統(tǒng)編四年級語文下冊第27課《巨人的花園》優(yōu)質(zhì)課件

27巨人的花園四年級語文下冊部編版了解作者學(xué)習(xí)任務(wù)一

王爾德（1854—1900)，出生于愛爾蘭都柏林，19世紀英國偉大的作家與藝術(shù)家之一，以其劇作、詩歌、童話和小說聞名。

主要作品：小說《道林·格雷的畫像》，詩歌《瑞丁監(jiān)獄之歌》，童話《快樂王子》《少年國王》《夜鶯與玫瑰》等。本文改編自他的童話《自私的巨人》。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路作者簡介初讀故事

學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)任務(wù)二

?輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，讀不通的地方多讀幾次。

?結(jié)合課文及插圖，想象文中“巨人”的樣子。

?邊讀邊思考：文章講了一個什么故事？初讀故事豐碩

欣賞

盡情

凄涼蹤跡

呼嘯

訓(xùn)斥

臉頰叱責

奇特

覆蓋

裝飾我會讀還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩。雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。初讀課文碩允砌禁懲蹤嘯私牌頰拆我會寫結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：片字旁書寫指導(dǎo)：左窄右寬。左部橫畫短斜且緊湊。右部上緊下松，中心對正。pái難寫字提示結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)部首：口字旁書寫指導(dǎo)：左部“口”字居于中上。右部三橫間距均勻，第二橫最長，中豎直長且挺拔。xiào難寫字提示多音字禁jìn（禁止）jīn（情不自禁）似sì（相似）shì（似的）結(jié)jié（結(jié)束）jiē（結(jié)實）樂lè（歡樂）yuè（音樂）近義詞洋溢——充滿

允許——許可

美麗——漂亮

孤獨——寂寞

仍然——依然

突然——忽然喧鬧——喧嘩

增添——增加

冷酷——殘酷訓(xùn)斥——叱責

凝視——凝望

奇特——奇怪

反義詞歡樂——痛苦

漫長——短暫喧鬧——安靜

凋謝——綻放冷酷——熱情

寬大——窄小允許——禁止

奇特——普通自私——無私

兇狠——和善狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路1.大聲地斥責。（）2.遮蓋。（）3.自己跟自己說話；獨自低聲說話。（）4.行動所留的痕跡。（）A.覆蓋B.叱責C.蹤跡D.自言自語BCAD詞語理解感知故事

梳理脈絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)三

一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，就把他們趕了出去，從此花園總是被冬天占領(lǐng)。一天，孩子們從墻洞爬進來，春天竟然就跟來了。但在花園最遠的角落里，一個小男孩爬不上桃樹，角落依然處在寒冷的冬天里。巨人心軟了，他把小男孩抱起來，放到樹枝上，整個春天跟著都來了。巨人拆除圍墻，從此和孩子們一起在花園里玩耍、生活。?這篇文章講了一個什么故事？整體感知?課文可以分為幾個部分？分別描寫了哪些畫面？第一部分（1～2）：寫巨人的花園是個可愛的大花園，孩子們放學(xué)后喜歡到那里去玩。第二部分（3～9）：寫巨人回來后趕走了孩子們，給花園砌起了高墻，從此巨人的花園里只有冬天。第三部分（10～15）：巨人邀請孩子們重回花園，并拆除了圍墻，花園里又迎來了春天，成了孩子們的樂園。

梳理脈絡(luò)注意觀察

指導(dǎo)書寫學(xué)習(xí)任務(wù)四碩允砌禁懲蹤嘯私牌頰拆指導(dǎo)書寫

本節(jié)課學(xué)習(xí)了生字詞，理解了詞語的意思，通過朗讀課文我們了解了文章的主要內(nèi)容，還對文章的內(nèi)容進行了梳理，下節(jié)課我們再來一起了解“巨人”。課堂小結(jié)學(xué)好語文，快樂成長！27巨人的花園四年級語文下冊部編版走進奇妙花園學(xué)習(xí)任務(wù)一

?這篇文章講了一個什么故事？

一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，就把他們趕了出去，從此花園總是被冬天占領(lǐng)。一天，孩子們從墻洞爬進來，春天竟然就跟來了。但在花園最遠的角落里，一個小男孩爬不上桃樹，角落依然處在寒冷的冬天里。巨人心軟了，他把小男孩抱起來，放到樹枝上，整個春天跟著都來了。巨人拆除圍墻，從此和孩子們一起在花園里玩耍、生活?；仡櫯f知品讀課文

出示活動一：

前置作業(yè)：聽王爾德《巨人的花園》，想一想，花園發(fā)生了哪些變化？先找出相關(guān)的句子填一填，再說一說發(fā)生變化的原因。品讀課文

是啊，這又是一個多么凄涼的大花園。沒有了孩子們，巨人的花園太冷清、太凄涼了！小鳥不愿意唱歌，植物都不愿意生長了。

這又是一個奇特的大花園。萬物重新煥發(fā)生機的花園。品讀課文巨人的花園發(fā)生變化的原因是什么呢？小組交流找句子

這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌。有孩子們玩耍的花園自由、快樂比喻、擬人

春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。小鳥不肯在他的花園里唱歌，因為那里沒有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來，可是一看見那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。高興的只有雪和霜兩位。品讀課文巨人砌墻、趕走孩子們后的花園語氣低沉

擬人他們?nèi)碌溃骸按禾彀堰@個花園忘記了，我們一年到頭都可以住在這兒啦！”雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。他說：“這是個好地方，我們一定要請雹來玩一玩。”于是雹也來了。他每天總要在屋頂上鬧三個鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。品讀課文

想象感受：擬人化賦予童話的奇妙他看見一幅奇特的景象。孩子們從墻上一個小洞爬進花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱。花兒們也從綠草叢中伸出頭來。品讀課文孩子們從墻洞中爬進后，萬物重新煥發(fā)生機的花園

春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。小鳥不肯在他的花園里唱歌，因為那里沒有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來，可是一看見那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。高興的只有雪和霜兩位?！谑潜⒁瞾砹恕Ｋ刻炜傄谖蓓斏萧[三個鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。

他看見一幅奇特的景象。孩子們從墻上一個小洞爬進花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來。這的確是很可愛的景象。

這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌?；▓@的景色為什么會發(fā)生這樣的變化呢？場景一場景三場景二品讀課文暢想“完美花園”學(xué)習(xí)任務(wù)二品讀課文

想一想，隨著花園的變化，巨人又有什么變化？從中讓你體會到了什么？請你用自己喜歡的方式表達（可以是思維導(dǎo)圖、文字等表達方式）。①巨人回來后，是怎么說，怎么做的？②巨人筑起圍墻后，花園變得寒冷、凄涼，此時巨人是怎樣的心情？③孩子從墻洞里進入后的花園重新煥發(fā)了生機，巨人在一個角落里看到了什么？他說了什么？做了什么？小組合學(xué)

巨人看見這個情景，心也軟了。他對自己說：“我多么自私啊！現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了。”他十分后悔自己先前的舉動。內(nèi)心非常善良、柔軟品讀課文匯報交流他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開前門，走進花園里。孩子們看見他，非常害怕，立刻逃走了，花園里又出現(xiàn)了冬天的景象。只有那個小男孩沒有跑開，因為他的眼里充滿了淚水，看不見巨人走過來。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。他是愛孩子們的品讀課文感悟深刻道理學(xué)習(xí)任務(wù)三?在你眼里，巨人是個怎樣的人？

巨人并非是一個自私、冷酷的人，他的內(nèi)心是善良的，但是長久以來獨來獨往的習(xí)慣掩蓋了這種善良。而這種善良一旦被激發(fā)、喚醒后，巨人給他人，也給自己帶來了多么大的快樂。

品讀課文你對這句話有什么理解？

這句話借用巨人之口點出了文章的主題，孩子們純真、善良、充滿活力。此刻，巨人由之前的冷漠、孤獨變得和善、無私。

我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。品讀課文

發(fā)揮想象，把孩子們在巨人的花園里盡情玩耍的情景寫下來。小練筆示例：從此，花園里百花盛開，綠樹成蔭，這里又成了孩子們的樂園，孩子們和巨人成了好朋友。孩子們唱歌，巨人拍著手給他們打節(jié)拍；孩子們跳舞，巨人哼著歌；孩子們要玩捉迷藏，巨人就讓它們藏進自己的身體里。春天來了，他們一起種花種樹，累了就在地上打滾。夏天雖然炎熱，但是巨人的花園里綠樹成蔭，孩子們都在大樹下面乘涼。秋天，巨人的花園里，果子成熟了，他摘下來和孩子們一起分享。冬天到了，大雪紛飛，孩子們又來到巨人的花園，和巨人一起打雪仗，堆雪人，巨人感到無比的幸福和開心。

同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)了《巨人的花園》讓我們知道了快樂應(yīng)當和大家分享，人不要太自私，要尊重孩子，沒有孩子的地方就沒有春天。課堂小結(jié)1.把自己深受感動或特別喜歡的部分畫出來，并寫一寫自己的感受。2.課后閱讀王爾德其他的童話故事。自主作業(yè)學(xué)好語文，快樂成長！27巨人的花園第1課時第2課時看圖猜一猜你讀過哪些童話故事呢？第1課時新課導(dǎo)入王爾德（1854—1900），英國小說家、劇作家、詩人。主要作品：童話《快樂王子》，小說《道連·格雷的畫像》，論文集《意圖》和詩集《里丁監(jiān)獄之歌》等。作者簡介初讀課文朗讀課文，讀準字音，讀通句子。結(jié)合課本上的插圖，想象一下“巨人”的樣子。邊讀邊思考：文章講了一個什么故事？豐碩允許砌墻布告牌禁止覆蓋懲罰蹤跡呼嘯摟著自私臉頰拆除一縷陽光豐碩

允許砌墻布告牌禁止覆蓋懲罰蹤跡呼嘯

摟著自私臉頰拆除一縷陽光初讀課文我會讀shuòyǔnqìfùxiàolǒujiálǚ不要讀成“qiè”不要讀成“xiá”初讀課文還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩。雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。允覆縷砌嘯摟識字開花碩頰碩允砌禁懲蹤嘯私牌頰拆我會寫初讀課文中間短撇往左，最后一豎不超過上面的橫。先寫兩邊，再寫中間。結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：pái牌左右左窄右寬。左部橫畫短斜且緊湊。右部上緊下松，中心對正。片重難點字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：xiào嘯左右左部“口”字居于中上。右部三橫間距均勻，第二橫最長，中豎直長且挺拔。口重難點字書寫指導(dǎo)1.大聲地斥責。（）2.遮蓋。（）3.自己跟自己說話；獨自低聲說話。（）4.行動所留的痕跡。（）A.覆蓋B.叱責C.蹤跡D.自言自語BCAD初讀課文詞語解釋一個巨人看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，就把他們趕了出去，從此花園總是被冬天占領(lǐng)。一天，孩子們從墻洞爬進來，春天竟然就跟來了。但在花園最遠的角落里，一個小男孩爬不上桃樹，角落依然處在寒冷的冬天里。巨人這篇文章講了一個什么故事？初讀課文心軟了，他把小男孩抱起來，放到樹枝上，整個春天跟著都來了。巨人拆除圍墻，從此和孩子們一起在花園里玩耍、生活。初讀課文課文可以分為幾個部分？分別描寫了哪些畫面？初讀課文123456789101112131415=寫巨人的花園是個可愛的大花園，孩子們放學(xué)后喜歡到那里去玩。=寫巨人回來后趕走了孩子們，給花園砌起了高墻，從此巨人的花園里只有冬天。=巨人邀請孩子們重回花園，并拆除了圍墻，花園里又迎來了春天，成了孩子們的樂園。默讀課文，思考：巨人回來前，花園是什么情景？回來后，又是什么情景？品讀課文第2課時這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌。這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌。品讀課文比喻擬人有孩子們玩耍的花園邊讀邊想象青草、花朵、桃樹、小鳥的表現(xiàn)，感受這洋溢著生機、快樂、自由的樂園。春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。小鳥不肯在他的花園里唱歌，因為那里沒有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來，可是一看見那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。高興的只有雪和霜品讀課文巨人砌墻、趕走孩子們后的花園擬人將自己想象成小鳥、桃樹、花，表達他們的想法，用低沉的朗讀表現(xiàn)這種情景。兩位。他們?nèi)碌溃骸按禾彀堰@個花園忘記了，我們一年到頭都可以住在這兒啦！”雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。他說：“這是個好地方，我們一定要請雹來玩一玩?！庇谑潜⒁瞾砹?。他每天總要在屋頂上鬧三個鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。品讀課文擬人象征著寒冬的雪、霜、北風(fēng)、雹等事物十分“高興”，通過朗讀和想象感受擬人化賦予童話的奇妙。他看見一幅奇特的景象。孩子們從墻上一個小洞爬進花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來。品讀課文孩子們從墻洞中爬進后，萬物重新煥發(fā)生機的花園花園的景色為什么會發(fā)生這樣的變化呢？品讀課文場景一場景三場景二再讀課文，以花園的環(huán)境變化為線索，抓住巨人的語言、動作和神態(tài)，說說你對巨人內(nèi)心世界的轉(zhuǎn)變有什么體會。品讀課文“你們在這兒做什么？”他叱責道。孩子們嚇得跑開了?！拔易约旱幕▓@就是我自己的花園，”巨人自言自語道，“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩。”于是他在花園的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：禁止入內(nèi)違者重懲品讀課文表現(xiàn)出巨人的孤傲、自大體會到巨人的蠻橫、自以為是以及內(nèi)心深處的孤獨“我不懂為什么春天來得這樣遲，”巨人坐在窗前，望著窗外那凄涼的花園，“我盼望天氣快點兒變好?！逼纷x課文疑惑不解急切地盼望春天到來巨人看見這個情景，心也軟了。他對自己說：“我多么自私??！現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了?！彼趾蠡谧约合惹暗呐e動。品讀課文內(nèi)心的善良、柔軟他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開前門，走進花園里。孩子們看見他，非常害怕，立刻逃走了，花園里又出現(xiàn)了冬天的景象。只有那個小男孩沒有跑開，因為他的眼里充滿了淚水，看不見巨人走過來。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。品讀課文對孩子們的愛在你眼里，巨人是個怎樣的人？品讀課文巨人并非是一個自私、冷酷的人，他的內(nèi)心是善良的，但是長久以來獨來獨往的習(xí)慣掩蓋了這種善良。而這種善良一旦被激發(fā)、喚醒后，巨人給他人，也給自己帶來了多么大的快樂。他看見一幅奇特的景象。孩子們從墻上一個小洞爬進花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來。這的他看見一幅奇特的景象。孩子們從墻上一個小洞爬進花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來。這的巨人為什么會發(fā)生變化？找出課文中相關(guān)的詞句并加以分析。品讀課文奇特的景象確是很可愛的景象。只有一個角落還是冬天。這是花園里最遠的角落，一個小男孩正站在那里。他太小了，手還挨不到樹枝，只好在樹旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哭得很厲害。這棵可憐的樹仍然滿身蓋著雪和霜，北風(fēng)還在樹頂上吼叫?！翱炫郎蟻?，孩子！”桃樹一面對小男孩說，一面盡可能地把樹枝垂下去，然而孩子還是太小了。確是很可愛的景象。只有一個角落還是冬天。這是花園里最遠的角落，一個小男孩正站在那里。他太小了，手還挨不到樹枝，只好在樹旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哭得很厲害。這棵可憐的樹仍然滿身蓋著雪和霜，北風(fēng)還在樹頂上吼叫。“快爬上來，孩子！”桃樹一面對小男孩說，一面盡可能地把樹枝垂下去，然而孩子還是太小了。品讀課文凄涼、無奈、失落的景象品讀課文想一想：如果你是巨人，看到這一切，你會怎么想？怎么做？品讀課文他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開前門，走進花園里。孩子們看見他，非常害怕，立刻逃走了，花園里又出現(xiàn)了冬天的景象。只有那個小男孩沒有跑開，因為他的眼里充滿了淚水，看不見巨人走過來。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。這棵樹馬上開花了，小鳥們也飛來歌唱。小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。品讀課文巨人看到的奇妙景象帶給他很大的觸動，而與小男孩面對的凄涼、無奈、失落的情景形成了截然不同的對比。小男孩喚醒了他的善良，引發(fā)了巨人的后悔與反思，最后那帶著愛與溫情的一吻，徹底融化了巨人心中的堅冰，讓他幡然醒悟。你對這句話有什么理解？品讀課文這句話借用巨人之口點出了文章的主題，孩子們純真、善良、充滿活力。此刻，巨人由之前的冷漠、孤獨變得和善、無私。我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。這篇童話告訴了我們什么道理？品讀課文①快樂應(yīng)當和大家分享。②人不要太自私。③要尊重孩子，沒有孩子的地方就沒有春天。巨人的花園孩子的樂園（1—2）鳥語花香，碩果累累，歡聲笑語孩子是最美麗的花奇特的景象（3—9）趕走孩子，砌起高墻，掛出布告牌孩子的樂園（10—15）霜雪鋪地，北風(fēng)呼嘯，冰雹鬧騰孩子回來，桃花盛開，小鳥歌唱巨人醒悟，拆除圍墻，邀請孩子盡情玩耍，共享歡樂結(jié)構(gòu)梳理關(guān)于分享的名言警句1.如果快樂不能與人分享，這不算是真正的快樂。2.分享是一種博愛的心境，學(xué)會分享，就學(xué)會了生活。3.分享是奉獻的果實，分享是快樂的前提。4.分享是一座天平，你給予他人多少，他人便回報你

多少。5.分享是一種神奇的東西，它使快樂增大，它使悲傷

減小。拓展延伸允許（rúnyǔn）

覆蓋（fùfǔ）豐碩（suòshuò）摟抱（lǒulōu）臉頰（jiáxiá）一縷陽光（lǚliù）一、用“√”畫出加點字的正確讀音?！獭獭獭獭獭獭ぁぁぁぁぁるS堂練習(xí)從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。二、課內(nèi)閱讀?！皬哪且院蟆敝傅氖莀_____________之后。巨人拆除圍墻隨堂練習(xí)為什么“巨人的花園又成了孩子們的樂園”？巨人最后意識到?jīng)]有孩子就沒有春天，所以把花園分享給孩子們玩樂。隨堂練習(xí)三、課外閱讀。于是燕子從王子的寶劍上取下那顆碩大的紅寶石，用嘴銜著，越過城里一座連一座的屋頂，朝遠方飛去。他飛過了河流，看見了高掛在船桅上的無數(shù)燈籠。他飛過了猶太區(qū)，看見猶太老人們在彼此討價還價地做生意，還把錢幣放在隨堂練習(xí)銅制的天平上稱重量。最后他來到了那個窮人的屋舍，朝里面望去。發(fā)燒的孩子在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，母親已經(jīng)睡熟了，因為她太疲倦了。他跳進屋里，將碩大的紅寶石放在那女人的桌子上。隨后他又輕輕地繞著床飛了一圈，用羽翅扇著孩子的前額?！拔矣X得好涼爽，”孩子說，隨堂練習(xí)“我一定是好起來了?！闭f完就沉沉地進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。然后，燕子回到快樂王子的身邊，告訴他