小學(xué)美術(shù)-千姿百態(tài)的帽子教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析《千姿百態(tài)的帽子》是人教版小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第16課，屬于“設(shè)計(jì)*應(yīng)用”領(lǐng)域。帽子的種類和用途很多。除了有遮陽(yáng)、保暖、美觀的作用外，有的可以顯示職業(yè)和身份，還有的可以保護(hù)頭部避免或降低來(lái)自外力的傷害。古今中外的帽子文化更是值得探究的。本課教材的學(xué)習(xí)要求是：用紙制作各種帽子，而不涉及這方方面面的內(nèi)容。對(duì)這些內(nèi)容，可以留待課后拓展。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及課文的特點(diǎn)，擬定本課教學(xué)的整體目標(biāo)如下：1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。2、鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子。3、體驗(yàn)制作作品過(guò)程中的樂(lè)趣。學(xué)情分析從學(xué)生掌握知識(shí)的角度看：他們已掌握了基本的手工制作方法。而本學(xué)期前面學(xué)生再通過(guò)一些剪紙的練習(xí)，這使他們的動(dòng)手能力進(jìn)一步提高，因此為本課打下了良好的基礎(chǔ)。從學(xué)生的特征看：這個(gè)年齡段的孩子對(duì)手工制作有著濃厚的興趣，喜歡嘗試制作一切新奇的東西。但部分基礎(chǔ)弱的學(xué)生遇到困難時(shí)往往缺乏耐心和信心，針對(duì)這種情形教師要找出具體原因，可利用學(xué)生優(yōu)秀作品為參照物，激發(fā)其靈感鼓勵(lì)其產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。必要時(shí)教師可個(gè)別示范。評(píng)測(cè)練習(xí)小組合作，運(yùn)用各種材料和方法,制作一頂造型獨(dú)特,顏色美觀的帽子。教材分析《千姿百態(tài)的帽子》是人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)的第十六課。本課屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用和造型.表現(xiàn)這兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感而設(shè)置的課程。本課以學(xué)生所熟悉的帽子為題材，向?qū)W生展示了各式各樣的紙制帽子插圖，學(xué)生通過(guò)欣賞和制作帽子，體驗(yàn)制作過(guò)程中的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。這既鞏固了前面所學(xué)的知識(shí)，也為后面同屬這兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的《飄來(lái)飄去的小島》、《迷宮》、《會(huì)游的玩具》這三課做好了鋪墊，本課起到承上啟下的作用?！肚ё税賾B(tài)的帽子》教學(xué)設(shè)計(jì)高橋小學(xué)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?制作?表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)不同帽子的欣賞，使學(xué)生初步了解有關(guān)知識(shí)；

2、能從帽子的功能、造型、裝飾等方面進(jìn)行大膽想象，大膽創(chuàng)造與表現(xiàn)；

3、進(jìn)一步理解生活需要美，美需要人們?nèi)?chuàng)造。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)不同帽子的欣賞，激發(fā)學(xué)生大膽想象，大膽表現(xiàn)，從帽子的不同

方面進(jìn)行創(chuàng)造設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

打破傳統(tǒng)的意識(shí)，設(shè)計(jì)出有新意的帽子。

教授年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)形式：小組合作式教學(xué)

課

時(shí)：1課時(shí)

教

具：帽子圖片（實(shí)物）若干、示范繪畫工具、范作。

學(xué)

具：帽子圖片、油畫棒、彩色紙、剪刀、雙面膠、橡皮泥。

教學(xué)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)放松一下，看段影片，影片里有個(gè)特別神奇的事物，同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，看看是什么？（播放視頻）師：同學(xué)們，你們看到了嗎？這個(gè)影片里有一個(gè)什么神奇的事物?。?/p>

生異口同聲：帽子會(huì)說(shuō)話

師：在我們的生活中，很難見到這樣的帽子

，但是，在我們的生活中有很多很多不同的帽子，讓我們一起去來(lái)看一起吧?。úシ艌D片）

師：同學(xué)們，這些帽子漂亮嗎？

那這些帽子有什么特點(diǎn)呢？生：奇特、漂亮、新穎。。。。。。。師：同學(xué)們，說(shuō)的真好，我們可以概括為千姿百態(tài)（板書）

師：那么，今天，我們就做一名帽子設(shè)計(jì)師，來(lái)制作一頂千姿百態(tài)的帽子吧！（板書課題）

二、觀察欣賞、自主探索，了解帽子的有關(guān)知識(shí)和構(gòu)思方法：

1、總結(jié)討論帽子功能，擴(kuò)展學(xué)生思維：

師：說(shuō)到帽子，我相信同學(xué)們并不陌生，那你們對(duì)帽子了解多少呢？（播放ppt）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？生舉手回答（師舉例，我們?yōu)槭裁创髅弊?，帽子有什么作用）師：同學(xué)們說(shuō)的真好，一一總結(jié)（播放課件）師：帽子從功能上分保暖、防曬功能保護(hù)頭部的功能；“工人帶著安全帽，可以讓自己的頭部不受傷害”顯示身份的功能；軍人戴上軍帽，別人就會(huì)知道他是軍人了”“廚師戴的帽子也是”裝飾功能；“人們帶著各種各樣的帽子，把自己打扮得更加漂亮，可以讓我們的生活更美！2、想象帽子的造型，示范帽子裝飾方法，擴(kuò)展學(xué)生思維：

師：剛才我們了解了帽子的功能，看，老師這里有張紙，你們能不能稍微改變一下，把它變成一頂帽子呢？（生折一折，粘一粘）

師：同學(xué)們真棒，可是，同學(xué)們，你們看，這樣的帽子漂亮嗎？生：不漂亮師：那怎樣才能讓它變漂亮呢？（生：通過(guò)裝飾）師：哦，通過(guò)裝飾，那我們用什么材料裝飾呢？生：師：同學(xué)們說(shuō)的真好，我現(xiàn)在就給它裝飾一下，我們可以給它粘貼上五官，添上畫等把它變漂亮（邊說(shuō)邊示范，講解）好了，你們看這樣漂亮了嗎？（板書：粘貼、剪、卷、畫等。。。。。。）師：看來(lái)啊，只有新穎的造型是不夠的，還要加上美麗的裝飾。老師這里有很多不同裝飾的帽子，你們看一下，他們都是怎么裝飾的呢？（播放課件）師：同學(xué)們收的真好，所以我們?cè)谧龅臅r(shí)候，必須先構(gòu)思、在制作、最后還要裝飾，這樣才能設(shè)計(jì)出一頂千姿百態(tài)的帽子。（播放課件）三、學(xué)生分組制作：

師：同學(xué)們你們了解了這么多關(guān)于帽子的知識(shí)，肯定迫不及待的想大顯身手了吧，那么現(xiàn)在請(qǐng)小組討論,你們小組準(zhǔn)備做頂什么樣的帽子,采用哪些方法?”

學(xué)生討論，組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果

1組小組長(zhǎng)：我們要做一頂小丑帽，尖尖的冒頂，怪怪的冒檐，上面還裝飾著各種有趣的圖案。需要用卷、剪，貼、畫等方法。

2組小組長(zhǎng)：我們要做一頂金龜子帽，它的外形象個(gè)金龜子。也要用卷、粘、剪、畫等方法。

3組小組長(zhǎng)：我們要做一頂博士帽………

4組小組長(zhǎng)：我們要做一頂帶翅膀的帽子………

師：同學(xué)們真有創(chuàng)意，下面請(qǐng)小組長(zhǎng)分工。

各小組組長(zhǎng)分工。

師：好,請(qǐng)各小組用你們最喜歡的材料，做一項(xiàng)新穎奇特而又美麗的帽子吧！

學(xué)生分小組設(shè)計(jì)制作，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提示，共性問(wèn)題全班提示。

四、師生評(píng)價(jià)：

1、自評(píng)：（誰(shuí)愿意向大家介紹本組設(shè)計(jì)制作的帽子最有創(chuàng)意的地方）

2、互評(píng)：（誰(shuí)愿意評(píng)評(píng)其他小組同學(xué)設(shè)計(jì)制作的帽子。）

3、教師鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。（老師認(rèn)為每組同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作的帽子作品都很有創(chuàng)意，新穎、奇特、大膽）

同學(xué)們做的真棒，下面就請(qǐng)這些同學(xué)隨著美妙的音樂(lè)來(lái)展示一下吧！

五、結(jié)束課程

師：“同學(xué)們的作品真是太優(yōu)秀了，每組的同學(xué)表現(xiàn)都是最棒的，也許不久的將來(lái)，最新穎的帽子設(shè)計(jì)師將在我們中間產(chǎn)生。”

效果分析在課的開始，讓學(xué)生欣賞導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后講解制作過(guò)程、分析制作的方法，并讓學(xué)生應(yīng)用生活中其他的物質(zhì)材料運(yùn)用，再欣賞以前學(xué)生設(shè)計(jì)制作的帽子實(shí)物作品。制作是分小組合作完成，完成后就讓學(xué)生戴上自制的帽子，談創(chuàng)作思路，自由評(píng)價(jià)其它作品。播放音樂(lè)讓學(xué)生在音樂(lè)中自由舞蹈。最后提示學(xué)生還可以用這些方法設(shè)計(jì)制作其它東西，美化我們的生活，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力。制作出一個(gè)帽子對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)再簡(jiǎn)單不過(guò)了，但是要做出一個(gè)既美觀又實(shí)用且想象力豐富的帽子來(lái)卻需要老師對(duì)他們的引導(dǎo)，在本節(jié)課中，我為學(xué)生準(zhǔn)備了許多他們想也想不到的制作帽子的東西，比如：泡沫、樹葉、羽毛、毛線等等，學(xué)生拿到了這些材料，思路一下子打開了，于是，令人意想不到的作品也就不斷地出現(xiàn)，這時(shí)，再加以引導(dǎo)，取得事半功倍的效果。課后反思小學(xué)美術(shù)課程的“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。《千姿百態(tài)的帽子》是人教版小學(xué)四年級(jí)的一節(jié)設(shè)計(jì)制作課，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo)我定了三點(diǎn)：1.知曉頭飾的構(gòu)成,學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。2.通過(guò)設(shè)計(jì)制作過(guò)程與方法的體驗(yàn)，理解美術(shù)與生活的密切關(guān)系，感受成功的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)學(xué)生事前設(shè)想、制作過(guò)程有計(jì)劃、有步驟的良好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)互助的合作精神。在課的開始讓學(xué)生欣賞影片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后講解制作過(guò)程、分析制作的方法，并讓學(xué)生應(yīng)用生活中其他的物質(zhì)材料運(yùn)用，再欣賞以前學(xué)生設(shè)計(jì)制作的帽子實(shí)物作品。制作是分小組合作完成，完成后就讓學(xué)生戴上自制的帽子，談創(chuàng)作思路，自由評(píng)價(jià)其它作品。播放音樂(lè)讓學(xué)生在音樂(lè)中自由展示。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和