幼兒園托班教學(xué)隨筆(6篇)

Word版本，下載可自由編輯幼兒園托班教學(xué)隨筆(6篇)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，絕對(duì)對(duì)各類范文都很認(rèn)識(shí)吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完善的范文呢？接下來(lái)就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園托班教學(xué)隨筆篇一

先前有一只小松鼠，它覺得自我的力量大極了，英勇極了?？墒?，小松鼠的伴侶們——小山羊、小野兔和小猴子，卻一點(diǎn)兒也不佩服它。這真叫小松鼠悲傷透了。

有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛?！斑@是誰(shuí)的毛呢?”小松鼠想，“這么粗，這么長(zhǎng)，這么松軟，這么美麗。對(duì)，這必需是老虎的。要明了，老虎是森林之王呀!僅有森林之王，身上才會(huì)長(zhǎng)出這樣又粗又長(zhǎng)，又松軟、又美麗的毛來(lái)。”小松鼠拿著毛正要繼續(xù)走，正巧碰見小山羊，小松鼠對(duì)小山羊說(shuō)：“你看，我打死了一只大老虎呢!

你們看我厲害吧!”小山羊說(shuō)：“我不信，你有沒有證據(jù)啊?”小松鼠說(shuō)：“你們不信，我手里的老虎毛能夠做證，你們看，說(shuō)著它自豪的舉起了那根黃澄澄的柔軟的老虎毛?！毙∷墒竽敲葱〉纳碥|能打死一只老虎，這是為什么呢?小山羊、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問(wèn)。

于是，小山羊、小野兔和小猴子打算摸索一下小松鼠，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上，小野兔站在小猴子的頭上，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠其次次出去玩的時(shí)候，它們站在路邊上，看到小松鼠走過(guò)來(lái)的時(shí)候，它們就跳出來(lái)恐嚇小松鼠，小松鼠看見真正的老虎來(lái)了，嚇的連連后退，連忙?????朝著回家的方向跑去，忽然聞聲從老虎身上傳來(lái)了一陣陣笑聲，回頭一看，原先是自我的好同伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看見自我的謊言已經(jīng)被揭穿了，臉紅了，低下了頭。從今以后，小松鼠再也不敢說(shuō)謊了。

小伴侶們故事講完了，老師問(wèn)小伴侶們有誰(shuí)拿了別人的鉛筆?當(dāng)我剛問(wèn)完的時(shí)候，當(dāng)初教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一片了，而是鴉雀無(wú)聲、東看西看了。剛才講的故事的意思就是讓我們每個(gè)小伴侶都不要說(shuō)謊，要做個(gè)好孩子。我話剛說(shuō)完，不一會(huì)a欣站起來(lái)走到b那里把鉛筆還給了b。

我看到a承認(rèn)了錯(cuò)誤也沒有批判她，終于快下班了，我跟小伴侶們說(shuō)：“小伴侶們都是好孩子，所以我們要跟小松鼠學(xué)習(xí)，以后不撒謊，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子?！毙“閭H們異口同聲的回答：“好!”

幼兒園托班教學(xué)隨筆篇二

一顆小樹苗，能夠長(zhǎng)成參天大樹，也可能單薄無(wú)力甚至枯萎，由此至彼之路其實(shí)并不漫長(zhǎng)，作為教師的我們，在賦予孩子學(xué)問(wèn)的同時(shí)，還要賦予他們更多的“愛”，我們賦予孩子的愛包括父母對(duì)孩子的愛，姐姐對(duì)弟弟妹妹的愛，伴侶之間的愛，教師對(duì)同學(xué)的愛等等。在賦予孩子愛的同時(shí)，我們還獲得了歡樂與幸福，在這容易的幸福里，我們也在不斷成長(zhǎng)。

孩子會(huì)仿照教師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神，而且還會(huì)仿照的有聲有色，教師時(shí)時(shí)刻刻都影響著孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)展，所以，教師應(yīng)以身作則，做好每一件事、說(shuō)好每一句話，不能夠因一次的失誤而影響孩子一生的成長(zhǎng)與進(jìn)展。所以教師是非常重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙教師，那更是重要的。

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程惟獨(dú)一次，我們需要多聽孩子的心聲，賦予孩子敬重、相信與鼓舞，還有我們的愛。孩子與教師在一齊的時(shí)光是最多的，從早上入園到下午離園放學(xué)，一天的時(shí)光，孩子能夠?qū)W到無(wú)數(shù)的東西，除了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)外，更多的則是與教師相處，學(xué)習(xí)教師身上的東西，教師自身的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響著孩子，在孩子的眼里，教師是神圣的、宏大的，教師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作甚至于每一個(gè)眼神都影響著孩子，所以說(shuō)教師是孩子在學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一個(gè)人。

孩子與教師是互通的，是互相影響的。在我們賦予孩子愛時(shí)，孩子也賦予了我們不曾擁有些愛；在我們傳授孩子學(xué)問(wèn)時(shí)，孩子也賦予了我們教學(xué)辦法；在我們賦予孩子歡樂時(shí)，孩子也賦予了我們一張張?zhí)煺娴男δ槪晃覀冊(cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，孩子也在回報(bào)我們。我們擁有了更多的歡聲笑語(yǔ)，與孩子共成長(zhǎng)。

所以，讓我們“一切為了孩子！為了一切孩子！為了孩子的一切！”讓我們的孩子能夠變的更愉快、更活潑，讓我們與孩子共成長(zhǎng)而越發(fā)努力向上！

幼兒園托班教學(xué)隨筆篇三

今日是托班孩子入園的第一天，午睡時(shí)辰辰(盧彥辰)哭鬧的十分厲害，為了不影響其他孩子入睡，我便將他抱到室外，他邊哭邊不停地叨念著：“媽媽、家家、媽媽家家”。這時(shí)我驟然發(fā)覺外面的凳子上有一只玩物小狗，一定是小伴侶漫步?????時(shí)落下的。我借機(jī)說(shuō)：“你看，這是誰(shuí)啊?哦!看這只小狗狗哭了，咱們快抱抱它吧?！蔽翼槃?shì)的坐在凳子上，又讓他抱起小狗哄小狗睡覺。雖然他有的不愿意，但是還是把小狗抱在了懷里。我輕輕地?fù)u著他，他的哭聲慢慢變小了，眼皮微微的合起來(lái)了。漸漸的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。

其次天，第三天辰辰依舊有的哭鬧，但是我都用不同的辦法去讓他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

其實(shí)，對(duì)于剛?cè)胪邪嗟暮⒆觼?lái)說(shuō)，教導(dǎo)要循序漸進(jìn)，按照不同孩子的特點(diǎn)針對(duì)的實(shí)行策略，為孩子順當(dāng)適應(yīng)幼兒園生活鋪設(shè)臺(tái)階。

良好的生活邏輯

今年我?guī)У氖嵌苟拱?托班)，這些孩子在幼兒園里養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣很是重要。假如一日常規(guī)培養(yǎng)不好，會(huì)直接影響到孩子的成長(zhǎng)和老師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。所以常規(guī)培養(yǎng)是幼兒階段不行忽略的部分，加上托班的孩子思維只是詳細(xì)的形象，他們生活的閱歷有限，說(shuō)教的辦法對(duì)于他們是很難起到作用的。我覺得惟獨(dú)提供生動(dòng)的形象、詳細(xì)的辦法才干讓孩子們有愛好。

首先，我們是孩子的榜樣。我們是孩子的第一任啟蒙教師，我們的一言一行都對(duì)孩子起著很大的影響。如：要求孩子有禮貌，待人誠(chéng)摯，說(shuō)話文靜，能耐心聆聽別人說(shuō)話等等習(xí)慣，都需要我們做出許多的努力和良好的榜樣這樣才干讓孩子在潛移默化中學(xué)到該學(xué)的，該聽的，該做的。

第二，伙伴之間的榜樣。“瞧!賴家成做的真端正”“看!唐善鑫回答的聲音真嘹亮”如此等等。教師不必吝嗇自己的夸獎(jiǎng)，其實(shí)你在表?yè)P(yáng)某個(gè)孩子的時(shí)候，立刻就會(huì)有許多小伴侶紛紛效仿他的行為。因此，教師做到嘴勤快一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)就會(huì)收效不錯(cuò)。

要做到這些并不是一朝一夕可以的，他還需要家園共同的努力，需要一個(gè)不間斷的學(xué)習(xí)過(guò)程。讓我們期盼孩子們更好的表現(xiàn)吧!

包陽(yáng)(9月份隨筆)

從小養(yǎng)成會(huì)共享

九月的來(lái)臨，讓我們共同迎接了13名幼兒的到來(lái)，在我們班，幼兒的平均年齡都在兩歲半，而且基本上都是獨(dú)生子女，剛來(lái)的前兩個(gè)星期，寶寶們都以揮淚來(lái)告辭父母，而于心不忍的家長(zhǎng)也留戀來(lái)回的站在門口、窗邊，久久的凝視。

家長(zhǎng)們的不舍、寵愛、不忍……，便形成了現(xiàn)在越來(lái)越多的幼兒以自我為中心、獨(dú)占意識(shí)，孩子在家中交往的范圍少，關(guān)系少，所以全家人都會(huì)為了一個(gè)寶寶轉(zhuǎn)。在豆豆班也發(fā)生了一些“咬人、打人”的小大事，緣由在于什么?就在于玩玩具和看圖書，自己先拿到玩具就是不愿給別人玩，對(duì)方固然也不甘示弱便動(dòng)手去搶，這樣意外就發(fā)生了。幼兒在家全部的玩具、食品，只要是自己喜愛?的所有都是自己的，沒有人會(huì)跟你爭(zhēng)、跟你搶，可是到了幼兒園呢?玩具是有限的，圖書是少量的，不行能每個(gè)小伴侶都擁有自己喜愛?的玩具，這就需要大家把教玩具輪番操作、輪番玩。這里就涉及到我們所說(shuō)的———共享。

共享，并不只是把自己的食物分給大家吃這么容易，懂得共享的小伴侶是可以把自己喜愛?的東西、閱歷、歡樂的情緒，一起與小伴侶們?cè)谝黄鸸蚕?。帶?lái)了自己喜愛?的零食，我們一起品味;拿到有趣的玩具，我們一起玩，體悟好玩;把自己聽到的故事、兒歌，大聲的朗誦，讓全部小伴侶一起感觸。讓孩子從小懂得與別人共享，不由于搶占而損害別人。同時(shí)也避開了意外的發(fā)生。

在10月份，我們班開展的共享月餅活動(dòng)，在其次次的親子活動(dòng)中，同樣讓家長(zhǎng)與我們幼兒一起完成共享的過(guò)程，協(xié)助幼兒養(yǎng)成樂于共享的好習(xí)慣。

穩(wěn)定心情，樹常規(guī)

看著已經(jīng)入園一個(gè)月的豆豆班小伴侶見全神貫注的在聽明教師講故事，現(xiàn)在豆豆班的小伴侶可能干了。我想到習(xí)慣的重要性。

他們剛來(lái)那會(huì)兒，對(duì)一切都很生疏。教師不熟悉、小伴侶不認(rèn)識(shí)，天天嘴里念著要媽媽，眼淚在臉上掛著。我們班的君雅小伴侶，剛來(lái)的前兩天惟獨(dú)她一個(gè)女孩子，她媽媽說(shuō)女孩子是嬌氣一些，她天天基本上都把嗓子哭啞，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)月過(guò)去了，現(xiàn)在從門口走再也聽不到前段時(shí)光的哭喊聲了，讓我感覺到驟然他們都長(zhǎng)大了，可是時(shí)光來(lái)過(guò)了一個(gè)月，一個(gè)月的適應(yīng)期他們都習(xí)慣了。

他們習(xí)慣了天天的各個(gè)環(huán)節(jié)，早上一到九點(diǎn)多的時(shí)候尤仁航就會(huì)走過(guò)來(lái)問(wèn)教師：“教師，喝牛奶了!”逗得我們哈哈大笑。孩子們都是聰慧的孩子，現(xiàn)在不知不覺小伴侶都可以自己提褲子了，睡午覺的時(shí)候他們也會(huì)告知我們我自己睡，我不自己拍。

假如孩子做事總是依靠大人，那么，他們會(huì)缺乏自立性，進(jìn)而影響孩子良好習(xí)慣的形成。所以我們應(yīng)當(dāng)讓孩子做他們力所能及的事情，在吃飯的問(wèn)題上，是家長(zhǎng)們關(guān)懷的話題，都紛紛告知教師：“他不喜愛?吃飯!”“他不吃飯吃零食，他要人喂?！笨墒窃谟變簣@，我們讓幼兒自己吃，學(xué)會(huì)自己吃飯了，我們只在旁邊協(xié)助他們，我們班的“蹦蹦”到吃飯的時(shí)候喜愛?下位亂蹦，后來(lái)一到吃飯的時(shí)候我們就有一個(gè)教師陪著他吃，坐在他旁邊，他就習(xí)慣了自己坐在位子上吃，教他們脫鞋子、等技能，臨時(shí)不會(huì)可以漸漸練。

每天學(xué)，每天練，教師必需有耐心，孩子也要有耐心。

幼兒園托班教學(xué)隨筆篇四

這天是托班孩子入園的第一天，午睡時(shí)辰辰（盧彥辰）哭鬧的非常厲害，為了不影響其他孩子入睡，我便將他抱到室外，他邊哭邊不停地叨念著：“媽媽、家家、媽媽家家”。這時(shí)我驟然發(fā)覺外面的凳子上有一只玩物小狗，必需是小伴侶漫步?????時(shí)落下的。我借機(jī)說(shuō)：“你看，這是誰(shuí)啊？哦！看這只小狗狗哭了，咱們快抱抱它吧。”我順勢(shì)的'坐在凳子上，又讓他抱起小狗哄小狗睡覺。雖然他有的不愿意，但是還是把小狗抱在了懷里。我輕輕地?fù)u著他，他的哭聲慢慢變小了，眼皮微微的合起來(lái)了。漸漸的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。

其次天，第三天辰辰依舊有的哭鬧，但是我都用不同的辦法去讓他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

其實(shí)，對(duì)于剛?cè)胪邪嗟暮⒆觼?lái)說(shuō)，教導(dǎo)要循序漸進(jìn)，按照不同孩子的特點(diǎn)針對(duì)的實(shí)行策略，為孩子順當(dāng)適應(yīng)幼兒園生活鋪設(shè)臺(tái)階。

良好的生活邏輯

今年我?guī)У氖嵌苟拱啵ㄍ邪啵@些孩子在幼兒園里養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣很是重要。假如一日常規(guī)培養(yǎng)不好，會(huì)直接影響到孩子的成長(zhǎng)和老師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。所以常規(guī)培養(yǎng)是幼兒階段不行忽略的部分，加上托班的孩子思維只是詳細(xì)的形象，他們生活的閱歷有限，說(shuō)教的辦法對(duì)于他們是很難起到作用的。我覺得惟獨(dú)帶給生動(dòng)的形象、詳細(xì)的辦法才干讓孩子們有愛好。

首先，我們是孩子的榜樣。我們是孩子的第一任啟蒙教師，我們的一言一行都對(duì)孩子起著很大的影響。如：要求孩子有禮貌，待人誠(chéng)摯，說(shuō)話文靜，能耐心聆聽別人說(shuō)話等等習(xí)慣，都需要我們做出許多的努力和良好的榜樣這樣才干讓孩子在潛移默化中學(xué)到該學(xué)的，該聽的，該做的。

第二，伙伴之間的榜樣。“瞧！賴家成做的真端正”“看！唐善鑫回答的聲音真嘹亮”如此等等。教師不必吝嗇自己的夸獎(jiǎng)，其實(shí)你在表?yè)P(yáng)某個(gè)孩子的時(shí)候，立刻就會(huì)有許多小伴侶紛紛效仿他的行為。因此，教師做到嘴勤快一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)就會(huì)收效不錯(cuò)。

要做到這些并不是一朝一夕能夠的，他還需要家園共同的努力，需要一個(gè)不間斷的學(xué)習(xí)過(guò)程。讓我們期待孩子們更好的表現(xiàn)吧！

幼兒園托班教學(xué)隨筆篇五

看著已經(jīng)入園一個(gè)月的豆豆班小伴侶見全神貫注的在聽明教師講故事，此刻豆豆班的小伴侶可能干了。我想到習(xí)慣的重要性。

他們剛來(lái)那會(huì)兒，對(duì)一切都很生疏。教師不熟悉、小伴侶不認(rèn)識(shí)，每一天嘴里念著要媽媽，眼淚在臉上掛著。我們班的君雅小伴侶，剛來(lái)的前兩天惟獨(dú)她一個(gè)女孩子，她媽媽說(shuō)女孩子是嬌氣一些，她每一天基本上都把嗓子哭啞，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)月過(guò)去了，此刻從門口走再也聽不到前段時(shí)光的哭喊聲了，讓我感覺到驟然他們都長(zhǎng)大了，但是時(shí)光來(lái)過(guò)了一個(gè)月，一個(gè)月的適應(yīng)期他們都習(xí)慣了。

他們習(xí)慣了每一天的各個(gè)環(huán)節(jié)，早上一到九點(diǎn)多的時(shí)候尤仁航就會(huì)走過(guò)來(lái)問(wèn)教師：“教師，喝牛奶了！”逗得我們哈哈大笑。孩子們都是聰慧的孩子，此刻不知不覺小伴侶都能夠自己提褲子了，睡午覺的時(shí)候他們也會(huì)告知我們我自己睡，我不自己拍。

假如孩子做事總是依賴大人，那么，他們會(huì)缺乏自立性，進(jìn)而影響孩子良好習(xí)慣的構(gòu)成。所以我們就應(yīng)讓孩子做他們力所能及的事情，在吃飯的問(wèn)題上，是家長(zhǎng)們關(guān)懷的話題，都紛紛告知教師：“他不喜愛?吃飯！”“他不吃飯吃零食，他要人喂?！钡窃谟變簣@，我們讓幼兒自己吃，學(xué)會(huì)自己吃飯了，我們只在旁邊幫忙他們，我們班的“蹦蹦”到吃飯的時(shí)候喜愛?下位亂蹦，之后一到吃飯的時(shí)候我們就有一個(gè)教師陪著他吃，坐在他旁邊，他就習(xí)慣了自己坐在位子上吃，教他們脫鞋子、等技能，臨時(shí)不會(huì)能夠漸漸練。

每天學(xué)，每天練，教師務(wù)必有耐心，孩子也要有耐心。

幼兒園托班教學(xué)隨筆篇六

高爾基說(shuō)過(guò)：“惟獨(dú)愛孩子的人，才干教導(dǎo)好孩子”。老師是愛的使者，由于“愛”，同學(xué)的成就和幸福成為了自己的心得；由于“愛”，昔日的同學(xué)成為了這天的伴侶。作為老師，應(yīng)讓愛與微笑永久彌漫自己的心田，用愛與微笑教書育人，培養(yǎng)好祖國(guó)的下一代。

在一次主題教導(dǎo)活動(dòng)《“愉快帽”和“憤怒包”》中，首先我給孩子們介紹了兩位新伴侶。他們分離是“愉快小姐”和“苦惱先生”。孩子們與兩位新伴侶玩起了“擊鼓傳花”的嬉戲。嬉戲要求是：鼓聲停止時(shí)拿到了“愉快小姐”的小花的小伴侶，要說(shuō)出一件讓自己最歡樂的事情。拿到“苦惱先生”的手帕的小伴侶，要說(shuō)出一件讓自己最不歡樂的事情。

孩子們歡樂的嬉戲著，并且與大家共享了最讓自己愉快和不愉快的事。伴侶們，你們猜，我們班的小寶物最愉快和不愉快的事分離是什么？~~猜出來(lái)了嗎？大部分孩子的心聲是：“最愉快的事”是家人帶自己出去玩（寶物們的歡樂真的是很容易很純樸，你們覺