教學常規(guī)檢查內容及要求

教學常規(guī)檢查內容及要求教學常規(guī)檢查內容及要求/NUMPAGES23教學常規(guī)檢查內容及要求教學常規(guī)檢查內容及要求教學常規(guī)檢查內容及要求全面檢查教師貫徹教師工作規(guī)范情況，檢查課堂教學、實踐教學等教學活動，檢查教風學風建設，以及各系工作，以促進各項教學工作的開展，提高教學質量。二、教學檢查的主要內容及要求1、教學文件及資料教學大綱（教學基本要求）、學期授課計劃（含實驗課學期授課計劃）、教材等是否齊全，內容是否符合要求。2、教案教師應閱讀多本多中參考書，不允許只按一本教材備課，要認真分析組織好教學內容，嚴格按照學院教案本的內容編寫教案。在教案中除反映教學內容外，還應反映教師本人的教學方法，明確教學重點和掌握深廣度以及對學生課外學習指導，此外，還應做做到書寫整齊清楚，結合課程內容特點具有特色。3、授課計劃執(zhí)行情況教師任課應符合教學大綱（教學基本要求），按經過審批的學期授課計劃（含實驗教學）進行，不得隨意增刪內容，發(fā)現(xiàn)問題應及時提出調整意見，經審批后執(zhí)行。4、教師授課情況教師授課情況檢查主要采取教師評教（聽課、評課）、學生評教（進行學生滿意度測評）和學生座談會三種方式，檢查期間要匯總各級教學管理人員及教師之間聽課情況，分析學生座談會意見，聽課時一般不事先通知被聽課教師，聽課人員要認真填寫聽課記錄。檢查教師授課情況時除檢查課堂講授外，還應對教師的教書育人、教學態(tài)度及輔導答疑、批改作業(yè)等各教學環(huán)節(jié)進行檢查。5、教風學風教學紀律情況教風學風情況違反教學紀律及教學事故情況分析。三、檢查方法2、常規(guī)檢查是每學期初期、期中、期末教學檢查的必要內容。根據(jù)各學期的教學工作特點，期中、期末教學檢查可規(guī)定重點檢查內容。3、檢查期間，各系應填寫必要的各種教學情況表格，檢查結束后各系應寫出必要的教學檢查總結報告，一式兩份，一份系內存檔，一份教務處備案。一、查教師是否能提高自己的教學質量教學質量是學校的生命線。因此，學校的重點和中心工作是提高教育教學質量，同樣這也是要檢查的重點，對于檢查如何提高數(shù)學教學質量，我認為應該從:1、查備課，也就是查教案。備課是教學全過程的基礎，它對課堂教學的質量起著決定性的作用。我個人認為不管我們的教師采用的哪種教案（主要有手抄版與網(wǎng)絡下載打印版），要求教師能結合實際細細分析教材，充分挖掘教材所蘊涵的信息，注意把教學內容向廣度和深度兩個維度發(fā)展。側重知識之間的聯(lián)系，體現(xiàn)綜合性2、查課堂，也就是聽常態(tài)課。要提高教學質量，根本出路在于提高課堂效益；課堂教學效果的好壞直接影響教學質量的高低。為此,我們就要看教師的課堂教學能否做到有序、有趣、開放，具有實效性。能否注重教學內容與學生生活的聯(lián)系，是否教學內容的呈現(xiàn)形式符合學生的年齡特點。教學過程中教師能否關注學生對教學學知識的學習過程，關注學生對問題的思考過程，并能給足時間，開放空間，充分調動學生學習的積極性、主動性等。

3、查練習，也是是查學生的作業(yè)。練習是學生獲取知識、掌握知識、探索知識的重要途徑，抓好各環(huán)節(jié)的練習是提高教學質量的保證。所以我們就要看教師的練習設計是否做到多樣、開放、創(chuàng)新，具有實踐性。通過練習查看教師在對學生的輔導是否做到提優(yōu)補差。輔導有沒有全面性、針對性、方法多樣。

二、檢查不要成為教師的應付

教師的日常教學常規(guī)工作直接決定教學質量，所以學校管理者自然會將教師的日常教學常規(guī)工作作為學校教學管理中重點關注的問題。因此，在任何一所學校都會有教師教學常規(guī)工作的檢查。此舉來自一個目的，為了保障教學質量。這三、如何讓檢查變?yōu)闄z討是管理理念的轉變強調教學管理人員和教師一起討論教學工作中存在的問題，一起研究、討論、尋求解決的策略，從而幫助教師提高教學工作的能力，提高教學的質量。這才是教學常規(guī)的初衷。1、教師業(yè)務：主要包括教師的教學設計、課堂教學、作業(yè)布置與批改、教學輔導、學生學業(yè)評價以及教師業(yè)務學習、參加進修和教研活動等情況。2、學校管理：主要包括教學管理制度建立（考勤、業(yè)務學習等）、課程開設、各項教學活動開展以及語、數(shù)質量檢測情況。三、檢查形式：主要采用例查（按計劃有組織）、抽查（隨機）、月查（不定期）、集中查（全面）和個別查（單項）等形式。四、檢查方法：看、聽、查、議、考相結合?？?，主要看相關的文字材料（制度、計劃、記錄、總結）；聽，主要聽教學管理、教學工作開展情況及隨堂課；查，主要是深入班級、深入學生了解相應情況；議，主要是召開師、生及家長座談會（或問卷調查），對學校教學管理、教師教學情況進行評議?？?，實行月考，檢測學生學業(yè)狀況。5、跟蹤查。對在例查、月查、抽查中暴露的問題，要跟蹤督查，限期整改，注重檢查指導的實效性。6、質量抽測。把業(yè)務檢查和語、數(shù)質量抽測結合起來。每學期對各年級隨機抽測應達一次以上，并把抽測成績和學期末、學年終考試成績相掛鉤，進行綜合評定。六、做好總結：所有檢查都必須作好記載，每月以議教形式，召集教學檢查領導小組會，匯總一月以來在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，研究形成整改措施。教學常規(guī)是學校管理之根本，教學檢查是進行教學質量監(jiān)控的有效手段，為加強教學管理，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學工作中的問題，使每位教師的工作實績得到客觀評價，促進教學質量的提高，特制訂本常規(guī)檢查方案。一、檢查時間：每學期安排四次檢查，原則上4周安排一次，周一下午檢查。三、檢查的主要內容：1、上學期的教學質量檢測分析報告；2、開學初檢查各項教學計劃（包括學期教學計劃、單元教學計劃，語文外加高段作文教學計劃、低段活動計劃）；3、備課本（手寫稿、電子稿不作統(tǒng)一要求）；4、課堂教學（校長室在學期中隨機抽查）；5、評價方案、學生作業(yè)本與作業(yè)批改登記冊；6、單元檢測試卷（抽樣）、命題試卷與測評登記冊。7、期末檢查聽課筆記本、教研記錄本、案例論文等參評材料。兼任兩門學科或跨級段專職教師查兩份材料，一份為主任學科（詳查），一份為兼任學科（備查，僅做參考）。四、檢查人員：以校長室、教導處、教科室為主，抽調教研組長、一線教師協(xié)助檢查。五、檢查方式1、前三次分散到各辦公室檢查，第四次集中檢查。2、整體與抽樣結合，點面結合。3、當堂量分，匯總后任何人不得修改分數(shù)，并及時公布。教師如有疑問可查閱本人的評分表。周前會議上匯報檢查情況，查漏補缺。4、期末合計得出總分，作為評定“教學常規(guī)優(yōu)秀獎”的憑據(jù)。六、檢查細則（一）教學計劃（7分）1、各科教師應在規(guī)定的時間內上交所任學科教學計劃，遲交一份扣1分，要點不全面扣0.5分，2、教學計劃至少應包括下列內容：①學生情況分析；②教材分析；③教學目標及重難點；④教學措施或方法；⑤課時安排及教學進度。教師應從學生基本情況、學習興趣、習慣能力及存在問題等方面客觀、全面地分析班級情況。就教材特點、內容等方面進行簡要闡述，確定學期教學目標。教學措施靈活多樣，切實可行，可操作性強。教學進度安排合理。要點缺一扣1分；學生情況分析與教學措施嚴禁雷同，發(fā)現(xiàn)雷同（相同率超過30%），雷同者各扣1分；各要點闡述視內容得0.5-1分。各項分數(shù)扣完為止。（二）備課（23分）電子稿與手寫稿不作統(tǒng)一要求，電子稿格式要求全?；窘y(tǒng)一、全冊統(tǒng)一。每個教案應包括下列幾項內容：①教學目標（體現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標）；②重點和難點；③課前準備；④教學過程；⑤作業(yè)設計；⑥板書設計。按要求按時間高質量完成，不得下載、抄襲照搬，如有類似情況，一經查實須重新完成，并扣除相應分數(shù)。1、教師要認真鉆研《課程標準》和教材，合理分課時備課，課時量足，一般提前3-5課時備課，不提倡超前備課。課時量不足、未提前備課，一課時扣1分）2、教案書寫格式正確、一致，字跡端正，態(tài)度認真，卷面整潔。格式不一、書寫潦草、難以辨認酌情扣0.5-1分。3、以課程理念為指導，根據(jù)課程標準、教材特點及學生的實際，確定教學目標及重難點。（2分）4、精心設計教學過程，思路清晰，充分利用現(xiàn)有的教學設備，恰當?shù)剡x擇和創(chuàng)造地使用教學方法，體現(xiàn)學生學習的過程、方法，體現(xiàn)教師個性的教學風格和創(chuàng)造性。照搬教案及全盤下載，信息技術、音樂課適當放寬，體育課可無板書。板書與教學過程不對應，數(shù)量不足，不完整，酌情扣0.5-2分。6、課后有反思（每月至少4篇），字數(shù)不限，有針對性，真實地來自課堂，對今后教學有實質性幫助。鼓勵有主題性地反思。電子稿記錄課堂隨筆（設計意圖、環(huán)節(jié)修改、課堂生成等），不少于課時數(shù)的60%。套話、空話扣2-4分；反思不夠深刻，針對性不強，（三）上課（25分）1、實際教學進度與教學計劃進度基本吻合。過快或過慢超過一周，扣0.5分。（2分）2、對照教案，課前有充分準備，鼓勵制作、使用多媒體課件。上課期間出現(xiàn)材料缺乏或課件制作不當，3、課堂上精神飽滿，教態(tài)大方，語言、書寫、示范規(guī)范，遵守課堂常規(guī)。教學過程清晰有序，方法恰當合理，反饋及時有效；講練結合，符合學情；面向全體學生，關注個體差異，課堂氣氛積極活躍。4、認真執(zhí)行課堂制度，維持課堂紀律，保證正常的教學秩序，不隨意脫離課堂，尊重學生。體罰學生、隨意脫離課堂、“放羊式”教學發(fā)現(xiàn)一次扣1分，扣完為止。（3分）5、要善于調整和控制時間，優(yōu)化課堂教學結構，講求效益，向四十分鐘要質量，做到按時上、下課。遲到、提前下課、拖堂發(fā)現(xiàn)一次扣1分，扣完為止。（3分）6、嚴格執(zhí)行課程表，不擅自調課；如有需要，事先須做好調課安排，并填寫請假條，交教導處存檔。不按照課程表上課、私自調課發(fā)現(xiàn)一次扣1分，扣完為止。（3分）（四）作業(yè)布置與批改（15分）1、注重過程評價，有評價方案和切實可行的評價方法。（2分）2、課內作業(yè)和課外作業(yè)都要精選，有針對性，作業(yè)量適中，杜絕機械、重復或懲罰性作業(yè)。不歧視后進生，全批全改。發(fā)現(xiàn)漏交、未批一本作業(yè)扣0.5分，扣完為止。（2分）3、學生作業(yè)書寫認真、規(guī)范，作業(yè)本整潔。三至六年級原則上要求用藍黑圓珠筆或鋼筆書寫。（1分）4、及時認真批改作業(yè)，符號規(guī)范，標明日期，合理評定等級。語文大作文每學期不少于8篇，評語不少于30%。批改不及時、未標日期、等級評定不合理、作文評語不足扣0.5-1分。（2分）5、作業(yè)批改細心、工整，不錯改、不漏改，對學生訂正過的作業(yè)認真復批。錯改、漏改、復批錯誤發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分，作文錯別字未標出或未訂正酌情扣0.5-1分，扣完為止（5分）6、及時記錄作業(yè)中存在的典型性、普遍性問題，及時講評，認真輔導，效果顯著。（3分）品德教師記錄學生活動布置與落實、反饋情況，音樂、體育、信息技術等教師，檢查特長生檔案及相關的過程材料，以檔案袋形式呈現(xiàn)。（五）質量測評（10分）1、合理安排檢測次數(shù)和檢測時間，每單元檢測一次綜合組可以每月組織一次。及時批改并反饋、點評。2、每次檢測后及時做出成績統(tǒng)計（包括參考人數(shù)、總分、達標人數(shù)、達標率、及格人數(shù)、及格率、后20%平均分），做好記錄。有針對性地進行卷面分析，真實有效。綜合組可對不同班級進行登記。發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計不實、分析無效一項扣0.5-1分，扣完為止。（3分）3、每學期至少一次根據(jù)要求命制學科試卷，并組織檢測，統(tǒng)計成績，反思、分析命題情況。音樂、體育、美術、信息技術命制簡單的理論知識檢測。（3分）4、期末檢測后及時針對學生實際分析卷面，形成教學質量分析報告，內容至少應包試卷分析、成績分析、得失分詳細情況、改進措施（綜合組根據(jù)實際情況進行分析報告）。分析不實、內容不詳酌情扣（六）教研活動（20分）1、自覺、積極參加學校組織的各項教研活動，不得無故缺席、遲到或早退，參與率不低于90%。無故缺席一次扣1分，遲到、早退一次扣0.5分，參與率缺5個百分點期末總分扣0.5分，扣完為止。（2分）2、每學期閱讀教育教學著作至少1本，撰寫讀后感至少1篇。讀后感字數(shù)不限，文體不限，結合實際，有真情實感，對自己的教學有切實提高。網(wǎng)絡下載此項0分。（2分）3、每學期聽課不少于20節(jié)，摘錄認真、詳細，書寫工整、清楚。不補抄筆記。4、聽課有點評，對優(yōu)、缺點及研究問題有簡要、中肯的評判意見。點評過簡、浮于表面扣0.5-2分。（4分）5、善于總結教學經驗，不斷地改進教育教學工作，提高業(yè)務水平；每學期至少寫一份教學論文、案例或至少參加一次課題研究、技能比賽。6、每學期上一節(jié)有教研意義的隨堂課，向全校教師公開教學。以通知為準，不包括校教研課。（2分）一、教學計劃教學計劃是整個學期進行教學的依據(jù)，是全面完成教學任務的重要保證。必須在開學初制訂本學期各科的教學計劃。（1）制訂計劃，要求三個熟悉：①熟悉教學大綱，明確本學科學期的教學任務，了解教學內容的編排，弄清本學科教學應遵循的原則。②熟悉教材，通讀教材，理解教材的重點和難點。③熟悉學生，了解學生的學風，學法情況等，充分估計到完成教學任務可能遇到的困難。（2）學科教學計劃的內容：①對教材和簡要分析：②對學生情況的簡要分析：③本學期教學的總目標；④提高教學質量的主要措施；⑤各單元教學時間的分配及進度。⑤其他如研究大綱、教材、作業(yè)批改、單元檢測等方面。二、備課備課是上好課的前提，是保證課堂教學質量的關鍵，不備課不準上課。（1）備大綱?！督虒W大綱》是編寫教材、指導教學、命題測試的依據(jù)的標準，是教師從事教學工作的指南。教師對所任學科的教學要在熟悉大綱總體要求的基礎上，認真鉆研，深刻體會、熟練掌握各章節(jié)的要求，準確地把握各科教學的深度和廣度。（2）備教材。堅持提前一周備課，備課以個人為主，重視發(fā)揮集體智慧，特別是骨干教師的傳幫帶作用。具體細則：（1）教案封面：科目、單元、任教年級、教師、終頁碼、初備教案時間。（2）科單元教學計劃、單元序號、課時分配、時間、教學目標、教學重難點、教具和教學手段、教學主要方法，教學過程、綜合練習題、板書設計，教學參考資料、課后分析。（3）課時教學計劃，單元序號，課時分配、課型、教學重難點、教具和教學手段、教學主要方法，教學過程，綜合練習題，板書設計，教學參考書、課后分析。（4）教學過程。不能是骨架式，主科至少是兩頁，副科至少1頁。（5）備習題。要精心選擇和設計練習作業(yè)。練習題的設計要有適當?shù)膹V度和深度，要有層次性，對不同程度和學生要有不同要求并注意差生的提高；要提高練習題的質量，有利于理解、鞏固所學知識，有利于培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。（6）認真寫好教案。教案是在充分把握大綱教材和學生實際的基礎上，經過周密思考而形成的教學方案。教案要有實用性，操作性，不搞形式主義。要根據(jù)教材的思路，學生的學習思路，形成教師教學的思路。編寫教案要做到內容充實，工整仔細，認真清楚，項目齊全、實用，不斷創(chuàng)新。不上無教案課，不用舊教案上新課。具體細則：（1）教案封面：科目、單元、任教年級、教師、終頁碼、初備教案時間。（2）科單元教學計劃：單元序號、課時分配、時間、教學目標、教學重難點、課題、課時教材分析、測試題、教后感。（3）課時教學計劃：課題、教學目標、課時分配、課型、教學重難點、教具和教學手段、教學主要方法、教學過程、綜合練習題、板書設計、教學參考資料、課后分析。（4）教學過程：不能是骨架式，主科至少兩頁，三、作業(yè)（1）布置作業(yè)要符合大綱和教材內容要求，要精心編造練習題目，內容要典型，有序列、有層次，練習總量要適當。作業(yè)批改要及時、認真，有指導意義。作業(yè)不要只是書面一種形式，根據(jù)教材特點可取多種形式，以培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫以及制作、實驗、調查實踐等各種綜合能力。（2）作業(yè)要嚴格要求，講求規(guī)范。書面作業(yè)的書寫和格式要合乎規(guī)范，必要時課堂上可做示范性指導，要教育學生養(yǎng)成先復習，先審題后解答，做完要檢查，按時完成作業(yè)的良好習慣，要鼓勵學生刻苦鉆研，發(fā)揮創(chuàng)造精神，自尊自重、決不抄襲他人作業(yè)。（3）作業(yè)檢查、評改。教師的作業(yè)批改是學生完成作業(yè)的繼續(xù)，是檢查教學效果，發(fā)現(xiàn)問題，加強師生交流取得反饋信息的重要手段。①批改作業(yè)的方式有全批全改、集體批改、學生相互批改，當面批改等。幾是按照規(guī)定設置的課堂作業(yè)，都要全批全改，并做到及時、認真。批語要字體工整，格式規(guī)范，無語病，無錯別字，評價客觀，批語具有激勵和指導作用。如作文批改要有眉批、尾批、中間批等，主科批改至少每周六次，副科批改至少每課時一次，時間要與批改手冊相符。②教師在批改作業(yè)的過程中，要認真寫好批改記錄，搞好正誤統(tǒng)計，然后進行分析，評估，一定寫好講評教案。講評要緊扣教學目標，突出重點，對知識缺陷進行補償，對有創(chuàng)造性的學生給予肯定鼓勵。要鼓勵學生大膽地對教學進行評價并提出改進意見?？傊?，教學是學校的中心工作，學校的教學任務主要是通過教學活動完成的，而教學常規(guī)是教師教學活動行為的準則和規(guī)范，是進行教學改革，實現(xiàn)教學管理科學化的必備條件和堅實基礎。因此，我校按照科學性、實踐性和可操作性的原則，把教學常規(guī)落到實處。三觀就是世界觀、價值觀、人生觀，這「三觀」不合的人是不太可能做朋友的，勉強不來的。物以類聚，人以群分。三觀，才是人和人之間最大的障礙！三觀不合的人，所說的話難有交集，更談不上碰出火花，寒暄片刻尚可，相處時間稍長，便如雞同鴨講，彼此都覺得索然無味，甚至有可能互相傷害。有一則寓言說，青蛙和老鼠成了好友，想時時刻刻都在一起。于是，它們把腳綁在了一起。剛開始，它們在地面上行走正常，還能吃到谷子。當它們來到池塘邊時，青蛙一下就跳進了水里，把老鼠也拖下了水。青蛙在水里玩得高興，而可憐的老鼠不會游泳，淹死了。最后，老鼠的尸體浮上水面，它的腳仍然和青蛙綁在一起。一只老鷹發(fā)現(xiàn)了老鼠，便沖向水面，抓起老鼠，而青蛙也跟著被提出水面，成了老鷹的美