初中化學魯教九年級上冊（2023年新編）探秘水世界教案

第二單元第三節(jié)原子的構成第1課時教案

【教學目標】

1.知識與技能

(1)通過學習原子結構的發(fā)展史，學會用歷史唯物主義的觀點來評價科學家在科學上的貢獻，學會科

學研究的一般方法。

(2)知道原子是由原子核和核外電子構成的，明白構成原子的這些粒子是如何構成原子的，以及在原

子中微粒之間存在的規(guī)律。

2.過程與方法

(1)充分利用教材提供的圖、表等資料，借助模型、多媒體等教學手段，化抽象為直觀，初步學會運用類

比、想像、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工；

(2)了解假說與模型是科學研究的重要方法；通過對圖片圖表的分析討論，增強對信息的收集處理能力和

交流能力

3.情感態(tài)度和價值觀

(1)激發(fā)學生對微觀世界的探究欲和學習化學的興趣：

(2)對學生進行世界的物質性、物質的可分性的辯證唯物主義觀點的教育。

(3)體會科學發(fā)展的曲折性，感受科學的神奇魅力，培養(yǎng)科學素養(yǎng)

【教學重點】

(1)原子的內部結構

【教學難點】

(1)對“原子不顯電性”的理解。

【課前準備】

多媒體、原子結構的發(fā)現(xiàn)史的資料、原子結構的放大模型、原子內部運動的動畫片

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、導入新課

水分子很小，它的直徑只有千萬分之一毫米。

構成水分子的氫原子和氧原子豈不更小？這么小的原子還能不能再分呢？在歷史上，人們曾經(jīng)一度認為原子是

最微小的粒子了，不能再分成更小的粒子。

在化學變化中，原子是不能再分的，那么離開了化學變化，原子還能再分嗎？

二、新課學習

英國化學家道爾頓提出過近代科學原子論，他認為原子不可分。他認為原子是微小的不可分割的實心球

體。并以此為依據(jù)提出了原子實心球模型。

1897年，英國物理學家湯姆森等人認真分析了高壓放電管的陰極射線，發(fā)現(xiàn)它是由一種帶負電荷6辨好形

勉炳流這種瓶鋤是好。湯麟曲亍了一麴讖指發(fā)現(xiàn)不詡腋楙提fl么，懿麴出電子。這出蟾闡，

電子是所有物質的原子中共鈿跑子！嬲原子中存在更〃僻好，刃陷原子就是可分的。

原子里究竟有什么呢？若只有電子，怎么能保證原子為電中性呢？湯姆森猜測原子中一定還有帶正電的

物質，并由此提出新的原子模型：原子呈圓球狀，充斥著正電荷，而帶負電荷的電子則像一粒粒葡萄干一樣鑲嵌其

中。這就是原子的“葡萄干布丁”模型。

視頻：盧瑟福原子結構模型

1911年，新西蘭著名物理學家盧瑟福福和他的研究團隊用一束帶正電的、質量比電子大得多的高速a粒

子轟擊一張極薄的金箔。他們預期這些a粒子會毫不費力地擊穿金原子，順利到達對面的探測板上。結果卻發(fā)

現(xiàn)：絕大多數(shù)a粒子能穿過金箔且不改變原來的方向，但有一小部分卻改變了原來的前進方向，甚至有極

少數(shù)的a粒子被反彈了回來！

交流共享：

1.大多數(shù)a粒子順利穿透金箔

［原子核體積很小，原子內部空間很大］

2.一小部分a粒子改變原來的方向

［原子核帶正電，當帶正電的a粒子經(jīng)過原子核附近時受到排斥而改變方向］

3.極少數(shù)a粒子被反彈回來

［原子核的質量比a粒子大得多，當a粒子正面撞擊原子核時，a粒子被反彈回來］

盧瑟福等人認為：極少數(shù)a粒子被反彈回來是因為它們和金原子中某種極為堅硬密實的核發(fā)生了

碰撞。這個核很小、帶正電，卻集中了原子的大部分質量，稱為原子核。

在1911年盧瑟福提出：原子有核模型

從而推測原子是由原子核和核外電子構成的，電子在原子核外“很大”的空間里運動。

1919年盧瑟福發(fā)現(xiàn)質子，1932年查德威克發(fā)現(xiàn)中子。原子核是由帶正電荷的質子和不帶電的中

子構成的。

所以原子的構成為居于原子中心的原子核與核外電子構成的。原子核是由質子和中心構成的，每個質子帶

一個單位的正電荷，每個電子帶一個單位的負電荷，中子不帶電。

因此原子核帶正電，其所帶的正電荷數(shù)稱為核電荷數(shù)。

活動天地:

讀表格，找出一些規(guī)律。

原子種類原子核核外電子數(shù)

質子數(shù)中子數(shù)

氫101

氧888

磷151615

鈉111211

碳T2666

碳T3676

碳T4686

［1.原子內不一定有中子。

2.不同的原子，質子數(shù)不同。

3.質子數(shù)=電子數(shù)=核電荷數(shù)

4.質子數(shù)和中子數(shù)不一定相等。］

根據(jù)表格你能得到什么啟示?

粒子種類質量（kg）

質子=X10

中子=X10

電子=質子質量的1/1836

［質子質量=中子質量=1836倍電子質量

原子的質量集中在原子核上，核外電子的質量忽略不計］

提升訓練：

1.原子是否顯電性？

［原子不顯電性，因為原子中質子數(shù)等于電子數(shù)，各自所帶電量相同，電性相反。］

2.在①分子、②原子、③質子、④中子、⑤電子、⑥原子核這些粒子中選擇填空（填序號》

（1）能直接構成物質的粒子是①②

(2)能構成原子核的粒子是—③④—；

(3)帶正電的粒子是—③⑥―；

(4)帶負電的粒子是⑤；

(5)不顯電性的粒子是①②④—；

(6)原子的質量主要集中在⑥。

原子是構成物質的一種基本粒子，金、金剛石等都是由原子直接構成的。因此原子具有微觀粒子的一般

性質，如質量和體積很小、原子之間存在間隔和相互作用、總在不斷運動等。

對比學習：分子和原子的聯(lián)系

原子構成分子，分子構成物質，如：氫氣、氧氣、水原

子也可構成物質，如：金、氮氣、金剛石

知識拓展

質子和中子是否可以再分？

實驗證明，質子和中子是由更小的微?！翱淇恕睒嫵?。有

關夸克的結構和性質仍在探索和研究中……

課堂練習：

年著名物理學家盧瑟福為探索原子的內部結構進行了實驗。在一束帶正電的、質量比電子大的多的高速

運動的a粒子轟擊金箔時發(fā)現(xiàn)：

(1)大多數(shù)a粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向；

(2)一小部分a粒子改變了原來的運動方向；

(3)有極少數(shù)a粒子被彈了回來。

A.原子核體積很小B.原子核帶正電

C.原子內部有很大的空間D.原子是實心的球體

2.我國在2023年發(fā)射一顆繞月探測衛(wèi)星，其任務是尋找一種新能源一氫-3,氫-3原子核是由一個

中子和兩個質子構成的，其原子核外電子數(shù)為(B)

D、6

3.下列關于原子結構的說法中，正確的是(D)

A.只要是著名科學家的言論都是正確的

B.核電荷數(shù)與中子數(shù)相同

C.由于構成原子的原子核、核外電子都帶電，所以原子顯電性

D.原子的質量幾乎全部集中

在原子核上課堂小結：

本節(jié)我們學習了哪些內容？

[1.原子是構成物質的一種基本粒子，具有微觀粒子的一般性質。

2.原子是由居于原子中心、帶正電荷的原子核和核外帶負電荷的電子構成的，原子不顯電性

o原子核所帶電荷數(shù)稱為核電荷數(shù)，它是由質子數(shù)決定的。]

【板書設計】

（質子1個質子帶一個單位正電荷r

原子核不

顯

子《中子不帶電電

性

核外電子1個電子帶一個單位負電荷

核電荷數(shù)=核內質子數(shù)=核外電子數(shù)

原子的質量主要集中在原子核上

原子是構成物質的一種微粒

【作業(yè)布置】

1.上網(wǎng)了解有關原子結構的最新信息

LP43楸自我2、3題

【教學反思】

數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)學生不是很活躍，主要原因是學生