人教版語文五年級下冊第七單元習(xí)作微課教案

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習(xí)作七：寫身邊的一個(gè)人（微課）

微課教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，開啟同學(xué)的創(chuàng)作思路，讓同學(xué)回憶生活中給自己留下深刻印象人，在頭腦中出現(xiàn)人物的音容笑貌，言行舉止，并能精確?????把握人物的特點(diǎn)。

微課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，開啟同學(xué)的創(chuàng)作思路

微課前預(yù)備：1、同學(xué)回憶生活中特點(diǎn)鮮亮的人；

2、三位同學(xué)觀看身邊的同學(xué)后寫個(gè)人物描寫的習(xí)作片段；

微課教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)愛好

師：同學(xué)們，在這一節(jié)習(xí)作課上，老師想和大家一起來探討一下寫人的文章應(yīng)當(dāng)怎么寫。但是，在正式學(xué)習(xí)之前，我想先和大家玩一個(gè)嬉戲，這個(gè)嬉戲的名字叫：“猜一猜，那是誰？”（幻燈片一）大家有愛好嗎？

生：有！

師：好！首先開頭的是這個(gè)嬉戲的前奏！請看屏幕上的這一個(gè)片段，你能猜出那是誰嗎？（幻燈片二）

生：未能。

師：我也未能，我也不知道那是誰！那第二個(gè)片段呢？（幻燈片三）

生：豬八戒

師：猜對了！哎？這老師就不明白了，為什么在第一個(gè)片段中我們猜不到而第二個(gè)片段卻那么簡單就給猜出來了呢？有哪位同學(xué)知道緣由呢？

生1：特征明顯！

生2：第一個(gè)片段沒有抓住人物的特征來寫，而第二個(gè)片段卻把人物的特征表露無疑！

……

師：這兩個(gè)小片段告知我們：在寫人的時(shí)候得抓住人物的特點(diǎn)來寫！只有把人物的特點(diǎn)給寫出來了才能使你筆下的人物形象鮮亮！同學(xué)們，現(xiàn)在嬉戲可要正式開頭啦！其實(shí)在上課之前，老師已經(jīng)讓幾位同學(xué)偷偷地觀看過大家，而且還給你們寫下了一些人物介紹的小片段。下面就讓我們一起來看看：這些小片段把你們的特點(diǎn)寫出來了嗎？猜一猜，那是誰呢？

（出示本班同學(xué)寫的小片段，猜一猜：那是誰？）

師：看來同學(xué)們基本上能夠把小主角給猜出來了！由此可見，寫的同學(xué)能夠抓住人物的特點(diǎn)來寫。而在座的各位呢，也是一群有心人，平常能留心觀看身邊的同學(xué)。其實(shí)，我們平常老是強(qiáng)調(diào)寫人時(shí)得以事表人，用具體的事例表現(xiàn)人物的品行。那究竟在寫人的時(shí)候怎樣才能夠把人物寫得生動(dòng)、形象，使人物鮮活起來呢？

下面就讓我們憑本單元的一些課文片段深化地探討一下這個(gè)問題。

附同學(xué)的習(xí)作片段：

片段一：我有一個(gè)好伙伴，雖然他的成果在我們班不是最突出的，但是他多才多藝。無論是體育、民樂、合唱、還是下棋，只要老師一教，他馬上就會，但這些還不是他最擅長的，他最擅長的是跳高。

記得在校運(yùn)會前的一次體育課上，體育老師正在選人參加跳高競賽。他以全班第一取得了資格/資質(zhì)，我馬上對他刮目相看。他那矮矮的個(gè)子竟然能跳得那么高！我?guī)е倚闹械膽岩扇査?，他告知我只要?jiān)持就肯定會勝利。他說的這句話令我深受啟發(fā)。

看！這就是他，一個(gè)厲害的小男孩，你猜出他是誰了嗎？

片段二：她，一頭飄揚(yáng)清爽的短發(fā)，帶著“級組小衛(wèi)士”的黃勛章。她就是我們的副班長，也是我們的“嚴(yán)師”。

在她帶領(lǐng)下，我們總能遵守好紀(jì)律。一次午休時(shí)，由于作業(yè)比較多，所以到閱讀時(shí)間同學(xué)們都沒有履行作業(yè)。正值同學(xué)們都埋頭奮筆的時(shí)候，卻聽到了一句聲音不大卻布滿威武的話：“放下筆！”原來值日班長正是她，一部分同學(xué)小聲地埋怨起來，她明顯也聽見了他們的話，說：“我知道大家的作業(yè)都許多，但這段時(shí)間是規(guī)定要看書的！我們只有首先遵守好紀(jì)律，學(xué)習(xí)才能事半功倍。”她以身作則，立馬拿起課外書認(rèn)真地看了起來。我聽了這番話，心里對她有些佩服，大家也鴉雀無聲，紛紛放下筆拿起書看了起來。

你知道這位嚴(yán)峻的老師是誰嗎？

片段三：

他的眼睛很小，小的未能說是一顆水汪汪的葡萄，大小也就跟棗核一般大。他長著一副虎背熊腰的身軀，假如摔倒了，如同泰山壓頂，擦著既“傷”，碰著則“亡”。

假如說他是大熊貓，一點(diǎn)也不過分。他有著大熊貓般可愛的臉蛋，一頭永久也長不長的頭發(fā)；他有大熊貓般的水桶腰；大熊貓的習(xí)性——做事拖拖拉拉，遇事不緊不慢。怎么說呢？一句話——他簡直就是一個(gè)“活化石”。他表面上看來憨忠厚