dǎo)思潮。

下面簡述一下本人半年來的詳細工作：

1、緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。上好課是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了上好課，我仔細做好下面的一系列工作：

⑴課前預(yù)備：綜合考慮，仔細備課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才干教好同學(xué)。為此，我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的學(xué)問，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和純學(xué)問材料等等。

②了解同學(xué)原有些學(xué)問基礎(chǔ)，按照他們的愛好、需要、辦法、習慣等行為的指向，制定相關(guān)的教學(xué)策略，預(yù)設(shè)想適應(yīng)的教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)同學(xué)可能需要的研究活動，使同學(xué)能樂觀的，自主的參加到學(xué)習活動中來。另外還要估量到同學(xué)在學(xué)習新學(xué)問時可能會有碰到哪些困難，老師應(yīng)及早的實行哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，如何激活同學(xué)的學(xué)習樂觀性和熱烈，怎樣使同學(xué)理解和把握本學(xué)科學(xué)問。讓全部的同學(xué)都動起來。并且把這種好的學(xué)習習慣延長到課外同學(xué)的學(xué)習生活中，這是我常常在備課中思量的問題。由于我很清晰，同學(xué)僅憑幾堂課和幾本課本是學(xué)不好地理的，地理是縱橫萬里的一門學(xué)科，尤其有一些地理學(xué)問是隨著時代的變化而發(fā)生變化的，所以如何培養(yǎng)同學(xué)良好的地理學(xué)問閱讀習慣，明顯與老師高效，靈動，睿智的教學(xué)辦法有關(guān)，惟獨有好教法的好老師才干培養(yǎng)起同學(xué)這種習慣。

⑵課堂教學(xué)：隨機應(yīng)變，激情演繹。

老師一切的學(xué)習與預(yù)備都是為了課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是師生最重要的對話平臺，在課堂上老師要擅長關(guān)注全體同學(xué)，注重信息反饋，調(diào)動同學(xué)的故意注重，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，要激活同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，注重啟發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好好玩的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔。

2、要提升教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的同學(xué)愛動、有趣，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)，有些`同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教導(dǎo)，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊美著手，全部的人都盼望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、主意表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

初一地理老師教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期我擔任了九個班的地理教學(xué)工作（七班級六個班、八班級三個班），任務(wù)艱難，在與諸位地理老師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的詳細工作總結(jié)如下：

一、樂觀參與課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習、增進觀念改變按照小學(xué)的統(tǒng)一支配，我與備課組其他教師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參與了初一地理學(xué)科新課改培訓(xùn)。三天培訓(xùn)期間，通識培訓(xùn)，對《一般初中課程計劃（試驗）》舉行了解讀；人民教導(dǎo)出版社、課程教材討論所的專家從教材編寫方面向人教版一般初中地理課程標準試驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)難與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹；廣東省的一線老師介紹了課改試驗區(qū)的教學(xué)閱歷和教訓(xùn)；省地理教研員對一般初中新課程試驗地理學(xué)科的開設(shè)時光、方式、課時支配、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)看法；科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪初中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的熟悉，理論學(xué)習的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。

二、仔細做好本職工作及初一地理備課組長的工作。

本學(xué)期切切實實做好初中地理睬考工作，力爭所有同學(xué)達標，重點做學(xué)習困難同學(xué)的工作。注意對初一文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織初一備課組成員做好下列工作：

1、學(xué)習地理課程標準，做好新課程培訓(xùn)工作仔細學(xué)習和鉆研學(xué)科課程標準新教材，對實踐中浮現(xiàn)的一些問題舉行討論反思與調(diào)節(jié)，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2、支配每一個星期的教學(xué)進度、課時支配，每堂課的大致上法，從而保證十個年級的教學(xué)進度全都。初一備課組內(nèi)，每位科任教師上倆次藏匿課，取長補短，教學(xué)相長。

3、做好期中、期末復(fù)習工作、仔細學(xué)習考試說明，探討復(fù)習教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。

4、抓教學(xué)常規(guī)何引領(lǐng)同學(xué)改善學(xué)習方式，增進學(xué)習方式多元化，為討論重點增進同學(xué)學(xué)習方式的改變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習習慣，在教學(xué)中多采納引發(fā)式制造性的教學(xué)方式。鼓舞同學(xué)動腦思量、大膽想象、主動參加。課堂上細心設(shè)計各種豐盛多彩"任務(wù)性"活動，設(shè)計各種真切的活動，利用各種實踐，達到有利于同學(xué)綜合能力提升的目的。

三、投身單元備課活動，討論新課標、掌握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間初一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學(xué)后準時制定了周密具體的方案并已把任務(wù)落實。支配我擔當?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采納"個人精備—集體研討—個人修改"的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提升了備課效率。利用舉辦組內(nèi)備課活動，教師之間的溝通、研討、互相借鑒的機會增多，對更好的掌握、駕馭新教材起到了較大的增進作用。利用幾次集體備課活動不僅堆積了珍貴的閱歷，老師的討論視野也開闊了，目光更光明了，掌握新課程的能力增加了。此外還堆積搜集了大量的可分享溝通的課程資源。

四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)覺問題、找出困窘新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次仔細分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在顯然問題：

1、課時緊急與教學(xué)任務(wù)繁重的沖突

2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，"一言堂""滿堂灌"仍然存在

3、初初中地理連接問題和沖突突出

4、配套習題難度較大，與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題

回首這即將過去的一學(xué)期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學(xué)期，新課改尚處于不成熟的探究階段，卻又頗感任重道遠。要正確引導(dǎo)并增進自己教導(dǎo)教學(xué)技能的專業(yè)成長，必需不斷突破舊的思維方式和個人時光管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教導(dǎo)新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。

初一地理老師教學(xué)工作總結(jié)320xx春季學(xué)期我所擔任的是七班級兩個班的地理教學(xué)工作。在小學(xué)的教導(dǎo)指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，遺憾地完成了本期的教導(dǎo)教學(xué)工作，取得了較好的實效?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、仔細分析，樂觀制定切實可行的學(xué)期教導(dǎo)教學(xué)方案。

本人擔當七年一班和七年二班的地理教學(xué)任務(wù)，該班級同學(xué)利用一學(xué)年的學(xué)習，了解了地理學(xué)習的基本辦法和基本的技能。但因為同學(xué)的學(xué)習習慣和基礎(chǔ)較差和學(xué)習愛好不足，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

首先，我把在上一學(xué)年教導(dǎo)教學(xué)得失舉行一個回顧、歸納，找出在教導(dǎo)教學(xué)中浮現(xiàn)的缺憾，避開老問題再次浮現(xiàn)；把具有樂觀意義的教導(dǎo)教學(xué)思想、辦法發(fā)揚，形成具有共性的教導(dǎo)教學(xué)風格。另一方面，對同學(xué)入學(xué)的成果舉行分析，利用與同學(xué)的交流及間接了解，對他們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習辦法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的方案把好了脈，明確了本期的教導(dǎo)教學(xué)重點。

二、仔細備課、上課，細致審閱作業(yè)。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的討論教材及同學(xué)、查閱資料、學(xué)習各種新的教導(dǎo)教學(xué)思想、手段。所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中堆積豐盛閱歷的老老師請教，從他們的閱歷中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，編制出符合同學(xué)實際的地理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，也為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

(二)精講精練抓提升。教學(xué)中我力爭做到了精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維辦法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中，我重點交給同學(xué)們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理究十分清晰，同學(xué)也把握了基本的學(xué)習辦法。在課堂上考究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提升課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對浮現(xiàn)問題的同學(xué)準時地指導(dǎo)，提升了同學(xué)的學(xué)習效果，增加了學(xué)習的愛好。做到講練結(jié)合，努力提升了復(fù)習效率。

(三)仔細對待每個學(xué)生的作業(yè)，因材審閱，為每位學(xué)生的進展指明白方向。每一個年級的同學(xué)數(shù)都在四十人左右，對成果差的學(xué)生的作業(yè)，我更顯得仔細認真。要讓他們真切的感觸到教師的體貼，作業(yè)是與他們最直接的溝通、與交流。對他們的每一次長進，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們舉行表揚、鼓舞，使之成為他們長進的起點、臺階。我給了他們更多鼓舞的話，也談到了我得期許，希翼他們在期末的考試中能取得好成果就是對教師最大的勸慰。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力。同學(xué)地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于同學(xué)對地理圖表的理解、分析、運用能力的凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開頭我就給同學(xué)強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)同學(xué)把握基本的地圖學(xué)問，重點把握最基本的地圖閱讀和使用辦法，培養(yǎng)同學(xué)的圖像思維能力，把握讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問落實到地圖上。嫻熟地把握圖文轉(zhuǎn)換辦法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的互相聯(lián)系，完成對地理事物的精確?????定位，對重要大洲和重要國家的精確?????位置的把握。

三、深化舉行科研課題討論，不斷提升教導(dǎo)教學(xué)的水平。

1、樂觀舉行“有效課堂”教學(xué)模式討論與實踐。本學(xué)期按照總課題，制定出了《地理課堂如何導(dǎo)學(xué)》的子課題，制定了《“有效課堂”教學(xué)模式討論地理教學(xué)流程》，在課堂上有模可循，靈便運用。

2、學(xué)以致用，課程整合，探究“有效課堂”教學(xué)新模式。我大膽試試，樂觀舉行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，試探最佳的教導(dǎo)教學(xué)辦法，有效的提升教學(xué)實效。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，迅速、便捷，準時反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學(xué)效果。

3、仔細反思

上完一堂課后，我靜下心來，仔細反思課堂教學(xué)中的得與失，記錄到反思集上。如我在教《澳大利亞》一課時我把從網(wǎng)絡(luò)上搜來的歌謠原封不動地教給了同學(xué)，一堂課下來后，我認為假如把“地廣人稀好牧羊”改為“地廣人稀牧場大”后，它就成了下句“農(nóng)牧生產(chǎn)機械化”的答案……這樣更有利于同學(xué)把握系統(tǒng)的學(xué)問。

四、存在問題及改進辦法措施

固然，在教學(xué)中，也存在著