實用的小學教研活動總結匯編10篇

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有用的學校教研活動總結匯編10篇

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等狀況加以回顧和分析的一種書面材料，利用它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作狀況，我想我們需要寫一份總結了吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？支配下，我校教研組組織老師樂觀地開展了各項教導教研活動。在繼續(xù)推動“先學后教，建立有效課堂”的課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提升課堂教學效率，切實提升教導教學質量。本學期的主要工作如下：

一、堅持學習，增進老師素養(yǎng)的提高

隨著教導理念的不斷更新和進展，我們深深熟悉到老師假如不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此圍繞課程改革，我們組織數學老師進一步學習數學課程標準，學習教參，組織教師看名師課堂教學實錄，增加課程改革的意識和自覺性，增進課程改革的深化進展。同時學習教導雜志刊載的最新教導理念、信息動態(tài)、科研成績，不斷的更新學問、充實老師。

第二是小學本著以老師為主體，校本討論為載體，培訓為依托，組織老師出外聽課學習，其中先后組織四、五班級數學老師去三鄉(xiāng)光后學校和石岐中心學校觀摩教材分析；組織學校骨干老師去小欖觀摩精品課程教學；組織教師去朗晴學校觀摩說課競賽；組織了三、五班級全體數學教師參與鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動等等。

二、實踐方面

1、重視校本教研活動。

期初組織優(yōu)秀教上示范課：為加強課堂教學的溝通和提升青年老師的教學能力，組織新入職老師上匯報課匯報課；11月初請專家來我校指導教學；12月初，為迎接市一級小學評估，我教研組又特殊組織教師們每人一節(jié)藏匿課，人人參加聽課、評課，并提出建議和看法，舉行整合；12月中旬，“劉闖杯”初賽課，并推選出5名數學老師參賽；12月23日組織“劉闖杯”復賽。

2、加強集體備課。

集體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參加、細心預備，在仔細解讀教材、吃透教材的基礎上結合本班級組實際狀況舉行集體備課。利用集體研討——分工主備——主備人說課——集體評議并整合——個人加減——教后反思的過程；終于讓教師寫出具有自己教學風格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時光、定中心發(fā)言人”，集體備課主要以班級組為單位，由組長負責。利用此項活動，實現老師教導教學水平的共同提升。

3、優(yōu)化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學，重視教學過程，提升課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注意課堂教學的過程管理，增進了老師工作的樂觀性。

4、進一步規(guī)范同學作業(yè)，力求提升作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置細心合理，作業(yè)做到批改精確?????，反饋糾錯準時，適當批有鼓舞性評語，保持作業(yè)本干凈，書寫規(guī)范，使同學養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕同學的課業(yè)負擔。堅持每月一次的同學作業(yè)量化考核檢查。

三、存在的不足和需要進一步加強和提升的幾點。

1、因為本人能力有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創(chuàng)新意識不夠，在今后的工作中需加強自身的學習，提升自己的教研水平。

2、教學水平有待提升，特殊是老師的語言組織方面還要加強。今后應加強理論學習，提高老師數學專業(yè)素質。

3、進一步抓好后進生的輔導，削減不及格現象，提升優(yōu)秀率。

總之，本學期我們各位數學老師都是課堂教學的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于同學主動探究數學學習環(huán)境。把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是老師之間、同學之間交往互動，共同進展的過程。

教導改革，教學討論是教導事業(yè)進展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，圍繞小學制定的工作目標，結合本組的實際狀況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，仔細做好每一件事，力爭把工作做得更好！

學校教研活動總結篇3

本學期學校英語教研組全體教師在小學各級領導的指導下，在郭主任的直接領導下，根據上級的要求于開學初制定了有效可行的英語教研組工作方案，在本學期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務實的完成了本學期的教學英語工作，主要總結如下：

1、在9月24日陳校長組織全體英語老師參與了全省的uc教研活動，在活動中，教師們能仔細聽記，并能按照自己的實際狀況談心得和困窘，有比較強的實效性，另外我們的英語老師劉鳳彩和王艷華能在每周三都及時參與uc英語教研，希翼其他有條件的英語教師也常來學習，只要堅持，會有很大的心得的。

2．10月8日我們組的吳春明教師代表鎮(zhèn)里參與了分片教研活動，他是一名新英語教師，沒有教學閱歷但勇于擔當本次教研活動課，爭取葛教師親手指導的機會，這種精神是值得我們其他的英語教師學習的。利用這次活動吳教師出示了自我，同時我們看到了兄弟小學教師的出色的課堂教學，又有葛教師的典評和指導，使我們對學校的英語教學思路有了明確的熟悉，全組的教師會繼續(xù)努力完美自己的課堂教學。

3。仔細貫徹上級文件精神，派姜海舟和王艷華教師參與了進修校組織的學校英語老師技能比武活動和崗位大練冰的迎煎工作，取得了比較好的成果，利用兩次活動兩位教師能仔細反思自己，反思自己的不足，決心揚長避短不斷的提升自己的水平，在本鎮(zhèn)的英語老師技能比武活動中，馬麗娟和劉鳳彩表現的也很突出，我們英語教師還要繼續(xù)努力學習，適應新課改的需要。

一個學期的工作很快結束了，回頭想想我們的心得不少，對教研組方案中涉及的有關工作完成得很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成果。下個學期，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：

1、務實的做好口語操練工作，使之真正的服務于英語教學。

2、思量出更好的學科活動，以活動增進英語學習。

3、帶領全組教師加強網絡學習意識。

心得的20xx過去了，在小學各級部門的領導下，在英語組全體教師的共同努力下，今后的工作會取得更大成果。

學校教研活動總結篇4

四月九日，在全體語文老師的共同努力下，我校的教研工作高效課改研磨課活動臨時告一段落。此次活動是我校規(guī)模較大，參加面較廣，參加人數較多，心得也是最大的一次活動。這天，也是全體老師最辛勞，最勞碌的一天，既要完成本職工作，又要參加說、講、評活動，還要抽出時光參與聽課、評課，完成年級管理，作業(yè)批改等系列工作。在這里，我代表小學向大家表示謝謝，感謝大家的合作。

眾所周知，對一所小學而言，教研工作的重頭戲就是抓好教研課。這次活動教師們的參加態(tài)度是另人愜意的，各位老師都舉行了細心預備，囫圇活動舉行的緊急有序，忙而不亂，綜合以下幾大亮點：

一、教學學問、重點、難點定位比較精確?????，教學中各個環(huán)節(jié)的設計都能圍繞教學目標舉行設計。

二、三步導學課堂教學模式已進入到課堂教學中，甚至有些教師運用自如，已經和自己的教學融為一體。

三、在自主學習這一環(huán)節(jié)的教學中，大部分教師不在是單調的同學自己學習，而是采納了小組合作的學習形式，從合作的效果來看，有利于同學的學習，這也更堅決了我校的課題討論——小組合作。希翼教師們在今后的課堂教學中繼續(xù)使用，逐步使小組合作越發(fā)有效。

四、注意學法指導，教給學習辦法，課堂教學形式多樣，利用小組研究、溝通、猜謎語、動手做等活動形式，提升了同學的動手、動腦及語言表述能力。

五、教師的課堂教學評價不在是單純的“好、不錯”等，而是按照同學在課堂上的不同表現，舉行不同的評價，評價語豐盛出色，而又是那樣的潤物細無聲。

六、老師改變了角色，走下講臺，來到同學中間，與同學共同探索、學習，落實同學的主體地位，強調自主、探索、合作學習，實現學習方式的多樣化。

七、課后教師們準時評課，反饋信息，有利于改進，有效的增進了活動的開展與實施，教師們之間還舉行了私下溝通，商討、探索，相互借鑒別人的優(yōu)點，反思自己的不足，基本達到了我們設計本次活動的目的——溝通、研討、共勉、提升。

固然，每一次的教研活動，就是要從問題中尋求答案，在懷疑中解疑，這才是目的。本次活動，也有許多值得大家探討的問題：

1、部分教師課前備課不充分，討論教材不到位，所以重、難點掌握的程度不到位。同時還存在學問點，點撥不到位的現象。

2、小組合作不要擺形式，應具有實效性。

3、個別老師教學語言不夠規(guī)范，評價語言單一，缺少激勵性，榜樣性，爭辯性的評價方式。

4、個別老師缺少耐心，親和力不夠。

5、老師駕馭課堂的應變力還有待提升。

6、老師普遍緊急，由此在授課中產生學問不全面、不精確?????、陋項等現象。

7、教學中，時光分配不合理，一節(jié)課完不成任務，只好拖到下節(jié)課在完成。這學期時光緊，任務重，希翼教師們細心備好每一節(jié)課，讓每一節(jié)課都能成為有效的課堂，不在拖任務，那么我們的教學進度也能高效完成。

利用此次教研活動，提升了我校老師的教研教改能力，增進了老師之間學習和探究的熱烈，增進了老師的專業(yè)成長，值得欣慰的是：我們領略到了老師們對學問負責、對同學負責、對小學工作負責的可貴品質。希翼各位老師利用此次活動，要仔細反思自己，在今后的教學中要取長補短，使自己的教導教學工作再上一個層次。

學校教研活動總結篇5

九月份，根據小學工作行政歷支配，在教育處指導下開展了低段語文教研活動，取得了令人愜意的效果，詳細表現為：

1、教育處細心組織

小學教研活動按照行政歷支配在每周二，每次活動，教育處均能做好事先的組織協(xié)調工作，將活動支配在通告上公布，使老師們明確活動內容，提前支配好課務，并能認識教學內容。為教研活動的順當開展提供了有利保障。

2、上課老師專心預備

在九月份開展的兩次教研活動中，輪到上課的老師都能做好充分的預備工作，鉆研教材、請老師傅、設計教學、制作課件等。有些老師還提前舉行了試教，盡可能發(fā)揮出最佳的教學水平。為提高教研活動的質量作出了努力。

3、團隊合作分享才智

為了能上起始班級的教學取得令人愜意的表現，低段語文老師通過歇息時光集體備課，擠出空課時光反復聽課、議課。最后，在小學教育處細心指導以及陳昌國教師自身努力下，遺憾完成了研討課的任務。呈現了古樂中心學校老老師的教學功底與教學才智。

4、教研活動走上常規(guī)

兩次教研活動均在教室里舉行，使得教研活動更顯常態(tài)化。我們關注的焦點，并不是執(zhí)教研討課的老師上得好，誰上的不好，而是使教研活動成為我們老師成長的學習過程。在教研活動中以課為例，發(fā)覺教學中普遍存在的問題，舉行專題研究和解剖，發(fā)覺教學邏輯。利用評課、議課中的出色點評，讓大家當生“撥云見日”的感觸，能深刻感觸到“研討”比“聽課”更重要，且更有心得。

5、存在的問題

（1）、聽課、評課未能做到全員參加，有個別老師沒有準時調好課，樂觀參與聽課、評課活動。

（2）、撰寫教學反思不夠準時，教師們在聽課、評課時特殊有感受，可一旦活動結束，就銷聲匿跡了，沒有準時地在當日完成教學反思、評課材料的撰寫及上交，流失了無數值得記錄的閱歷及辦法。

，在大家的共同努力下，我們的教研活動會開展得更為有效，能從真正意義上協(xié)助教師們解決課堂中的教知識題，提高教學水平，提升教學質量。愿教研活動能真正成為大家的一種需求！

學校教研活動總結篇6

為增進我區(qū)教導均衡進展，發(fā)揮學科帶頭人和骨干老師隊伍的引導和輻射作用，提升老師教導教學觀念和課堂教學水平，全面提高老師隊伍的整體素養(yǎng)，按照區(qū)教導局“送教下鄉(xiāng)”文件支配，我校作為活動教研點，于10月17日、20日擔當語文、數學、英語、美術科目的送教活動。為了順當完成本次活動，我校舉行了仔細的預備、細心的支配和頗有成效的實施，詳細總結如下：

一、組織嚴密，活動規(guī)范

針對此次送教下鄉(xiāng)活動的時效性，我校在區(qū)教導局支配下，舉行了仔細地預備工作。提前支配了講課老師、同學，預備了活動所需場所、設備，為送教老師做好前期預備工作，確保活動順當舉行。

活動中，嚴格根據“示范教學、聽課評課、專題講座、教研指導”的程序舉行，參加活動的教師們凝神細聽，仔細記錄，“評課”、“講座”和“集體備課”環(huán)節(jié)教師們則樂觀踴躍地與學科帶頭人互動溝通，現場氣氛熱情。次送教下鄉(xiāng)的均是近年來的省、市學科帶頭人，他們的課堂教同學動活潑，師生合作探索氣氛和睦，較好地體現了新課程下的新型師生關系。能結合課例，舉行了出色的點評。無論是施教者的課堂教學，還是教師們的點評，都滲透著一種新的教學理念，給前來參與活動的教師帶來了許多有益的啟示。研討中，大部分教師大膽發(fā)言，樂觀參加研究。

二、溝通機會增多，教研氛圍深厚

開展此次活動的最主要目的是給教師們提供一個互相學習、互相溝通的平臺。從本次活動的狀況看，已實現了初衷?？梢詮倪@樣三個方面來說明：

（1）老師備課具有討論性。教師們充分熟悉到要上好課，備好課是關鍵。在備課方面教師們花了很大的力量，我校參加講課的幾位老師仔細鉆研教材，課前反復修改；上完課以后都能仔細地對自己所教的課舉行反思、總結，并樂觀地請聽課老師對自己的課舉行評議，謙虛地聽取同行的看法。

（2）學科帶頭人評課、集體備課具有導向性。他們的評課、備課指導都能緊緊依據學科課程標準，從課程改革的理念動身，有些從整體上予以分析解構，有些從細節(jié)處精雕細琢，有些站在老師職業(yè)幸福感的高度去論述，讓聽課教師們受益匪淺。

（3）各小學的教師都能踴躍地去聽課，多汲取別人的特長，不斷完美自己，同時又能誠摯向上課的教師提出問題。他們的問題有些涉及教學理念，有些關乎教堂效益，有些關注同學表現，有些指向課堂結構……總之，在這次活動中，全體老師聽課和討論之風甚濃。

為期一天半的送教活動雖然短暫，但在實現優(yōu)質教導資源分享的同時，促進了城鄉(xiāng)老師同行的溝通，加深了彼此的理解，形成了教導合力。也實現了老師間的教學互助，使雙方老師共同成長。

學校教研活動總結篇7

一、教研活動完成狀況：

在本學期的開學初，我們組就組織在一起，根據小學教育處的學期教研活動要求，先仔細學習教育處的各項要求，然后共同探討和制定了：

（1）教研組的學科課題：閱讀教學初探（此課題也是連續(xù)前幾個學期的討論課題）；

（2）制定出教研組活動方案表；活動內容主要有：觀察優(yōu)秀老師的課堂實錄碟片（均為外地優(yōu)秀老師授課）；共同協(xié)助組里參與兵團學校英語課堂教學競賽的教師備課，評課，議課；青年老師評優(yōu)課上課及評課、議課；閱讀教學體味溝通；分析三、四、五、六班級的一個單元如何上；閱讀教學體味（寫出體味文章）。

（3）本學期學科活動方案（五、六班級英語作文大賽）。

教研活動制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長的帶領下，嚴格根據方案執(zhí)行。

首先是協(xié)助參與兵團學校英語課堂教學競賽的教師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學思路的掌握，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么連接，一句話一句話怎么說，都相互談論，相互探討，力求簡明明白，不拖沓；在課件的制作上，全組也是集體出力，有些找素材，有些出點子，制作出來的課件美觀有用。經過授課老師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團一等獎，授課老師代表兵團參與了在云南舉辦的少數民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好成果，為小學和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成果的取得，與全組老師的努力分不開，每位老師在這次活動中都有心得，有體味，這同時也證實了一個道理，要合作，才干進展。

本學期的另一個重點是青年老師評優(yōu)課，它是對我們青年老師教學能力的一次考驗及教學能力的一次出示，在第一次教研會上，我們就讓衰老老師自己預備課，制作相關的課件。同時強調必需狠抓課堂教學，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位老師來本班上課均不困難。經過仔細的預備，每一位衰老老師的課，大家均去聽課，從同事身上學習優(yōu)點，避開自己的缺點。在這次評優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的.教師所上的課被兵團教研室的教師評為優(yōu)秀，四位教齡在三年以內的教師所上的課也都在以前的基礎上，有了很大的長進，每一位老師都長進了。評優(yōu)課后，我們組舉行了仔細的總結，指出優(yōu)點，提出缺點，以及以后在課堂教學中應當注重的方面。（教研記錄本上附有特地的每位老師的評語）

我們組教研氣氛濃郁，不僅在小學規(guī)定的時光我們仔細舉行教研活動，就是在平常的教學中，為了一句話怎么導入，一個單詞怎樣讓孩子快速記住，我們也經常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進的地方，不是我們看不到別的教師的優(yōu)點，而是我們都認為把這些需要改進的地方改好才是最重要的。本學期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)左右，全組聽課總計在220節(jié)左右。

我們組不僅在自己的組內聽課，議課，還仔細學習外校的優(yōu)秀老師的課例，我們共分兩次學習了夏恩力教師和田湘軍教師的課，評課、議課后，每位老師分離寫出了《我學到的一個優(yōu)點》和《我需要注重的一個缺點》的文章（附在教研活動記錄本后）。

閱讀教學是我們組自訂的一個長久的討論課題，這學期，我們還是把閱讀教學貫通在我們平常的教學中，每位老師都有自己的見解，在閱讀教學溝通會上，大家樂觀探討，寫出了自己的體味文章。

在教研組定的另一項活動————分析每個班級的一個單元如何上這個教研活動中，我們也是集中大家的好點子，提出了好的教學辦法，為未來老師上這幾個單元打下了基礎。

今年我們組共完成兩項學科活動：一個是五、六班級英語作文大賽（已經寫出了相關的總結）；一個是邀請現在七班級的同學給六班級的學生做的學習體味溝通（也寫出了相關的總結）。這兩項活動都很勝利。

方案究竟是方案，開學初制定的方案在詳細的教研活動中就顯露出一些不適合的地方，如：

一、閱讀教學只是每個人的見解，沒有在詳細的課堂教學中體現，實踐性不強；

二、每位老師的聽課只在評優(yōu)課時聽聽，平常相互進班聽課學習的次數少；

三、課后教學反思流于普通的講述，沒有起到真正的反思作用；

四、英語課堂用語應當天天練習。

心得的20xx過去了，在小學各級部門的領導下，在英語組全體教師的共同努力下，今后的工作會取得更大成果。

學校教研活動總結篇8

一、教研目的

利用開展教研活動，提升每位老師的教學意識和須要性，在課堂教學中如何對教改的要求、辦法舉行教學。盡量避開機械地滿堂灌的填壓式的教學辦法，逐步形成師生在課堂教學中老師教得輕松，同學學得開心，使同學既學到新知又提升素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)合格人才。同時針對中心小學的三段兩反思舉行出示、試探。

二、參賽人員：

三、勝利與心得

利用一天緊急仔細的集體備課、教學、反思、教學、反思，全體數學老師對此項活動比較熱烈并樂觀參加，仔細負責，全組成員盡可能地按新課改的教法舉行備課、備同學、備教具舉行課堂反思。每一節(jié)課均有始有終，每一課上完當堂填寫課質采樣卡。經過這次活動有以下幾方面的心得：

1、教師們對三段兩反思模式有了集體的結構框架。

2、老師們感觸到了集體的力氣。

3、培養(yǎng)了老師們的合作意識。

4、能按照教材內容，掌握重點，突破難點的舉行備課。

5、課前大家做了充分預備，體現了直觀性，有利于同學的熟悉。

4、注意同學學習學問的認知邏輯，培養(yǎng)同學的觀看、動手、動腦、動口的能力。

5、全體老師充分熟悉在課題教學中，能按照同學的學習動態(tài)，靈便機動、隨機應變、準時的、恰當的、明確地采納激勵的語言、辦法對同學舉行評價，充分鼓舞冒尖生。

6、全體成員明確了教研活動的意義，理解了教研活動是熟悉自我、堆積閱歷、吸取教訓、樹立信念、共同提升、不斷改進教學辦法。

四、存在問題

1、有個別老師說反思時稍有保留。

2、時光太短，模式已經構建，但效果還欠佳。

3、部分老師不明了“合作溝通”實際用意及在教學中的重要作用。它能創(chuàng)設民主、和睦、生教生、師生相融、全面照看到好中差同學，實現共同達標新知分享的目的。

4、部分老師教學中對同學的反饋練習設計的少或不精練。

5、教學中同學的試試學習上課老師幾乎沒實用，都是老師一步一步的引出新學問，老師放的還不夠。

6、數學課堂中同學沒有給同學一個充分說與思量的時光。

7、上課老師數學課堂的板書有點亂，認為數學課堂就不要仔細考慮板書是錯誤的。

總之，本次數學教研活動開展得有聲有色、很有成績，心得很大，今后要在小學領導的統(tǒng)一領導、統(tǒng)一部署下，揚長避短，把工作做的更好。

學校教研活動總結篇9

按照縣教導局的要求，并在教研室的領導下，瓊中縣學校數學區(qū)域教研第四小組樂觀開展片區(qū)教研活動。在活動中，本小組扎實開展課堂教學討論，提高本區(qū)域組數學老師整體素養(yǎng)；更新數學教導觀念，改變數學教導思想，樹立“以研立教”的思想意識；樂觀探究高效課堂教學模式，推廣“八引七環(huán)教學法”教學模式；強化質量意識，注意數學課集體備課觀課議課的研討，重“有效教學課堂”研討，以研促教，穩(wěn)步提升教學質量?，F將本組區(qū)域教研xxxx年上半年教研活動總結如下：

一、活動開展狀況

本區(qū)域小組共有來自三所學校的21名老師，上半年本小組共進行了四次活動，涉及教學常規(guī)、“八引七環(huán)教學法”學習；《一課一名師，一師一優(yōu)課》活動；示范課、討論課、匯報課等內容。為使教研活動有序高效，達到預期目的，本學期的活動均先行制定了切實可行的活動方案，提出明確的要求，做好明確分工，然后發(fā)到各成員教師手中。四次片區(qū)教研活動分離在縣一小、大豐小學、陽江小學、新進小學開展。

1、xxxx年3月23日，由張夢燕教師在縣一小上了一節(jié)示范課：一班級數學“分類與收拾”，并組織教師制定區(qū)域教研活動方案；學習教學常規(guī)要求；學習瓊中思源試驗小學教研與新課改方式辦法等。

2、xxxx年4月18日，由大豐小學的潘英葵教師上了一節(jié)討論課，《整十數加減整十數》，并舉行評課活動。

3、xxxx年4月24日，由新進小學的馬杰教師上了一節(jié)《解決問題》的討論課，并舉行了課后研討。

4、xxxx年5月10日，由陽江小學的林桂梅教師上了一節(jié)《長方形面積的估算》討論課，并舉行了本學期的教研活動總結。

在聽課、評課和反思中，無論是授課老師還是聽課老師都從這有限的藏匿課中各有所悟。每次的評課活動都開得熱火朝天，大家都能暢所欲言，真正感觸到共同探討、共同提升的深厚教學研討氛圍。

二、存在的不足和今后工作的方向

1、存在不足：因為各校