北師大八年級語文上冊課件概括段落大意的方法2

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概括段落大意的方法

興業(yè)縣北市鎮(zhèn)北市小學(xué)

楊麗

北師大八年級語文上冊課件

如何概括各段

段落大意？

北師大八年級語文上冊課件如何概括各段段落大意含義：段落大意指段的主要意思。作用：正確的概括段意有助于我們掌握文章的主要內(nèi)容和深入理解文章的中心意思。

北師大八年級語文上冊課件八字原則：明確

完整

簡要

通順“明確”指別人一看就知道這段寫什么；“完整”指該概括的要點不能遺漏；“簡要”指語句簡潔，言簡意賅；“通順”指語句要通順。

北師大八年級語文上冊課件概括段落大意的方法：1、取主舍次法2、合并歸納法3、提問整理法4、摘抄歸納法

北師大八年級語文上冊課件1、取主舍次法

有的段落當(dāng)中會有幾層意思，對理解課文內(nèi)容作用大的就是主要的，其余的就是次要的，留下主要的，舍棄次要的就是取主舍次。所以用取主舍次法很容易概括出段落大意。

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如：《我的伯父魯迅先生》第一段有三層意思：第一層寫魯迅先生在世的時候，“我”對伯父魯迅先生的認(rèn)識；第二層寫魯迅先生逝世后，人民群眾沉痛哀悼的感人場面；第三層寫“我”對魯迅先生的深切懷念。聯(lián)系上下文我們可以確定第二層意思是主要內(nèi)容，段落大意概括為：魯迅先生去世后，人民群眾深切懷念他。

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又如：葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄讓你吃個夠。

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通過閱讀我們不難發(fā)現(xiàn)這段話講了兩層意思。第一層：葡萄種在山坡的梯田上。第二層：葡萄枝繁葉茂，又多又好。這兩層意思哪個是主要的呢？通過比較就會發(fā)現(xiàn)“葡萄枝繁葉茂，又多又好”是主要的，這段話的段意也就如此。

北師大八年級語文上冊課件2、合并歸納法

顧名思義“合并法”就是要把表示幾層意思的內(nèi)容合并起來概括。比如：我們學(xué)過的《富饒的西沙群島》第三自然段分為四層：第一層寫海底各種美麗的珊瑚；第二層寫懶洋洋的海參；第三層寫威武的大龍蝦；第四層寫海底各種各樣的魚。這四層意思可合并成：海底有珊瑚、海參、大龍蝦和各種各樣的魚。用這種方法概括段落大意很清楚。

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又如課文《太陽》的第一大段，是由三個自然段構(gòu)成的，各個自然段的意思分別是：太陽離地球很遠；太陽很大；太陽很熱。我們通過合并綜合歸納這段的內(nèi)容是：太陽離地球很遠，并且很大很熱。

北師大八年級語文上冊課件3、提問整理法

閱讀中還經(jīng)常會遇到這樣一些段落，既找不到現(xiàn)成的“特殊句子”，而用“合并法”又比較麻煩，這時就可以用“提問法”。如誰？做了什么事？起因是什么？結(jié)果怎么樣？然后把這些問題的答案用簡潔的通順的話連接起來。

北師大八年級語文上冊課件藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿，職位比廉頗高。廉頗很不服氣，他對別人說∶我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，得給他個下不了臺!這話傳到藺相如耳朵里，藺相如就請病假不上朝，免得跟廉頗見面。有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢!藺相如對他們說∶諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害?他們說∶當(dāng)然秦王厲害!藺相如說∶秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎?大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊!藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭一口氣，就不顧國家的利益，真不應(yīng)該。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負(fù)荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此以后，他們倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。藺相如

廉頗藺相如封為尚卿，廉頗不服，廉頗負(fù)荊請罪

藺相如與他成了好朋友。

北師大八年級語文上冊課件4、摘抄歸納法

有些段落有明顯的中心句，這種句子往往是這一段話的中心，因此，可以摘取它們作為本段的段意。

如：夏天的夜晚是寂靜的?；▋簜兇瓜铝祟^，昏昏欲睡；動物們回巢了，呼呼大睡。風(fēng)兒像搖籃，把大自然搖睡了。