怎樣構(gòu)建和諧師生關(guān)系

怎樣構(gòu)建師生和諧關(guān)系

國(guó)家督學(xué)李希貴說：如果教師不能與學(xué)生創(chuàng)造良好的師生關(guān)系，再多的良苦用心也是徒勞。一、良性的師生關(guān)系的作用

1、對(duì)教師的作用：幸福的源泉喚起教師的激情

2、對(duì)學(xué)生的作用：強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力信任教師二、影響師生關(guān)系的因素（學(xué)生認(rèn)為）

1、教學(xué)能力和授課方式占32.8%2、尊重學(xué)生占89%3、平等待人占72%4、風(fēng)趣幽默占70%5、關(guān)心學(xué)生占64%6、寬容理解占63%7、傾聽心聲占62%8、講課生動(dòng)占60%怎樣構(gòu)建師生和諧關(guān)系三、如何構(gòu)建良性師生關(guān)系

策略之一：奠基愛的基石，掌握示愛方式。不愛學(xué)生的教師，不可能得到學(xué)生的愛戴。反之也不一定。因此，我們應(yīng)反思以下問題:1、老師愛學(xué)生是無(wú)條件的嗎？（提高教師的愛生之能。）2、你會(huì)愛學(xué)生嗎？你的愛得法嗎？（付出的愛是學(xué)生需要的，幫助學(xué)生之前要經(jīng)過孩子的同意，付出愛要講究方式方法。例：壘凳子）3、你掌握了示愛的藝術(shù)了嗎？

◆對(duì)學(xué)生的愛要表現(xiàn)在外在；（滄州投訴教師収授汽車，校長(zhǎng)不用點(diǎn)飯）

◆要讓學(xué)生知道教師對(duì)他們付出了愛（快班教師：誰(shuí)挨打我也心疼，為了你們我孩子中午還在挨餓。慢板教師：明天完不成我還等著你們。結(jié)果快班學(xué)生到校門口給老師買了火燒。）；

◆讓家長(zhǎng)知道你對(duì)其孩子的愛。為了學(xué)生好，永遠(yuǎn)是贏得家長(zhǎng)支持和理解的法寶。

怎樣構(gòu)建師生和諧關(guān)系策略之二：學(xué)會(huì)忍讓和退卻

英國(guó)作家狄更斯：如果不懂得妥協(xié)和退讓，全世界到處是敵人。◆忍讓和退卻，是為了少樹敵嗎？是為了與學(xué)生和氣嗎？◆上課教師生氣的原因：1是沒想到，2是沒辦法。例：上課吹口哨。處理辦法：板書停頓---不該出現(xiàn)教師痛心---把妹吹口哨的學(xué)生攏到自己一邊—全部趴下---吹的舉手---是背對(duì)—相信其舉手---上課---課下調(diào)查◆班主任要有幾個(gè)臥底知心人怎樣構(gòu)建師生和諧關(guān)系策略之三：等待最佳的教育機(jī)會(huì)

◆如何練就一身本領(lǐng)？1、轉(zhuǎn)化角度教師稚氣就是治氣2、從自身找原因3、通過積極的心理暗示◆老師要學(xué)會(huì)當(dāng)醫(yī)生“內(nèi)歸因”發(fā)燒---拿藥---高燒---檢查藥是否對(duì)癥---藥量大小---勸病人不著急怎樣構(gòu)建師生和諧關(guān)系策略之四：傾聽、接納學(xué)生◆我們要善于傾聽孩子們的說話發(fā)生事故時(shí)：老師對(duì)學(xué)生----先處理情緒，再處理事情老師對(duì)家長(zhǎng)----先穩(wěn)定大局，再處理情緒，最后處理事情◆具體處理步驟：1、接納----同理心，接納情緒。2、傾聽----幫助對(duì)方準(zhǔn)確表達(dá)和宣泄情緒，讓學(xué)生說細(xì)節(jié)，經(jīng)過，認(rèn)真傾聽，不斷用“不怪你”、“難怪”、“原來是這樣的”詞語(yǔ)表態(tài)。3、肯定與引導(dǎo)----肯定情緒，引導(dǎo)正確的做法4、策劃----討論如何解決？

這個(gè)世界上最有人緣的不是會(huì)說話的人，而是懂得傾聽的人。怎樣構(gòu)建師生和諧關(guān)系策略之五：巧用活動(dòng)，密切師生關(guān)系課內(nèi)----有局限性課外----交往，利用活動(dòng)。張麗君老師帶領(lǐng)學(xué)生春游。怎樣構(gòu)建師生和諧關(guān)系損害師生關(guān)系的八大殺手：1、偏袒不公2、發(fā)脾氣打罵人