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文檔簡介

一不教的現(xiàn)

二教分：…的

1三學分四教目

并有著廣泛的應五教重難成10份、份這樣、1000…的分數(shù)來表示，、0.01、0.001……通過個；0.01里面有幾0.001，讓學生深刻體會每相鄰兩個計數(shù)單位是六教流：合際境了小的生）口算訓練：100÷20=10÷5=100÷100100÷40=10÷8=80÷50=20÷

【計圖學在算會現(xiàn)一的都整得整，是二卻能除怎辦？然然提要小來示為數(shù)產(chǎn)做一鋪）介紹課前搜集的小數(shù)（每人兩個）【計圖通生中小的流會現(xiàn)來活有么的數(shù)小的生必性更自了手作踐探小的義）認識一位小數(shù)：成10份1份涂【計圖這讓生己動操，操過中0.1”的意義

就有分感，樣解來更易“為1/10，這“”的0.1？（1比大有10個習能在這用小數(shù)表“1”平均分成1份是可以0.1.其中份表示是0.3【計圖練1的的是了時固生一小的識這里可多幾例，至讓生己說子】(2)認識兩位小數(shù)：“【計圖：0.01相對于來說難增了所這先學自思考后嘗動操，要還以同互，有了分操過，學對0.01的義會充地知理100份是1/100，用小數(shù)表示就是習2：其中59（））認識三位小數(shù)：下1/1000【計圖已有一小和位數(shù)認經(jīng)，以三小

的識不讓生手作而改“想這有于養(yǎng)生邏思能：1/1000成1000分0.001，這是一個三位習2：其中份用小數(shù)怎樣表示？（中份用小數(shù)怎樣表示？解數(shù)意，識數(shù)計單）（“成100份的份）你能試著提幾個這樣的問題嗎？（學生提問【計圖充的例釋的是學對數(shù)意認得充，這也以下步計單”認做準】）通過剛才的討論，同學們已經(jīng)初步認識了小你能舉百分之幾千分之幾的的小數(shù)嗎？(4)小結(jié)：10、、1000成份0.1；分“1000”的分數(shù)，就是平均分

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