教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2023年02月23日-9642)

教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年02月23日-9642)1：格式塔學(xué)派的主要代表人物不包括（）

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、韋特海默

C、苛勒

D、考夫卡

2：皮亞杰認(rèn)為，2至7歲的兒童認(rèn)知進(jìn)展處于（）

單項(xiàng)選擇題

A、思維預(yù)備階段

B、思維階段

C、感慌運(yùn)動階段

D、抽象思維階段

3：中學(xué)教育心理學(xué)是一門討論中學(xué)學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。它是應(yīng)專心理學(xué)的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，這意味著它是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用。

推斷題

對

錯

4：指導(dǎo)教學(xué)包括的活動有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、復(fù)習(xí)和檢查過去的學(xué)習(xí)

B、呈現(xiàn)新材料

C、供應(yīng)有指導(dǎo)的練習(xí)

D、供應(yīng)反饋和訂正

E、供應(yīng)獨(dú)立的練習(xí)

5：奧爾德弗提出的需要層次理論，包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、生存需要

B、生理需要

C、相互關(guān)系需要

D、成長需要

E、認(rèn)知需要

6：在測驗(yàn)時(shí)向被測者供應(yīng)一些模棱兩可的刺激，讓他在不受限制的狀況下，自由作出自己的反應(yīng)的測驗(yàn)方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、自陳人格測驗(yàn)

B、價(jià)值測驗(yàn)

C、行為觀看

D、投射人格測驗(yàn)

7：詹姆斯認(rèn)為自我概念包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、物質(zhì)的自我概念

B、抱負(fù)的自我概念

C、精神的自我概念

D、社會的自我概念

E、純粹的自我概念

8：某個同學(xué)在課堂上有意弄出響聲以引起老師的留意，這時(shí)，實(shí)行（）的處理方法最為相宜。

單項(xiàng)選擇題

A、言語提示

B、非言語示意

C、有意忽視

D、臨時(shí)隔離

9：（）借用古希臘神話中的典故，把老師期望對同學(xué)學(xué)業(yè)的影響稱作皮格馬利翁效應(yīng)。

單項(xiàng)選擇題

A、布朗

B、福勒

C、羅森塔爾

D、維納

10：打籃球?qū)儆冢ǎ?/p>

多項(xiàng)選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、開放型操作技能

E、閉合型操作技能

11：有利于制造良好課堂氣氛的老師領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、權(quán)威型

B、放任型

C、民主型

D、專制型

12：對某種物體或某種狀況的恐驚，如怕蛇，怕狗，可怕開車，可怕醫(yī)院，可怕死亡等，這種恐驚癥屬于__________。

單項(xiàng)選擇題

A、廣場恐驚癥

B、社會恐驚癥

C、特別恐驚癥

D、一般恐驚癥

13：有人把學(xué)業(yè)失敗的緣由說成是運(yùn)氣不好，這種歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)部穩(wěn)定性的歸因

B、外部而不穩(wěn)定的歸因

C、外部而穩(wěn)定性的歸因

D、內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因

14：智力三維結(jié)構(gòu)模型是由美國心理學(xué)家（）提出來的。

單項(xiàng)選擇題

A、斯皮爾曼

B、卡特爾

C、瑟斯頓

D、吉爾福特

15：布魯姆提出的學(xué)習(xí)理論是（）

單項(xiàng)選擇題

A、把握學(xué)習(xí)B認(rèn)知學(xué)習(xí)

B、情感學(xué)習(xí)

C、行為學(xué)習(xí)

16：個體對物體各部分的排列組合的反映的知覺叫做（）

單項(xiàng)選擇題

A、外形知覺

B、大小知覺

C、深度知覺

D、立體知覺

17：愛國主義情感屬于哪一范疇（）

單項(xiàng)選擇題

A、道德意識

B、道德行為

C、道德意志

D、道德情感

18：外形知覺形成的關(guān)鍵期是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、2歲

B、4歲～5歲

C、4歲

D、6歲

19：愛國主義情感和集體主義情感就屬于__________的道德情感

單項(xiàng)選擇題

A、自覺的

B、想象的

C、倫理的

D、行為的

20：群體是指人們以肯定方式的共同活動為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體。（）

推斷題

對

錯

21：關(guān)于有效自編測驗(yàn)的特征，測驗(yàn)的牢靠性是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

22：斯騰伯格的智力分類不包括（）

單項(xiàng)選擇題

A、成分性智力

B、閱歷性智力

C、情境性智力

D、學(xué)問性智力

23：動機(jī)產(chǎn)生依靠于需要，請問下列哪項(xiàng)屬于需要？（）

單項(xiàng)選擇題

A、水

B、饑渴

C、尋求水源

D、喝水

24：垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、加涅

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

25：通過不斷強(qiáng)化漸漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種簡單的行為這是（）

單項(xiàng)選擇題

A、示范法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、懲處法

D、行為塑造法

26：人們對自己是否能夠勝利地進(jìn)行某一成就行為的主觀推想和推斷是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)需要

B、動機(jī)歸因

C、成就動機(jī)

D、學(xué)習(xí)動機(jī)

E、自我效能感

27：學(xué)校教育心理學(xué)中最重要、最核心的理論是（）

單項(xiàng)選擇題

A、智力理論

B、動機(jī)理論

C、學(xué)習(xí)理論

D、認(rèn)知理論

28：已有討論指出，口頭語言進(jìn)展的關(guān)鍵期是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、2歲

B、4歲

C、6歲

D、8歲

29：討論者通過感官或借助肯定的儀器，有目的、有方案地考察和描述人心理活動的表現(xiàn)，收集討論資料。這種方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、觀看法

B、問卷法

C、訪談法

D、閱歷法

30：智商的計(jì)算公式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、B、height=28alt=\

C、hspace=0src=\

D、width=207border=0>

31：干擾說認(rèn)為，前攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料對保持或回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾。（）

推斷題

對

錯

32：學(xué)習(xí)預(yù)備是一個動態(tài)的進(jìn)展過程，主要是指橫向的維度。（）

推斷題

對

錯

33：教學(xué)設(shè)計(jì)是聯(lián)系教育理論與教學(xué)實(shí)踐的橋梁，有利予老師的制造性發(fā)揮。（）

推斷題

對

錯

34：學(xué)習(xí)遷移的共同要素說的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題

A、沃爾夫

B、高爾頓

C、桑代克

D、斯金納

35：對有關(guān)歷史生活的領(lǐng)悟，不能缺少（）。

單項(xiàng)選擇題

A、言語直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、表象直觀

36：兒童身心進(jìn)展存在兩個高速進(jìn)展的時(shí)期，幼兒期和青少年期，這是心理進(jìn)展（）規(guī)律的反映。

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

37：心理學(xué)討論表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過下列哪些途徑來形成?（）

多項(xiàng)選擇題

A、直接發(fā)生途徑

B、間接發(fā)生途徑

C、直接轉(zhuǎn)化途徑

D、間接轉(zhuǎn)化途徑

38：假如一個測驗(yàn)?zāi)軌驕y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度。我們就可以說這一測驗(yàn)具有肯定的（）

單項(xiàng)選擇題

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

39：陳述性學(xué)問又叫描述性學(xué)問，如（）。

多項(xiàng)選擇題

A、字詞

B、人名

C、時(shí)間

D、觀念

E、怎樣騎車

40：從遷移到結(jié)構(gòu)匹配學(xué)說是由（）提出的。

單項(xiàng)選擇題

A、賈德

B、苛勒

C、詹納特

D、羅斯

41：有的同學(xué)情愿為他所喜愛的老師而努力學(xué)習(xí)，有的同學(xué)不情愿為他所不喜愛的老師而努力學(xué)習(xí)，產(chǎn)生這種狀況的主要因素是（）

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知動機(jī)

B、學(xué)習(xí)愛好

C、成就動機(jī)

D、交往動機(jī)

42：前運(yùn)算階段的兒童其思維的典型特點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自我中心性

B、客體永久性

C、守恒性

D、可驗(yàn)證性

43：可采納（）來治療失眠。

單項(xiàng)選擇題

A、系統(tǒng)脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

44：加里培林及其心理學(xué)派的著作中，被稱為“物質(zhì)或物質(zhì)化階段”的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、原型設(shè)計(jì)階段

B、原型內(nèi)化階段

C、原型操作階段

D、原型定向階段

45：從評價(jià)的功能上去分，中學(xué)校教育評價(jià)的類型可分為（）

單項(xiàng)選擇題

A、正式評價(jià)和非正式評價(jià)

B、相對評價(jià)和肯定評價(jià)

C、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)

D、正確評價(jià)和錯誤評價(jià)

46：一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂觀的影響叫（）

單項(xiàng)選擇題

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、正遷移

D、負(fù)遷移

47：學(xué)校教育心理學(xué)的討論對象是（）

單項(xiàng)選擇題

A、全部的學(xué)與教

B、學(xué)校情境中的學(xué)與教

C、社會情境中的學(xué)與教

D、實(shí)踐過程中的學(xué)與教

48：老師被人們譽(yù)為“靈魂的工程師”，這說明老師扮演了（）的角色。

單項(xiàng)選擇題

A、“家長代理人”

B、“學(xué)問傳授者”

C、“同學(xué)楷?！?/p>

D、“心理調(diào)整者”

49：以下表述不符合個體心理進(jìn)展關(guān)鍵期的是()

單項(xiàng)選擇題

A、某種力量獲得的最佳時(shí)期

B、錯過這個時(shí)期，個體較難獲得某種進(jìn)展

C、較難逆轉(zhuǎn)的時(shí)期

D、0～3歲的時(shí)期

50：按造就焦慮的根源來劃分，焦慮包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、現(xiàn)實(shí)性焦慮

B、神經(jīng)性焦慮

C、過敏性焦慮

D、道德性焦慮

查看答案

1：答案A

解析

2：答案A

解析

3：答案錯誤

解析答：錯誤。中學(xué)教育心理學(xué)是一門討論中學(xué)學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。它是應(yīng)專心理學(xué)的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，但這并不意味著它是一般心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用。

4：答案A,B,C,D,E

解析【解析】指導(dǎo)教學(xué)有六項(xiàng)活動，除ABCDE外還有每周或每月的復(fù)習(xí)。

5：答案A,C,D

解析

6：答案D

解析

7：答案A,C,D,E

解析

8：答案C

解析

9：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

10：答案B,D

解析略。

11：答案C

解析民主型領(lǐng)導(dǎo)方式有利于制造良好的課堂氣氛。

12：答案C

解析

13：答案B

解析運(yùn)氣屬于外部的、不穩(wěn)定的、不行控的歸因。因此。答案為B。

14：答案D

解析美國心理學(xué)家吉爾福特提出了智力三維結(jié)構(gòu)模型。

15：答案A

解析把握學(xué)習(xí)是由布魯姆等人提出來的，其基本理念是：只要給了足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎全部的同學(xué)對幾乎全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到把握的程度（通常要求達(dá)到完成80%-90%的評價(jià)項(xiàng)目）。(本解析由張恩凱供應(yīng))

16：答案A

解析

17：答案D

解析

18：答案C

解析

19：答案C

解析

20：答案正確

解析略。

21：答案A

解析

22：答案D

解析斯滕伯格的智力分類包括成分性智力、閱歷性智力和情境性智力。(本解析由張恩凱供應(yīng))

23：答案B

解析需要是有機(jī)體內(nèi)部生理與心理的不平衡狀態(tài)，它是有機(jī)體活動的動力和源泉。

24：答案A

解析關(guān)于水平遷移和垂直遷移的分類最早由加涅提出，據(jù)此，加涅還提出了學(xué)習(xí)層次的序列性。

25：答案D

解析

26：答案E

解析

27：答案C

解析學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。所以學(xué)習(xí)理論是其最核心的理論。

28：答案A

解析2歲是口頭語言進(jìn)展的關(guān)鍵期，4歲是外形知覺形成的關(guān)鍵期，4～5歲是學(xué)習(xí)書面；語言的關(guān)鍵期。

29：答案A

解析

30：答案B

解析智商簡稱IQ。31：答案錯誤

解析干擾說認(rèn)為，前攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對學(xué)問和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。

32：答案錯誤

解析學(xué)習(xí)預(yù)備是一個動態(tài)的進(jìn)展過程，主要包括橫向和縱向的維度。

33：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

34：答案C

解析

35：答案A

解析【解析】言語直觀是在形象化的語言作用下，通過同學(xué)對語言的物質(zhì)形式(語音、字形)的感知及對語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。對歷史生活的領(lǐng)悟不能缺少言語直觀。

36：答案B

解析

37：答案A,D

解析

38：答案B

解析假如一個測驗(yàn)?zāi)軌驕y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，我們就可以說這一測驗(yàn)具有肯定的效度。

39：答案A,B,C,D

解析E選項(xiàng)為程序性學(xué)問。

40：答案C

解析

41：答案D

解析

42：答案A

解析如上題。

43：答案B

解析失眠可能由壓力大事、腦力或體力勞動過度引起，也可能是神經(jīng)癥的伴生物，可采納肌肉松弛法治療。

44：答案C

解析

45：答案C

解析C【解析】教育評價(jià)就其目的的不同，通常分為“形成性評價(jià)”與“總結(jié)性評價(jià)”兩種類型?！靶纬尚栽u價(jià)”與“總結(jié)性評價(jià)”這兩個概念是由斯克里文在其1967年所著的《評價(jià)方法論》中首先提出來的。形成性評價(jià)是通過診斷教育方案或方案、教育過程與活動中存在的問題，為正在進(jìn)行的教育活動供應(yīng)反饋信息