《對韻歌》說課稿(新)_第1頁
《對韻歌》說課稿(新)_第2頁
《對韻歌》說課稿(新)_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

《對韻歌》說課稿(新)在學漢語拼音之前的識字，學習的是日常生，讓他們在多種形式的讀、背中理解內(nèi)容，感準為依據(jù)，結(jié)合單元教學目標，本點擬定為通過聽讀、看圖想象等方法，識難點為激發(fā)學生學習漢字，學習對對子的興要的。理特點，容易被新鮮的事物所吸引，這是學習年級學生認知水平處于啟蒙階段，而且剛跨入上集中注意力的時間較短，甚至還會出現(xiàn)我行本節(jié)課主要采用的學法有觀察法、合作學習法，反生復習課文，《金木水火土》。引導孩子們地，上對下，日對月，今對古，之后引出對子，然后中的對子。采用“我問你答”。比如大對小，遠對品內(nèi)容，能加深學生對作品的理解。因此第，讓朗讀教學更富有情境感。首先我采用老師作讀等多種朗讀方式，這一環(huán)節(jié)為下文嘗試背是學習字詞。為了激發(fā)起孩子們的求知欲，點燃起他們學習的熱情，我將圖文并茂逐個出示云、雨、風、花、鳥、蟲這些生字讓孩子們開火車讀、齊讀，重點強調(diào)不同程度，用不同的詞語來表達，學會說小、杏花、荷花、梅花等。也會在花字后面組引來了？引出鳥字，讓學生給鳥字組詞，并猜一猜這是什么字？接著出示鳥字的演變過程，老師畫下來就變成了一個字，這樣的字咱們就叫做象什么又要在一起呢？引發(fā)學生的思考交流，老師對對子時要自然現(xiàn)象對自然現(xiàn)象?；ê蜆涫侵?，動物要對動物。這時我進行小結(jié)，對對子可不對水秀、柳綠對桃紅。對于這一句的教學，我文對應，了解詞意，該用哪一個詞來形容哪一幅圖感受到對韻歌的趣味，不僅可以對對子，而且還音?！疤帷?，然后老師在黑板上書寫，學生跟著書空。之后我用同樣的方法教學“云”肩平、兩足安。在孩子們動手書寫的過程中，老師適時進行巡視，挑選部分學生作業(yè)進行展示評價。然后請其他孩子說一說這位學生寫得好不好，你有什么評價和建生合作讀。之后我將引導孩子們進行嘗試背，讓孩

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論