《絕句》教學(xué)設(shè)計_第1頁
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文檔簡介

課師：老師也想和大家一起讀，我們拍著手來讀，我讀紅色的字，你們讀藍(lán)色的字。比方我說云——師：讀著讀著，我們就讀出了對韻歌當(dāng)中的美。接下來，我們開始學(xué)趣。師：接下來我們合作讀，老師讀前四個字，你們讀后三個字，兩個黃讀古詩，想象畫面師：是的，其實(shí)我們還可以換一種節(jié)奏，讀起來又是另一種味道。兩師：是的，古人讀詩就是這樣讀，我們知道了讀詩有很多種方法，你誦讀。像《絕句》這樣內(nèi)容淺顯、句式齊整的古詩，誦讀起來朗朗上口，更易于幫助學(xué)生體會誦讀之趣。教師采用師生合作的形式，充分發(fā)揮教師的引讀示范作用，讓學(xué)生體會用不同節(jié)奏誦讀古詩，感受不同讀法帶來的樂趣，既讓學(xué)生讀熟了詩師：同學(xué)們，接下來請大家閉上眼睛，聽老師讀一讀，邊聽邊想，你師：這首詩有遠(yuǎn)有近，詩人的目光從近到遠(yuǎn)，再從遠(yuǎn)到近，同學(xué)們怎師：同學(xué)們，我們可以用聲音的上下來表示畫面的遠(yuǎn)近。讀近的景物以低一點(diǎn)，讀遠(yuǎn)的景物聲音可以——【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)，在教師的示范朗讀中，學(xué)生想象詩句所描寫的畫面。緊扣《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)”。教師將學(xué)生描述的畫面用簡筆畫的方式呈現(xiàn)，更為直觀，并在此根底上，讓學(xué)生在讀中感受畫面遠(yuǎn)近之美，對詩文描寫的春景美感受更為深就把一首詩讀成了生：我發(fā)現(xiàn)老師說的“一行”是數(shù)量詞，我們說的“兩個”也是數(shù)量師：兩兩相對多有趣?。游飳游?，植物對植物，景物對景物。你【設(shè)計意圖】語文課應(yīng)該賦予學(xué)生一雙“語文的眼睛”，發(fā)現(xiàn)文字背后的“秘密”。《絕句》這首詩最大的藝術(shù)特色是對仗，教師精心設(shè)計師生對讀、生生對讀形式，幫助學(xué)生體會這一特點(diǎn)，讓學(xué)生輕松體會“兩兩感師：同學(xué)們，今天我們學(xué)了古詩《絕句》，讀出了它詩句里的美，感受了它文字里的趣，接下來，再讓我們聽一聽由這首詩譜成的歌曲，會唱師：同學(xué)們，古詩是最美的，它的文字美、文化美都需要我們反復(fù)誦讀進(jìn)行體會。最后，就讓我們再一次走進(jìn)這首《絕句》，讀一讀最美的文【設(shè)計意圖】古詩之美，不僅在于文字的凝練

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