浙江省湖州市2019-2020學(xué)年高二上學(xué)期期末調(diào)研測試語文試題

2019學(xué)年第一學(xué)期期末調(diào)研測試卷高二語文考生須知：1．本試卷分試題卷和答題卷，滿分150分，考試時間150分鐘。2．所有答案必須寫在答題卷上，寫在試題卷上無效。一、選擇題（每小題3分，共24分）1.下列詞語中，加點字的注音有誤的一項是A.龜裂（jūn）緙絲（kè）諗知（rěn）煢煢獨立（qióng）B.逶迤（yí）盛筵（yán）曩者（nǎng）長歌當(dāng)哭（dàng）C.嗜好（shì）滲漉（lù）縲紲（xiè）殞身不恤（yǔn）D.鷹隼（sǔn）掙揣（chuài）虎兕（sì）道之以政（dǒo）2.下列各句中，沒有錯別字的一項是A.長江源區(qū)是一片廣袤獨特的大地。這里是人煙稀少的高寒荒原，卻并不缺少精采的故事，更盛產(chǎn)氣勢磅礴的壯美。地形從西北到東南逐漸降低，依次為荒漠、灘地、峽谷。B.阿里，“西藏的西藏”，遙遠(yuǎn)之后的遙遠(yuǎn)。人們愛阿里，或是愛她蒼山如海，殘陽如血的壯麗景致；或是愛她一騎絕塵，天涯孤旅的寂寞蒼涼……她，是一個讓人魂牽夢縈的地方。C.在贛江的青山綠水間，最醒目又最有滄桑感的人文景觀，就是那些位于贛南的圍屋。圍屋將祠、家、堡集于一體，即是具有鮮明防衛(wèi)特征的堅固城堡，又是具有宗族親和性的民居。D.?；~塘是我國古老的生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)?！疤林叙B(yǎng)魚,塘基種桑、桑葉喂蠶、蠶沙養(yǎng)魚、魚糞肥塘、塘泥壅?！钡难h(huán)農(nóng)業(yè)模式,形成了種桑和養(yǎng)魚相輔相承的蠶桑文化和魚文化。3.下列語段中加點的成語使用不正確的一項是一些人對野生動物制品近乎狂熱的癡迷，催生了一個龐大的象牙盜獵和售賣網(wǎng)絡(luò)。尤其近年來隨著盤手串的風(fēng)氣興起，對象牙珠子的需求更加旺盛，這個網(wǎng)絡(luò)幕后的操盤手們隨機應(yīng)變，創(chuàng)造了一個自認(rèn)為無懈可擊的銷售模式，市場日益壯大。而這背后是整個非洲象種群的災(zāi)難，每根象牙背后，都是殘忍的殺戮，手串上精美的象牙珠子，其實都是殺生的記號。如果盜獵的勢頭再不遏制，非洲象將在10年到20年內(nèi)滅絕。作為人類命運共同體，我們責(zé)無旁貸。那些在這個犯罪鏈條上鋌而走險的人，無疑是在玩火自焚。A.隨機應(yīng)變

B.無懈可擊

C.責(zé)無旁貸D.玩火自焚4.下列各句中，沒有語病的一項是A.歷史證明，只有強大的公民力量才能促使不作為的政府向正確方向邁進(jìn)，而能否最大限度地防范公共危機的發(fā)生，同樣取決于公民社會偉大力量的崛起。B.垃圾分類，要求我們按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類儲存、分類投放和分類搬運，其目的旨在提高垃圾的資源價值和經(jīng)濟價值，力爭物盡其用。C.“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”活動發(fā)展勢頭迅猛:無論是在大學(xué)校園，還是在產(chǎn)業(yè)園區(qū)，抑或是在街道社區(qū)，各類創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新賽事如火如荼。D.由于加強了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，我市某蔬菜生產(chǎn)基地每年的西蘭花的生產(chǎn)量，除供應(yīng)本省主要市場外，還銷往上海、北京等大城市。5.對下面一段文字主要意思的提煉，最準(zhǔn)確的一項是有時候，壞情緒并不全然是一件壞事。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一件事情不太理想的時候，就是你要挑戰(zhàn)自我，發(fā)生改變的時候。怨天尤人，你就會越來越弱；反躬自省，你才能越來越強。有了抱怨，就去改變。相信自己的潛能，不斷探索和提高自身能力，方法總比困難多。智者都會把負(fù)面情緒當(dāng)成積極改變的起點，而不是向生活低頭的終點。A.我們需要對壞情緒采取一定的措施。B.我們要學(xué)會去正視壞情緒的利與弊。C.我們要把壞情緒轉(zhuǎn)變?yōu)榍斑M(jìn)的動力。D.即使有了壞情緒也不用擔(dān)心和困擾。6.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.臣少多疾病，九歲不行不行:不會走路B.內(nèi)外多置小門墻，往往而是往往：到處C.車兒快快的隨，卻告了相思回避回避：停止D.蟪蛄不知春秋春秋：季節(jié)7.對下列句子翻譯正確的一項是A.臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞——我懷著像犬馬一樣不勝恐懼的心情，謹(jǐn)此上表稟告。B.瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁——瞻仰回顧往事遺物，就像發(fā)生在昨天，讓他人忍不住放聲痛哭。C.然此可為智者道，難為俗人言也！——然而這些只可以向有智慧的人去說，難于對庸俗不堪的人去講。D.道之以德，齊之以禮，有恥且格——用道德來訓(xùn)導(dǎo)百姓，用禮教來整頓百姓，百姓就會有羞恥心而遵守規(guī)矩。8.下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検谴和頃郊椅荼诙?其二)[唐]貫休水香塘黑蒲森森，鴛鴦鸂鶒①如家禽。前村后壟桑柘深，東鄰西舍無相侵。蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。【注】①鸂鶒(xīchì)：一種像鴛鴦的水鳥。A.首聯(lián)寫池塘里森森蒲草，傳來陣陣清香，水鳥悠閑嬉戲，如家禽一樣，一點兒也不怕人為第四句“東鄰西舍無相侵”作了鋪墊。B.頷聯(lián)寫村莊前后到處是蓬勃生長的翠色蔥蘢的桑樹和柘樹，顯示物產(chǎn)的富足，村民生活的安寧和睦，也寄托了詩人自己的理想和情趣。C.頸聯(lián)描寫了蠶娘在淥溪邊漂洗蠶繭、牧童吹笛和衣而浴的場景，既寫出了農(nóng)家生活的艱辛和蠶娘豐收的喜悅，又表現(xiàn)出牧童性格的頑皮。D.晚春是山中忙碌的季節(jié)，但是詩人卻著墨于靜，靜中有動，景中有情，景外有人，在晚唐綺麗纖弱的詩風(fēng)中，這詩給人以清新健美之感。二、閱讀下面的文字，完成9～11題。（10分，選擇題每小題3分）材料一：6月25日2時9分，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運載火箭，成功發(fā)射第46顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。截至目前，北斗三號已成功發(fā)射21顆衛(wèi)星，包括18顆MEO衛(wèi)星，這一軌道的衛(wèi)星因小巧靈活加之英文簡稱諧音而被網(wǎng)友稱為“萌星”；1顆GEO衛(wèi)星，這一軌道的衛(wèi)星被北斗人稱為“吉星”；以及兩顆IGSO衛(wèi)星，被北斗人稱為“愛星”?！懊刃恰笔侨蚪M網(wǎng)的主力，不辭辛勞地繞著地球滿場跑，以求覆蓋到全球更廣闊的區(qū)域；“吉星”則始終隨著地球自轉(zhuǎn)而動，以便時刻聚焦祖國；“愛星”則像辛勤的蜜蜂一樣，讓自己的星下點軌跡始終聚焦亞太地區(qū)跳8字舞。此次發(fā)射的第46顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星，是北斗三號系統(tǒng)的第二顆“愛星”。（摘編自2019年6月27日“中國衛(wèi)星導(dǎo)航定位應(yīng)用管理中心”網(wǎng)站）材料二：第十屆中國衛(wèi)星導(dǎo)航年會5月22日在北京召開，一批具有自主知識產(chǎn)權(quán)的北斗最新成果得到全方位展示。據(jù)了解，我國今年還將發(fā)射6至8顆北斗三號衛(wèi)星，繼續(xù)加快全球組網(wǎng)步伐。20余年來，我國北斗導(dǎo)航實現(xiàn)“三步走”。去年，北斗三號衛(wèi)星更是以一年19星的佳績在太空中刷新了“中國速度”。在北斗背后，是一支以中國航天科技集團五院為主的研發(fā)團隊，他們秉持“北斗精神”為國家托舉國之重器。北斗一號總設(shè)計師、中國工程院院士范本堯回憶，國產(chǎn)化從北斗一號的太陽帆板做起，“當(dāng)時很多衛(wèi)星都不敢上，北斗是第一個‘吃螃蟹’的，硬著頭皮上?！敝蟮膰a(chǎn)化攻關(guān)更為艱苦，憑借自力更生的創(chuàng)業(yè)精神，以總指揮李祖洪、總設(shè)計師范本堯等為代表的老一輩北斗人逐一攻克，于2003年建成了北斗一號系統(tǒng)，使我國成為繼美、俄之后第三個擁有自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國家。北斗二號研制在國產(chǎn)化的道路上邁出更大步伐。為實現(xiàn)快速形成區(qū)域?qū)Ш椒?wù)能力的國家戰(zhàn)略，以謝軍、楊慧等為代表的北斗人設(shè)計了國際上首個以GEO/IGSO衛(wèi)星為主、有源與無源導(dǎo)航多功能服務(wù)相融合的衛(wèi)星方案，攻克了以導(dǎo)航衛(wèi)星總體技術(shù)、高精度星載原子鐘等為代表的多項關(guān)鍵技術(shù)，建成了國際上首個混合星座區(qū)域衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)。北斗三號更是一馬當(dāng)先，開始了從并跑到領(lǐng)跑的征程。五院衛(wèi)星團隊在謝軍、遲軍、王平、陳忠貴等的帶領(lǐng)下，率先提出國際上首個高中軌道星間鏈路混合型新體制，形成了具有自主知識產(chǎn)權(quán)的星間鏈路網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、自主定軌、時間同步等系統(tǒng)方案，填補了國內(nèi)空白。（摘編自2019年5月27日《經(jīng)濟參考報》）材料三作為一個重大而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，北斗直接牽引帶動著數(shù)百家單位、上萬名研制人員。北斗三號工程副總設(shè)計師謝軍告訴記者，這些人在過去20多年的研制過程中共同鍛造了主動協(xié)作、顧全大局的精神?！斑@是一項團隊工程，沒有個人英雄，航天事業(yè)的成功是一個團隊的成功?！敝x軍說，即便是團隊中的泰斗和“明星”人物，也不“藏著掖著”。他們相信“教會徒弟才能解放師傅，一代更比一代強”，從而醉心于推進(jìn)知識轉(zhuǎn)移和人才培養(yǎng)。（摘編自《中國北斗的自主創(chuàng)新之路——將“命脈”牢牢把握在自己手里》）材料四北斗系統(tǒng)被稱為“太空絲綢之路”。英國皇家聯(lián)合軍種防務(wù)與安全研究所的斯蒂金斯表示：“這期間肯定有涉及擴大影響力的因素，但更多則是關(guān)于經(jīng)濟安全的?！彼J(rèn)為，能夠與全球定位系統(tǒng)（GPS）匹敵的全球?qū)Ш较到y(tǒng)，是中國成為太空領(lǐng)域全球領(lǐng)導(dǎo)者雄心的一個重要組成部分。（摘編自2018年9月25日網(wǎng)易科技報道《BBC：中國北斗導(dǎo)航系統(tǒng)走向全球》）9．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A．北斗三號的三種衛(wèi)星發(fā)揮著不同的功能，我國發(fā)射的第46顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星是北斗三號的第21顆衛(wèi)星。B．中國成為繼美國和俄羅斯之后第三個擁有自主衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的國家，這和北斗團隊的接力奮斗密不可分。C．北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)從無到有，從并跑到領(lǐng)跑，體現(xiàn)了中國速度，目前，已經(jīng)全面領(lǐng)先世界其他導(dǎo)航系統(tǒng)。D．北斗工程是一項系統(tǒng)工程、團隊工程，它的研制發(fā)展走過了20多年的歷程，對國家的發(fā)展意義重大。10．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．太陽帆板是北斗衛(wèi)星國產(chǎn)化的開端，這之后北斗衛(wèi)星國產(chǎn)化步伐逐漸加快，具有自主知識產(chǎn)權(quán)的成果不斷出現(xiàn)。B．2018年是北斗衛(wèi)星高密度發(fā)射期，2019年再發(fā)射6至8顆衛(wèi)星之后，將開啟北斗導(dǎo)航系統(tǒng)全球組網(wǎng)新時代。C．由材料二和材料四可知，從北斗一號到北斗三號，北斗“三步走”的規(guī)劃是由區(qū)域覆蓋到全球覆蓋，為全球提供服務(wù)。D．隨著北斗系統(tǒng)由區(qū)域?qū)Ш桨l(fā)展到全球?qū)Ш?，西方有人從不同角度對中國發(fā)展衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的目的作出自己的判斷。11．“北斗精神”的內(nèi)涵是什么？請結(jié)合材料簡要概括。（4分）答：▲三、閱讀下面的文言文，完成12～16題。（18分，選擇題每小題3分）訓(xùn)儉示康（司馬光）吾本寒家，世以清白相承。吾性不喜華靡，自為乳兒，長者加以金銀華美之服，輒羞赧棄去之。二十忝科名，聞喜宴獨不戴花。同年曰:“君賜不可違也?！蹦唆⒁换āＦ缴氯”魏?，食取充腹；亦不敢服垢弊以矯俗干名，但順吾性而已。眾人皆以奢靡為榮，吾心獨以儉素為美。人皆嗤吾固陋，吾不以為病。應(yīng)之曰：孔子稱‘與其不遜也寧固?！衷弧约s失之者鮮矣。’又曰‘士志于道,而恥惡衣惡食者，未足與議也?！湃艘詢€為美德，今人乃以儉相詬病。嘻，異哉！近歲風(fēng)俗尤為侈靡，走卒類士服，農(nóng)夫躡絲履。吾記天圣中，先公為群牧判官，客至未嘗不置酒，或三行、五行，多不過七行。酒沽于市，果止于梨、栗、棗、柿之類；肴止于脯、醢、菜羹，器用瓷、漆。當(dāng)時士大夫家皆然，人不相非也。會數(shù)而禮勤，物薄而情厚。近日士大夫家，酒非內(nèi)法，果、肴非遠(yuǎn)方珍異,食非多品，器皿非滿案，不敢會賓友，常數(shù)月營聚，然后敢發(fā)書。茍或不然，人爭非之，以為鄙吝。故不隨俗靡者，蓋鮮矣。嗟乎！風(fēng)俗頹弊如是，居位者雖不能禁，忍助之乎！御孫曰：“儉，德之共也；侈，惡之大也?！惫玻?；言有德者皆由儉來也。夫儉則寡欲，君子寡欲，則不役于物，可以直道而行；小人寡欲，則能謹(jǐn)身節(jié)用，遠(yuǎn)罪豐家。故曰：“儉，德之共也?！背迍t多欲。君子多欲則貪慕富貴，枉道速禍；小人多欲則多求妄用，敗家喪身；是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜。故曰：“侈，惡之大也?！蔽粽几葛將僦嘁责b口；孟僖子知其后必有達(dá)人。季文子相三君，妾不衣帛，馬不食粟，君子以為忠。管仲鏤簋②朱紘③，山粢藻棁④，孔子鄙其小器。公叔文子享衛(wèi)靈公，史鰌知其及禍；及戍，果以富得罪出亡。何曾日食萬錢，至孫以驕溢傾家。石崇以奢靡夸人，卒以此死東市。近世寇萊公豪侈冠一時，然以功業(yè)大人莫之非子孫習(xí)其家風(fēng)今多窮困其余以儉立名以侈自敗者多矣，不可遍數(shù)，聊舉數(shù)人以訓(xùn)汝。汝非徒身當(dāng)服行，當(dāng)以訓(xùn)汝子孫，使知前輩之風(fēng)俗云。注:①饘:zhān稠粥；②簋guǐ古代盛事物的器具；③紘：hóng古代帽子上的帶子；④棁zhuō梁上的短柱。12．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.亦不敢服垢弊以矯俗干名干：求取B.吾不以為病?。荷.走卒類士服類：像D.子孫習(xí)其家風(fēng)習(xí)：習(xí)染13.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A.世以清白相承臣以供養(yǎng)無主B.果止于梨、栗、棗、柿之類均之二策C.會數(shù)而禮勤到則披草而坐D.孟僖子知其后必有達(dá)人吾其還也14.文中劃波浪線部分的斷句正確的一項是A.然以功業(yè)/大人莫之非/子孫習(xí)其家風(fēng)/今多窮困/其余以儉立名/以侈自敗者多矣B.然以功業(yè)大/人莫之非子孫/習(xí)其家風(fēng)/今多窮困/其余以儉立名/以侈自敗者多矣C.然以功/業(yè)大/人莫之非/子孫習(xí)其家風(fēng)今/多窮困其余以儉立/名以侈自敗者多矣D.然以功業(yè)大/人莫之非/子孫習(xí)其家風(fēng)/今多窮困/其余以儉立名/以侈自敗者多矣15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是A.作者先交代了自己的家世，表明勤儉持家是他們家一貫的作風(fēng)。又列舉事例說明自己不喜歡奢靡的性格與作風(fēng)，對兒孫們進(jìn)行現(xiàn)身說法，顯得親切動人。B.第二段慨嘆近年風(fēng)俗侈靡，列舉了衣著和飲食兩點以賅其余，起到了舉一反三的作用。最后以一個反詰句，對居高位者隨波逐流的做法提出了批評。C.第三段引用御孫的話從道理上闡明儉和侈的不同結(jié)果，指出節(jié)儉是位高者共同具有的品德。生活奢侈了，私心雜念也就多了，做官時就必然受賄。D.全文平實自然，明白如話，廣征博引，說理透徹。雖是告誡，卻不一味板著嚴(yán)肅面孔，而是以回首往事、今昔對比的親切語調(diào)。16.把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）茍或不然，人爭非之，以為鄙吝。故不隨俗靡者，蓋鮮矣。（4分）（2）君子多欲則貪慕富貴，枉道速禍。（2分）答：▲四、閱讀下面的文章，完成17～20題。（20分）露天教室（李漢榮）記得那是秋天，我剛上小學(xué)一年級。我們坐的那個教室，低矮，潮濕，光線昏暗。幾十個小孩子擠在教室里，又悶又暗，比不上家里那么自在、隨便。我和同桌喜娃都感覺上學(xué)不好玩了。我們的語文老師，也是班主任，姓王，別的老師叫他岳仁老師，他好像是忍不住了。那天上語文課，王老師扶扶眼睛，擦擦臉上的汗，說，同學(xué)們，悶不悶?zāi)兀看蠹引R聲說：悶。熱不熱呢？熱。暗不暗呢？暗。怎么辦呢？教室默然。王老師看看大家，說，我有一個想法，校長也同意。我上語文課的時候，如果天不下雨，就到野外去上。這一段主要是識字，許多字在大自然里都能找到，我們的祖先就是在大自然里受到啟發(fā)，發(fā)明了這些字，那么，我們也可以在大自然里體會先人們造字的藝術(shù)。同時，野外敞亮，空氣好，對大家身體有好處。你們愿意嗎？愿意！于是，我們倆到了露天教室，距離學(xué)校約有三百米，是一塊比較平坦的坡地，四望皆山，中間是一小塊平原，一條小河朗誦著一組費解然而好聽的句子蜿蜒北去。我們坐在草地上，在沒有文化的天底下、野坡上學(xué)文化，一切都變得陌生、神秘起來。我們把目光從天上收回來。老師說，我們的四面八方到處都寫著山，這就是象形字，模擬自然物象發(fā)明的字。發(fā)明這個字的古人，說不定與我們一樣，也是個山里人。再看“水”，隨著老師的提示，我們的目光都投向了前面的那條小河。是的，我們看見了水，認(rèn)識了水。水，從河里流進(jìn)書里，又流進(jìn)我們的記憶里。最有意思的是這幾節(jié)課。那天早上第一節(jié)是語文課，我們早早就來到坡地。當(dāng)我們打開課本，天空也嘩啦一下子打開課本。藍(lán)瑩瑩的黑板上，寫著亮燦燦的一個“日”字。而離開“日”字不遠(yuǎn)，藍(lán)黑板上還隱隱約約寫著一個“月”字。這白晝的月亮，夜晚的字跡還沒有從黑板上擦去。老師興奮地望著我們，望著天空。他幾乎是手舞足蹈領(lǐng)著我們齊聲讀起來。我們都離開課本，望著天上的旭日和殘月。太陽漸漸靠近了月亮。老師說，同學(xué)們，你們看，天上的板書，那是一個什么字？坡地上響徹著童聲：明，光明的明，明天的明，明白的明。就這么我們認(rèn)識了日，認(rèn)識了月，認(rèn)識了明。那個藍(lán)瑩瑩的黑板，就寫著這三個字。三個字，再過一萬年都在記憶里刻著。還有一次，老師教我們讀寫“人”字。一撇一捺，很好寫。但做人可不容易啊。同學(xué)們，我們一生一世都要寫好這個人，做好這個人啊。正在這時，一個農(nóng)民扛著一根扁擔(dān)從不遠(yuǎn)的玉米地邊走過。老師說，看前面，一個字走過來了，大家快認(rèn)啊。那不是一個“人”字嗎？是的，那個人的肩上多了個什么？一根扁擔(dān)。是的，也是多了一橫，這個人字就變成“大”字了。老師繼續(xù)說，這就是說，勞動使人變大了，或者說，大人們總是很辛苦地勞動。我看著那個人，仔細(xì)讀了一會兒，才知道，他就是我父親。父親始終不知道，多年前他是我們的一個象形字，他被很多孩子寫進(jìn)了記憶的黑板上。老師接著說，是的，人的肩上扛根扁擔(dān)就成了大字，勞動使人變得偉大了，但能不能說，人就是最大的東西呢？我們回答不上來。老師指著遠(yuǎn)處漸漸變小了的人字（我們的象形字，就是我的父親），說，這位叔叔，也就是這個“人”字，因為勞動（那多出的一橫，那根扁擔(dān)）是“大”了，你們再往高處移動一點點，是個更大的東西，你們看見那是什么？老師指著我漸漸變小的父親，那個移動的大字和大字上方，領(lǐng)著我們齊聲讀出一個字：天，天空的天，天亮的天，天天向上的天。在坡地，在露天教室里，我們只上了不到十節(jié)課，這位王老師就被調(diào)到別處了，我們也就結(jié)束了這段快樂有趣的日子，重新回到低矮、潮濕、昏暗的教室。由“放生”回到“圈養(yǎng)”，回到小小的課本里。這些年，已是中年的我，常常回想往事，把日歷一天天倒著往回翻。翻著翻著，就翻到了童年的那些日子。我也曾訪問過當(dāng)年的中學(xué)小學(xué)，令我傷感的是當(dāng)年的教室都拆了，校址也搬遷了，竟然找不到往日的一石一瓦。那多夢的年華，全都深埋進(jìn)歲月的厚土里了。去年，我回到故鄉(xiāng)，找到了當(dāng)年那個露天教室，我心中的名勝古跡。它還保持著當(dāng)年的平緩，略微傾斜。王老師當(dāng)年講課的位置，稍高一些，在這樣的角度面對他的學(xué)生，面對我們身邊攤開的無限延展的課本，他可能找到了一種奇妙而寬闊的美感?，F(xiàn)在想來，王老師雖只是個小學(xué)教師，但是他是深有教養(yǎng)、別有胸襟的人。從今天的眼光看，他也是個另類，是高品位的另類。我深深的想念著王老師，岳仁老師。我坐在被樹木的綠蔭和香氣籠罩的坡地上，閉起眼睛，讓時光倒流，流到那露天的童年，流到那鳥飛草香的童年，流到那寫滿象形字的童年。山還在那里寫著山，水還在那里寫著水，云還在寫云，霧還在寫霧，田還在寫田，苗還在寫苗，蟲還在寫蟲……我用手掬起一捧土，貼近耳朵，我聽到一片童聲，由遠(yuǎn)而近。我伏下身子，注視一叢苜?；?，那細(xì)微的香氣向我心里吹送，與我身體里藏得很深的那些香氣匯合了。我被這單純的香濃縮成一個簡單的思想，一個簡單的字。我知道，這叢苜?；ㄕJ(rèn)識我，多年前，它就望著我笑，笑著笑著就凋零了。它把那段記憶藏在泥土里，年年都要捧出來復(fù)習(xí)一次，然后又珍藏起來。到黃昏，我仍然坐在坡地上，一一辨認(rèn)著寫在高天厚地、刻在青山流水上的無數(shù)象形字，直到銀河嘩啦啦打開。抬起頭，我看見宇宙的大書如此浩瀚，多少深奧的文字我們都不認(rèn)識。我忽然意識到：我們?nèi)祟惗檬裁茨?？頂多只是認(rèn)識了幾個常用字。在時間的滔滔辭源、空間的滾滾辭海面前，我們，只是牙牙學(xué)語的頑童。是的，再豪華的殿堂，再排場的教室，都會被時間拆掉、被歲月夷平。但是，有一種教室永遠(yuǎn)堅固，永遠(yuǎn)存在。（有刪節(jié)）17.結(jié)合全文，概括王老師的教學(xué)特點。（3分）18.賞析文中畫橫線的句子。（6分）19.文章結(jié)尾說：“有一種教室永遠(yuǎn)堅固，永遠(yuǎn)存在?！睂Υ?，你怎么理解？（5分）20.聯(lián)系全