《日月潭的傳說》教學(xué)設(shè)計

蘇教版三年級下冊第23課越嶺、披荊斬棘、千辛萬苦、為民造動人的傳說呢？板書課蘇教版三年級下冊第23課嶺冒著餓荊棘英雄(1)、自由讀詞。(2)、指名讀詞，評議正音。(3)、開火車讀詞，及時糾正不足。(4)、教師正音。(5)、齊讀詞語。(①日月潭的地理位置；②日月潭美麗的自然景色)結(jié)合課文中第一與第四幅蘇教版三年級下冊第23課(一)了解降龍的原因。句子2、全班交流：生說原因.5、想象：沒有了光明，人們的生活會受到什么影響？討論交流.有太陽，就沒有這個美麗可愛的(二)認(rèn)識降龍的關(guān)鍵。(1)你覺得在這個時候挺身而出需要什么？(勇氣，戰(zhàn)勝惡龍的決心)【如要什么呢？”】(2)老師相信你一定能夠把這句話讀好。齊讀(三)、體會降龍的艱辛。蘇教版三年級下冊第23課然段.(1)他們是如何拿到金斧頭和金剪刀的？(指名說)千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。齊讀.千辛萬苦(2)展開想象，體驗艱苦。大尖哥和水社姐不但勇于克服困(3)比較句子。(4)繼續(xù)交流會有什么生命危險?蘇教版三年級下冊第23課(四)、弄請日月潭得名的由來。導(dǎo)游也會滿懷深情的講述這個動人客來到日月潭旅游時，你會如何講述這個動練習(xí)一分鐘，指名講述。(播放日月潭風(fēng)光片)(英雄)大尖哥和水社姐吃盡千辛萬苦惡龍(吞吃日月)蘇教版三年級下冊第23課《日月潭的傳說》說課稿而出，歷經(jīng)艱險，降伏了惡龍，最后又化作青山守衛(wèi)個自然段，第三、四自然段是課文的重點(diǎn)段。第三自，大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍；第四自險，終于戰(zhàn)勝了惡龍。但是文中有幾個地方只用輕輕越嶺、披荊斬棘、千辛萬苦、為民造半來自農(nóng)村，很少有機(jī)會外出旅游，學(xué)看電視、聽別人說，但本文淺顯易懂，因此學(xué)外閱讀學(xué)習(xí)《葡萄溝》已經(jīng)對塞北江南的風(fēng)景名勝古跡的傳說，學(xué)生會更感興趣，本班學(xué)生知、感悟、敢于質(zhì)疑，因此根據(jù)學(xué)生實際，采蘇教版三年級下冊第23課。自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，讓習(xí)。作為教師，要做的是幫助學(xué)生架話導(dǎo)入。通過放課件:出示日月潭圖片，欣賞日月潭的風(fēng)光。教黎明、黃昏、晴天、雨天時的不同景象。導(dǎo)入課然景色)其次結(jié)合課文中第一與第四幅圖理解“青山環(huán)抱、樹木蔥蘢”。接著教師一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生對這兩位拯救蘇教版三年級下冊第23課(一)了解降龍的原因。句子2、全班交流：生說原因.5、想象：沒有了光明，人們的生活會受到什么影響？討論交流.有太陽，就沒有這個美麗可愛的(二)認(rèn)識降龍的關(guān)鍵。(1)你覺得在這個時候挺身而出需要什么？(勇氣，戰(zhàn)勝惡龍的決心)【如要什么呢？”】蘇教版三年級下冊第23課(2)老師相信你一定能夠把這句話讀好。齊讀(三)、體會降龍的艱辛。然段.(1)他們是如何拿到金斧頭和金剪刀的？(指名說)千辛萬苦，終于拿到了金斧頭和金剪刀。齊讀.千辛萬苦(2)展開想象，體驗艱苦。。大尖哥和水社姐不但勇于克服困(3)比較句子。。(4)繼續(xù)交流：蘇教版三年級下冊