新目標(biāo)英語七年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃

2015—2016學(xué)年放學(xué)期七年級英語講課工作計(jì)劃一、學(xué)情分析本屆七年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)基礎(chǔ)不高，經(jīng)過上學(xué)期幾位英語老師的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識獲得了增強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但依據(jù)上學(xué)期期末考試狀況來看，英語整體成績不理想。我所任教班級197班共有75人，上學(xué)期英語考試及格32人，優(yōu)異15人，最高分109，最低分22，均勻分。其他，學(xué)生在感神情度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。比方：好多學(xué)生不可以明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真實(shí)認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺少小組合作意識；大部分同學(xué)沒有養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不可以做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的堅(jiān)固和累積。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也可是關(guān)，致使看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提升，在這方面失分或好多。主假如聽的時(shí)間太少，接觸英語的時(shí)間不多。二、教材分析這套教材采納任務(wù)型語言講課模式，交融話題、社交功能和語言構(gòu)造，形成了一套序次漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法構(gòu)造、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。這套教材是鑒于城市學(xué)生的狀況編寫的，關(guān)于我們鄉(xiāng)村校生來說，因?yàn)樾W(xué)基礎(chǔ)不好，到初中此后學(xué)起來確實(shí)有些費(fèi)勁，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了好多學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。但我們還必然知難而上，為了提升鄉(xiāng)村的英語講課成績而努力。三、講課重難點(diǎn)verbcan,must,haveto,wouldlike;Yes/Noquestionsandshortanswerstimequestions,whenquestions,Adverbsoffrequency;PrepositionsofTimequestions,Howlongquestions,Howfarquestions;PrepositionsofPlace(Don't...),Canforpermission,What,Wherequestions;Adjectivesofqualityprogressivetense;How,Whatquestions;Yes/Noquestionsandshortanswersbestructure,Wherequestions,prepositionsofplaceofdescription;Affirmativestatements;pastofregularandirregularverbs;Howwasyourweekend?tenseofregularandirregularverbs;was/were

。四、講課舉措和方法（一）講課舉措培育學(xué)習(xí)興趣，指引學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提升學(xué)習(xí)效率。發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用，經(jīng)過小組學(xué)習(xí)養(yǎng)成自主研究，合作研究，共同提升的學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過abc式分組法，培育各階層學(xué)生能力，并讓后進(jìn)生在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的快樂，建立學(xué)習(xí)的自信，趕快成長起來。指引學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷徙，增強(qiáng)平時(shí)生活中英語口語的運(yùn)用。增強(qiáng)聽力訓(xùn)練,擬晚自習(xí)上課進(jìn)行20分鐘聽力訓(xùn)練。（二）講課方法教師設(shè)計(jì)好導(dǎo)教課方案，小組合作學(xué)習(xí)研究，學(xué)生自學(xué)討論。聽說當(dāng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。抓好英語的常例講課，保證基礎(chǔ)知識過關(guān)：單詞過關(guān)；利用課前十分鐘，規(guī)定內(nèi)容，由科代表主持領(lǐng)讀和背誦；并每日記著學(xué)過的單詞生詞，利用“互測及教師抽查”實(shí)時(shí)檢查，保證見效并堅(jiān)持下去。詞組過關(guān)：把學(xué)過的詞組概括，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)組之間進(jìn)行比賽。句型過關(guān)：組織學(xué)生在小組內(nèi)結(jié)對子，一有空就你問我答，創(chuàng)立學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)增強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能勤能補(bǔ)拙。課文過關(guān)：以小組為單位，進(jìn)行朗誦比賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求基礎(chǔ)好的學(xué)生會默寫。五、講課進(jìn)度。第一周（）:Unit1(Canyouplaytheguitar?)第二周（）:Unit2(Whattimedoyougotoschool?)第三周（）:Unit3(Howdoyougettoschool?)第周圍（）:Unit4(Don’teatinclass.)第五周（）:Unit5(Whydoyoulikepandas?)第六周（）:Unit6(I'mwatchingTV.)第七周（）:Reviewofunits1-6第八周（）:Unit7(It’sraining!)第九周（）:Unit8(Isthereapostofficenearhere?)第十周（）:Unit9(Whatdosehelooklike?)第十一周（）:Unit10(I'dlikesomenoodles.)第十二周（）:Unit11(Howwasyourschoo