部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文金木水火土教案三篇

部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文金木水火土教案三篇僅供參考，篇一教科書分析：一、這是一篇兒歌識(shí)字課文。課文通過(guò)自然界的5種物質(zhì)——金、木、水、火、土以及天、地、日、月的關(guān)系，讓學(xué)生初步知道五能力進(jìn)行猜讀、試讀，以及教師反饋正音和示范，就成為了識(shí)字和朗三、課文是一篇抑揚(yáng)頓挫的、朗朗上口的兒歌，是學(xué)生喜聞樂(lè)見學(xué)情分析：礎(chǔ)。二、學(xué)生通過(guò)各種途徑，已經(jīng)讀過(guò)不少韻文，這有利于這篇課文可能不夠正確，這是妨礙掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)不利因素，五、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從幼兒園游戲活動(dòng)轉(zhuǎn)換成現(xiàn)在的課堂學(xué)習(xí)，且從落實(shí)三維目標(biāo)的角度思考，從育人的角度思考，建立課堂常規(guī)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的教學(xué)目標(biāo)(注：由于這一維教學(xué)目學(xué) (具體策略舉例見《天地人》教學(xué)設(shè)計(jì))難的，因此有必要將教學(xué)過(guò)程融入一定的激勵(lì)、激趣活動(dòng)中，(具體方法舉例見《天地人》教學(xué)設(shè)計(jì))教學(xué)目標(biāo)：感知照教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時(shí)數(shù)：教學(xué)過(guò)程： (一)復(fù)習(xí)(PPT示)：天你他地人我課文《天地人》 (二)激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)：6個(gè)字寶寶，還結(jié)合自己生活的體驗(yàn)了解了“天、地、人”的意思，共生共長(zhǎng)，和諧發(fā)展。那么，這個(gè)世界宇宙除了有天地人以外，你們還知道有什么呢？(學(xué)生發(fā)言、小結(jié))同學(xué)們知道得真多，在古人眼篇識(shí)字課文，再認(rèn)識(shí)一些字寶寶，就能知道了，有興趣了解嗎？請(qǐng)看 (三)板書課題，要求學(xué)生留心觀看。(板書：②金木水火土) (四)學(xué)習(xí)讀課題。2.反饋指導(dǎo)：指名匯報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字，正音，范讀帶讀。如有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的，教 (五)小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了讀課題，接下來(lái)，我們就要通過(guò)學(xué) (一)嘗試讀文，學(xué)習(xí)生字。1.出示任務(wù)：翻開課本第6頁(yè)，自己讀讀課文(提示課題下面的個(gè)字寶寶，不會(huì)讀哪個(gè)字寶寶，在不會(huì)讀的字寶寶下面點(diǎn)上小圓點(diǎn)，2.反饋指導(dǎo)：指名匯報(bào)會(huì)認(rèn)讀的字，正音，范讀帶讀。如有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的，教師直接范讀帶讀。(相機(jī)出示字卡：一、二、三、四、五、上、下)。4.看黑板字卡，指名讀，齊讀。注意提示正音：“二、十”翹舌 (二)會(huì)認(rèn)字的音難字教學(xué)。你將課文讀給同桌聽，要把字的讀音讀準(zhǔn)；同桌要留心聽，如果有哪2.反饋指導(dǎo)： (三)讀準(zhǔn)課文，了解會(huì)認(rèn)字意思。能把課文讀準(zhǔn)嗎？知道這些生字寶寶在兒歌里是什么意思嗎？我們(1)出示任務(wù)：(PPT示“一、二、三、四、五”)這五個(gè)字，(2)反饋指導(dǎo)。字，“1—5”是數(shù)學(xué)(1)(呈示復(fù)習(xí)時(shí)貼上“天、地、人”的傅抱石畫)出示任務(wù)：“人”在中間，“人”與“天、地”共生共長(zhǎng)，和諧發(fā)展。那么，在(2)反饋指導(dǎo)。①逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語(yǔ)；如 (四)嘗試有節(jié)奏朗讀課文。示任務(wù)：課文是一首兒歌，朗讀兒歌就像我們唱歌一樣要有 (三)會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評(píng)價(jià)。 (1)我說(shuō)號(hào)碼，你讀字。(將生字編上序號(hào)，老師說(shuō)序號(hào)，會(huì)讀 (2)我舉字卡，你讀字。(老師舉起呈示字卡，會(huì)讀的學(xué)生站起 (一)了解第一、二行兒歌，并背誦。1.(PPT示兩行兒歌)出示任務(wù)1：“一、二、三、四、五”我 (2)相機(jī)指出“木”指的是“植物”，花草樹木。 (3)相機(jī)指出不但植物要依賴“土”生存，人和動(dòng)物實(shí)際也是預(yù)設(shè)：煮飯炒菜，冶煉鋼鐵……結(jié)：在古人眼里，“金、木、水、火、土”形成了宇宙的萬(wàn) (二)了解第三、四行兒歌，并背誦。1.(PPT示兩行兒歌和復(fù)習(xí)時(shí)貼上“天、地、人”的傅抱石畫)結(jié)：是呀。天在上面，包裹著大地；大地在下面，繁衍著萬(wàn) (三)背誦課文。 (一)同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。 (二)游戲認(rèn)字。(方法見上。) (PPT示帶有各方位名稱的田字格)講解田字格各方位名稱。 (2)帶讀、誦讀《田字格拍手歌》左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線， (1)認(rèn)識(shí)筆畫“橫”，指導(dǎo)寫“一”。A.導(dǎo)語(yǔ)：(PPT示“一、二、三”，齊讀后)這三個(gè)字都是由一A.(PPT示教科書“一”田字格學(xué)寫部分)出示任務(wù)：觀察“一”B觀察得真仔細(xì)！請(qǐng)看老師寫?！耙弧痹跈M (2)認(rèn)識(shí)筆順“從上到下”，指導(dǎo)寫“二、三”。A.導(dǎo)語(yǔ)：“二、三”是由兩個(gè)以及以上的筆畫組成，寫的時(shí)候， (學(xué)生跟老師讀一次“筆順”)根據(jù)這兩個(gè)字，今天我們學(xué)習(xí)的筆順(學(xué)生跟老師讀一次“從上到下”)。B解說(shuō)筆畫和筆順：先寫上面的短橫，再寫B(tài)觀察得真仔細(xì)！請(qǐng)看老師寫?！岸鄙蠙M短，寫在上半格；下橫長(zhǎng)，寫在下半格，兩橫斜度一致，與橫中線距B觀察得真仔細(xì)！請(qǐng)看老師寫?！叭钡诙?。 (3)認(rèn)識(shí)筆畫“豎”，指導(dǎo)書寫“上”。A.導(dǎo)語(yǔ)：(PPT示“上”，齊讀后)“上”字除了有筆畫“橫”之外，還出現(xiàn)了一個(gè)新筆畫，這個(gè)筆畫叫做“豎”。“豎”怎么寫才A.(PPT示教科書“一”田字格學(xué)寫部分)出示任務(wù)：觀察“上”。寫在豎中線上；在豎中線上半部分起筆，到下半部分收筆。短橫寫在橫中線上方，稍稍離開。長(zhǎng)橫左下格的中間位置起筆，右下格的中間六、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了第二篇的識(shí)字課文，結(jié)合生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)了7規(guī)、守紀(jì)、讀書握筆等情況)作業(yè)設(shè)計(jì)： (一)向家長(zhǎng)匯報(bào)背誦課文。 (二)請(qǐng)家長(zhǎng)用字卡考考自己對(duì)7個(gè)生字寶寶的認(rèn)讀。篇二教學(xué)目標(biāo)：。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、觀察圖畫，揭示課題2、揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說(shuō)的就是這幅畫。出示課題?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?變序抽取生字卡(不帶拼音)，開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字作業(yè)第二課時(shí)一、鞏固生字你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法導(dǎo)背誦課文2、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。教師巡視，五、作業(yè)布置篇三教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：一、朗讀課文，初步感知2.出示課文，逐句朗讀。學(xué)生自己嘗試讀一讀?？梢圆捎酶鞣N形二、學(xué)習(xí)“一二三四五，金木水火土”出示畫著不同數(shù)量(少于5)動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，幫助學(xué)生理木：出示樹木的圖片和象形字，告訴學(xué)生“木”指的就是樹木，水：出示水的圖片。水是大自然的生命之源，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)水的利用圖片，聯(lián)系生活，將字義、字形、字音聯(lián)系起來(lái)，幫助兒童三、學(xué)寫筆畫，練寫生字“一、二、三”講解：中國(guó)字又叫作方塊字，它由一筆一筆的筆畫組成，每個(gè)筆畫都有自己的名稱。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“一、二、三”中的筆畫。跟讀識(shí)字教學(xué)，要字不離詞，詞不離句，句不離文。在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)漢