田野在召喚教學(xué)方案

-.z.問學(xué)案課題："田野在召喚"備課人：康樂授課時間：2016.11.9學(xué)習(xí)目標知識與技能用正確的呼吸方法，歡快、活潑，富有彈性的聲音演唱歌曲"田野在召喚"。過程與方法通過聆聽、學(xué)唱，掌握好歌曲的弱起小節(jié)、休止符、頓音記號、重音記號的演唱方法，能夠用聲勢動作小樂器為歌曲伴奏。情感與價值通過學(xué)唱和欣賞，感受音樂中春天的氣息，進一步激發(fā)孩子對大自然的熱愛。學(xué)習(xí)重點能夠掌握弱起小節(jié)、休止符、頓音記號、重音記號，用歡快、活潑，富有彈性的聲音演唱歌曲"田野在召喚"。學(xué)習(xí)難點能夠用聲勢動作小樂器為歌曲伴奏。學(xué)情分析四年級學(xué)生整體素質(zhì)較好，以形象思維為主，創(chuàng)造力強，其中局部學(xué)生課余時間學(xué)習(xí)樂器和聲樂，具備一些根本的讀譜能力。在這節(jié)課中，涉及到音樂記號：弱氣小節(jié)、重音記號、頓音記號、強弱音記號，這些需要教師從易到難的給學(xué)生進展解決。教材梳理"q=%E7%94%B0%E9%87%8E%E5%9C%A8%E5%8F%AC%E5%94%A4&ie=utf-8&src=se_lighten_quotes_f"田野在召喚"是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機的春天里孩子們出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。歌曲采用大調(diào)式、4/4拍，由四個樂句構(gòu)成，曲調(diào)規(guī)整對稱。學(xué)法指導(dǎo)觀看視頻、趣味發(fā)聲、聆聽、學(xué)唱、體驗、小樂器教具多媒體課件、沙錘、雙響筒、卡片學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖修改與補充組織教學(xué)、課前三分鐘播放視頻音樂"問好歌"教師拉著學(xué)生圍成圓圈踏步進教室。二、視頻導(dǎo)入伴隨著春的氣息，我們又一次走進了春天。春天象征著萬物的復(fù)，生命的開場，它的降臨使煥然一新，讓田野里的禾苗邁開了舞步,春風(fēng)吹綠了希望，春雨滋潤了，春姑娘覺得自己好美啊，情不自禁地唱起了歌?！矊W(xué)生觀看視頻聽音樂〕生：圍城圓圈、跑跳步進入教室，找伙伴拍手、轉(zhuǎn)圈播放視頻音樂生感受春的氣息、聆聽"春天在哪里"導(dǎo)入本課，讓學(xué)生充分感受歡快的音樂隨著音樂節(jié)奏動起來感受春天的醒春天的腳步教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖修改與補充三、趣味發(fā)聲練習(xí)1．模仿春風(fēng)的聲音。過度語：聽，遠處傳來了柔和的春風(fēng)?！裁襟w顯示春風(fēng)圖〕1.師直接唱旋律。2.讓我們都變成柔和的春風(fēng)一起輕輕的唱歌，〔生唱，最多兩遍〕柔和的春風(fēng)：12|3---|35-|huhuhu興奮、開心的春風(fēng)：1.讓我們在變成活潑的春風(fēng)開心的唱歌，像這樣〔師唱〕我們一起來〔生唱，最多兩遍〕12︱33333333︱305–|huhuhuhuhuhuhuhuhuhuhuhu–過度語：除了春風(fēng)還有什么？2．模仿"春雨〞短促、有彈性的聲音。過度語：你聽，顆顆小雨滴落在樹葉上，歡快的唱著歌。師唱。讓我們一起來。43︱20304050︱301–︱

滴答滴答滴答滴答〔師總結(jié)：同學(xué)們，你們模唱讓我愛上這樣的春風(fēng)、春雨〕四、學(xué)唱歌曲過度語：聽，春姑娘正在召喚我們呢，她在田野上歡快的歌唱、舞蹈，仿佛在召喚我們。就讓我們一起走進"田野在召喚"！1.第二段學(xué)習(xí)：①初聽歌曲唱，感受歌曲的情緒、速度。〔出示圖片選擇〕〔聆聽一遍〕過度語：就讓我們一起來聽一聽這首歌曲吧！聽歌曲的時候帶著兩個問題去聽，歌曲的是情緒怎樣的？歌曲的速度是怎樣的？〔播放歌曲〕②〔出示譜例〕請同學(xué)生們再一次聆聽歌曲，邊聽邊想田野是怎樣召喚我們的？其中那幾句給你印象最深？生："梯里通巴〞講"梯里通巴〞的意思講歌曲簡介唱一唱"梯里通巴〞找了幾個小幫手"頓音記號〞"重音記號〞講記號加上記號唱一唱加聲勢動作〔大家說一說用什么動作表示"頓音記號〞的跳躍感，什么動作表示"〞"重音記號〞比方說拍手、捻指?！程堇锿ò吞堇锿ò廷隈雎牭诙?。③兩小節(jié)進展教唱歌譜?！矌煶獌尚」?jié)，生唱兩小節(jié)〕師帶生一起唱一遍歌譜。③加歌詞唱。④加聲勢動作，師生一起唱。〔完整演唱歌曲踏步拍手，唱2遍〕過度語：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)把這首歌最難的局部學(xué)會了，我們再回頭看一下這首歌的第一局部?，F(xiàn)在教師給大家唱一下第一段歌譜。2.第一段學(xué)習(xí)：①師唱第一段歌譜。②兩小節(jié)歌譜進展教唱?！矌煶獌尚」?jié)，生唱兩小節(jié)〕③師帶生一起唱一遍歌譜。④加歌詞唱。⑤同學(xué)們看一下歌譜是幾幾拍？4/4拍是什么意思？4/4拍的強弱關(guān)系是什么？我們看一下第一小節(jié)有幾拍？那3拍跑哪去了？〔像這樣在弱拍上開場唱的叫弱起小節(jié)。講弱起小節(jié)〕⑥(穩(wěn)固強弱力度記號)請給力度記號找到適宜的位置，〔出示強弱記號卡片，生將卡片貼在相應(yīng)位置〕〔出示第一段譜子對應(yīng)對不對〕⑦完整唱第一段，〔有力度的演唱〕⑧加聲勢動作。⑨完整演唱兩段?！猜晞輨幼?，師生一起做〕過度語：同學(xué)們看，春姑娘正在召喚我們呢。她要在生機勃勃的田野上開一場隆中的春天音樂會，就讓我們隨著音樂盡情的唱吧、跳吧！(春天音樂會要求，播放視頻歌曲〕，學(xué)生加小樂器演唱。〔分為3組，10人一組沙錘，10人一組雙響筒，10人一組做聲勢動作〕四、課堂小結(jié)：春天的旋律那樣美妙，那樣動聽，就讓我們踏著歡快的音樂走出教室，走進大自然吧！生：用〞lu〞模唱生：用〞lu〞模唱，跳動的聲音生：〔生唱，最多兩遍〕用下雨"滴答〞聲模唱生：情緒歡快的、生動的速度稍快生：答復(fù)歌詞生：注意口型、咬字、聲音生：聆聽第二段生：唱歌譜生：師生一起唱歌譜生：加歌詞唱生：為頓音記號、重音記號加聲勢動作"通巴--〞生：聆聽第一段生：唱歌譜生：師生一起唱歌譜生：加歌詞唱生：穩(wěn)固學(xué)習(xí)弱起小節(jié)生：穩(wěn)固強弱記號，貼到相應(yīng)位置生：完整演唱第一段有力度的演唱生：為"光--〞加聲勢動作生：小樂器活動展示生：播放音樂，生走出教室模仿春風(fēng)和春雨，形象的解決歌曲中的難點節(jié)奏學(xué)生學(xué)唱歌曲時我采用了奧爾夫節(jié)奏的元素，能更好的輔助難點節(jié)奏的有效完成對知識的學(xué)習(xí)以認知、感悟、體驗為主，不刻意去強調(diào)其音樂知識的專