教師發(fā)展部工作總結(jié)

平安三中2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期教師發(fā)展部工作總結(jié)在本學(xué)期里，我校的教師發(fā)展部工作緊緊圍繞《海東市提升質(zhì)量六年行動計劃（2016—2021年）》和《海東市平安區(qū)提升質(zhì)量六年行動計劃實施意見（2016—2021年）》，全面貫徹落實海東市平安區(qū)提升教育教學(xué)質(zhì)量三年攻堅（2017—2020年）行動計劃相關(guān)要求，本著“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新課改理念，嚴格遵循新課程標準，以新時代知識觀、學(xué)習(xí)觀、課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀為理論支撐，從學(xué)校實際出發(fā)，以打造“有效課堂”為目標，以“教師集體備課、同課異構(gòu)、公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、教師基本功大賽”為依托，大力推進有效課堂的實施；我們將以教研為抓手，以教育質(zhì)量為中心，開展學(xué)校教研工作，以強化師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、研究型校園，發(fā)揮我校優(yōu)秀教育人才的帶頭作用，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我校的教師發(fā)展部工作得到有效有序的開展，總結(jié)如下：一、抓教師隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平本學(xué)期初，根據(jù)我校具體情況，教師發(fā)展部制定了切合本校實際的工作計劃，及時召開了教研組長工作會議，安排了本學(xué)期主要工作；要求各教研組按照學(xué)校教學(xué)教研工作思路和本組實際，制定符合本組實際的教研組工作計劃及行事歷，并認真組織實施。具體工作：.堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，各教研組集中學(xué)習(xí)次數(shù)達到2次或兩次以上，第一次教研活動都學(xué)習(xí)了新課標，安排本學(xué)期教研組工作，其余的學(xué)習(xí)內(nèi)容視學(xué)科實際而定，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)可采用觀看教學(xué)光盤、視頻、討論案例、二級培訓(xùn)等方式；.加大教研活動的檢查力度。由主管校長牽頭、教師發(fā)展部人員分工參加各教研組的教研活動，對各教研組的教研活動給予了指導(dǎo)，保證了各教研組活動的數(shù)量和質(zhì)量，重點放在了教師課堂教學(xué)“有效性”的研討、教學(xué)設(shè)計、復(fù)習(xí)資料的整合及周周練編寫，并對“有效教學(xué)”中存在的問題給予了指導(dǎo)，使教研活動更加有效。.加大“同課異構(gòu)”、“集體備課”的力度。每個教研組或備課組組織并開展至少兩次及以上活動，結(jié)合對教學(xué)管理部安排的我校優(yōu)秀人才的“示范課”、“展示課”，同組教師的“公開課”的觀摩評議，給教師提供了相互學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺，提高了教師的教學(xué)水平。.加大教師培訓(xùn)力度，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，本學(xué)期按教育局教師培訓(xùn)要求，鼓勵教師積極參加“國培計劃”的培訓(xùn)，按教育局分配的培訓(xùn)指標，84名教師參加了“國培計劃”2017--2018網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，都按要求完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，成績合格；80名教師參加或即將參加訂單式培訓(xùn)；各學(xué)科一名骨干教師參加了各科新教材培訓(xùn)；四月份開始派十五名教師參加了短期骨干教師培訓(xùn)和跟崗研修，培訓(xùn)時間七至四十五天；67名教師參加了語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語、思品“國培計劃”送教下鄉(xiāng)活動；特別是經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極爭取，我校單獨派一個班40名教師于7月15日至7月29日去華中師范大學(xué)學(xué)習(xí)。教師培訓(xùn)的規(guī)模是空前的，這對更新教師新課程理念，提高我校教師的專業(yè)水平打下了堅實的基礎(chǔ)。.加大青年教師的力度，促使青年教師的成長。年輕教師是學(xué)校發(fā)展的未來和希望，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視年輕教師的專業(yè)成長。我校采用教研組內(nèi)部培訓(xùn)和一對一幫助的形式，分課目有計劃、有目標、定任務(wù)的對年輕教師進行有針對性培養(yǎng)，繼續(xù)對年輕教師進行教育進行工作的指導(dǎo)幫助，這一“傳幫帶”的方法和手段，加快了年輕教師的成長步伐，收到了良好的效益。.做教師培訓(xùn)課時統(tǒng)計，認定教師繼續(xù)教育。教師繼續(xù)教育是職稱評定的基本條件，從三月份下旬開始，教師發(fā)展部對此項工作進行了詳細的登記，并對參加培訓(xùn)教師都詳細造冊并上報教育局，及時收交教師培訓(xùn)心得、培訓(xùn)考核表和合格證復(fù)印件并歸檔，為九月份教的共需課和繼續(xù)教育課時的統(tǒng)計、上報、認定收集了第一手資料。、抓有效教學(xué)，促教學(xué)改革有效教學(xué)的主渠道是課堂教學(xué)，教師對有效教學(xué)認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實現(xiàn)。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。本學(xué)期采取以下幾種措施來促進有效教學(xué)的推進。.開展集體備課活動。開學(xué)初，教師發(fā)展部對集體備課做了統(tǒng)一的要求，明確了集體備課的流程，規(guī)范了集體備課。要求各組做到定內(nèi)容（內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容）、定主備人、定時間，采用說課、交流、完善的方式，人人參與，共同討論，補充完善教學(xué)設(shè)計，拓寬教學(xué)思路，探討有效的教學(xué)方法，提高了備課的質(zhì)量和教師教學(xué)設(shè)計的水平。.組織好“同課異構(gòu)”活動，輔助有效教學(xué)。要求各教研組組織安排定期組織經(jīng)驗交流，每個教研組每學(xué)期不少于兩次的“同課異構(gòu)”教研活動，要求主講教師先談教學(xué)思路、教法選擇、學(xué)法點撥、練習(xí)題處理、知識的拓展延伸、反思，其他教師在聽取主講人的教學(xué)設(shè)計思路，結(jié)合課堂教學(xué)進行點評，談自己的看法和收獲，起到了優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效率的作用，達到了共同提高的目的。.及時推廣“示范課”教學(xué)經(jīng)驗，提升教師的教學(xué)水平。根據(jù)教務(wù)處安排，教研處及時做出安排，要求各教研組組織本組教師進行評議，評議時授課教師先說課、再議課，做好評議記錄，要求將教研成果在本組內(nèi)推廣，此項活動的開展對我校課堂有效教學(xué)起到了很大的推動作用。三、抓教研創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效果.轉(zhuǎn)變教師教研態(tài)度，推進符合學(xué)校實際的教研活動。把教研活動作為提升新課程教師專業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，加強學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)的主要途徑，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。隨著新課程的不斷推進，各教研組利用集體學(xué)習(xí)、組內(nèi)討論、示范引領(lǐng)、專家引路等解決課堂教學(xué)中的困惑與不解，挖掘教師自身的經(jīng)驗，并在討論中發(fā)現(xiàn)問題，探討有效的教學(xué)策略，有針對性地解決教師教學(xué)中共性或個性的問題，改善教學(xué)實踐，促進教師的專業(yè)成長。采取的形式主要有：集體備課、同課異構(gòu)、示范課、優(yōu)質(zhì)課、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等。.開展校內(nèi)觀課、評課、議課教研活動。為落實學(xué)?！笆痉兑I(lǐng)”的要求，充分發(fā)揮我校優(yōu)秀教育人才的作用，精心組織安排，保證了教師不出樓門、校門就能聽到優(yōu)質(zhì)課、示范課、展示課；授課教師課前精心準備，嫻熟課堂，課后的認真反思、總結(jié)和組內(nèi)及時評議，給其他教師起到了示范帶頭作用，提高了我校教師的課堂教學(xué)水平，達到了整體提高的目的。.上報課題研究，參與課改研究活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，鼓勵教師積極申報教研課題，七月初按教研室要求，及時上報了語文、物理、法制三個科目的教研課題，并鼓勵本組教師積極參加課題研究，投身到教學(xué)研究中。五、及時撰寫教研簡報，總結(jié)推廣教研成果各教研組將每次教研活動的安排、過程及成果以簡報形式及時上報教師發(fā)展部，教師發(fā)展部視活動情況，將有必要轉(zhuǎn)發(fā)的活動簡報及時轉(zhuǎn)發(fā)上報教研室和學(xué)校辦公室，使教研簡報成為全面了解和認識我校教研狀況的窗口、交流信息的平臺、切磋技藝的舞臺，為全面推進有效教學(xué)服務(wù)，收到了良好的效果，得到了全體教師的好評，確實起到了服務(wù)于教學(xué)的作用。六、取得的成果各教研組結(jié)合本組實際，除完成學(xué)習(xí)新課標、集體備課、同課異構(gòu)等常規(guī)教研活動以外，還組織了豐富多彩的學(xué)生活動，取得了可喜的成績。如：語文組：組織學(xué)生參加了第十四屆“為學(xué)杯”全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽，172名學(xué)生獲獎，一等獎12名，二等獎46名，取得了可喜的成績；數(shù)學(xué)組：組織了學(xué)生《數(shù)學(xué)與生活》手抄報評比，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課的興趣。英語組：開展了“如何提高學(xué)生的英語寫作能力”為主題的活動，組織了八年級英語歌唱比賽，九年級英語作文競賽活動；理化組：組織了九年級學(xué)生化學(xué)實驗競賽，八年級學(xué)生物理小制作、小發(fā)明評比。政史組：組織八年級“傳承五四精神，爭做世紀青年”為主題的演講比賽，九年級時事政治競賽；地生組：組織七年級學(xué)生開展了“地理大片欣賞”為主題的第二課堂活動，組織七年級學(xué)生參觀生物標本。精心組織安排全體地生組成員進行主體為《如何提高地生教學(xué)的有效性》教學(xué)研討。信息技術(shù)組：開展了“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣”“關(guān)于計算機課堂教學(xué)模式的研討”的主題教研活動；音美組：開展了“如何提高音美課堂教學(xué)的有效性”為主題的教研活動，積極組織學(xué)生開展美術(shù)實踐活動、參加各類美術(shù)比賽，在區(qū)中小學(xué)繪畫比賽中取得了優(yōu)異成績。這些活動的開展，既豐富了校園文化，又為學(xué)生發(fā)展特長搭建了一個平臺。七、存在的問題本學(xué)期的教師發(fā)展部工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：.教師對學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)習(xí)進行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達到學(xué)習(xí)的目的。今后在學(xué)習(xí)方面還需從認識上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實處。.教研活動實用性不強，流于形式的現(xiàn)象比較嚴重，對課堂教學(xué)中存在的問題探討還不夠，如何關(guān)注弱勢群體，重視“學(xué)困生”的課堂表現(xiàn)；怎樣解決學(xué)生朗讀、交流的面不夠大，回答問題、小組合作等都是些優(yōu)等生的事，導(dǎo)致有些課堂全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等問題。如何處理課堂上老師與學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生充分的展示自我，經(jīng)常是教師打斷學(xué)生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學(xué)生說的機會等常見問題。.聽評課活動，重數(shù)量，輕質(zhì)量，流于形式；重形式、輕效益，匆匆展開、草草收場的現(xiàn)象較多，合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)，對“學(xué)困生”的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。.教師參與課堂教學(xué)改革的積極性不高，部分教師仍然用傳統(tǒng)教學(xué)模式：滿堂灌、以我為主體等的教學(xué)方法屢見不鮮，沒有突出學(xué)生的主體地位。.部分教研組長在教研組工作總結(jié)中，對本組所開展的特色教研活動只字不提，教研組工作總結(jié)不太到位。八、下學(xué)期教研工作思路.落實教研組活動次數(shù)，教研組四次，備課組不少于六次。.進一步規(guī)范“集體備課”、“