初中道德與法治-合作使生活之路更寬暢教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE《合作使生活之路更寬暢》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念體驗(yàn)是最真實(shí)、最感性的一種內(nèi)心感覺，它能內(nèi)化學(xué)生的道德認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的道德意志，引發(fā)學(xué)生的道德行為，使知、情、意、行在品德形成過程中成為和諧的整體，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展。因此，在教學(xué)中，教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有利于體驗(yàn)的良好環(huán)境，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特見解，讓學(xué)生積極、主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，這是我設(shè)計(jì)《合作使生活之路更寬暢》這一教學(xué)內(nèi)容所要遵循的理念。為讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)、感受合作，落實(shí)設(shè)計(jì)理念，我通過創(chuàng)設(shè)情境、組織活動(dòng)動(dòng)手制作等環(huán)節(jié)來引發(fā)、增強(qiáng)和拓寬學(xué)生的體驗(yàn)。課堂教學(xué)運(yùn)用多媒體手段，通過社會(huì)熱點(diǎn)話題，密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采用生活化的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)“知、情、意、行”的轉(zhuǎn)變。教學(xué)設(shè)計(jì)立足道德教育，穿插心理和國(guó)情教育。教學(xué)方法以合作探究法為主、活動(dòng)參與、情境教學(xué)法相結(jié)合，注重情商培養(yǎng)。主要以參與體驗(yàn)式教學(xué)為主的教學(xué)方法，讓學(xué)生在情境和活動(dòng)的引領(lǐng)下進(jìn)行自主、合作探究，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)合作的重要性。教學(xué)流程 課前播放背景音樂《眾人劃槳開大船》。（設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)音樂情境，營(yíng)造情感氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生盡快進(jìn)入上課狀態(tài)。）環(huán)節(jié)一：感悟合作課件1展示：小游戲——單指運(yùn)球，導(dǎo)入課題：《合作使生活之路更寬暢》。環(huán)節(jié)二：找尋合作1、大家談：請(qǐng)說說你所知道的合作場(chǎng)景，或者自己的合作經(jīng)歷。合作是生活中存在的普遍現(xiàn)象，它無處不在，無時(shí)不有，生活處處有合作，生活中的每個(gè)領(lǐng)域都存在合作。得出生活處處有合作，合作無處不在，無時(shí)不有。（教學(xué)意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生回顧生活，自主發(fā)現(xiàn)生活中合作的場(chǎng)景，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。）學(xué)生在說的過程要注意評(píng)價(jià)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生說自己的親身經(jīng)歷時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生說具體的經(jīng)過。圖片展示：學(xué)校生活、文化體育、經(jīng)濟(jì)科技、國(guó)際合作（教學(xué)意圖：教師通過圖片補(bǔ)充反映社會(huì)熱點(diǎn)的合作場(chǎng)景，讓學(xué)生盡可能多地了解生活中的合作形式，讓學(xué)生了解合作是生活中存在的普遍現(xiàn)象，它無處不在，無時(shí)不有，生活處處有合作，生活中的每個(gè)領(lǐng)域都存在合作。）2、《視頻一》播放：社會(huì)為什么處處有合作呢？因?yàn)樯铍x不開合作，生活需要合作?？赐赀@則短片，請(qǐng)你說說是什么力量使人類“從愚昧進(jìn)化到文明”，你是如何評(píng)價(jià)這一力量的？在歷史上，我們的祖先正是靠著群體的合作，告別了蒙昧和野蠻，才得以生存和發(fā)展。因此合作是一種力量，也是一筆財(cái)富。環(huán)節(jié)三：體驗(yàn)合作1、通過《智慧大PK》來體驗(yàn)合作：（1）“口”字加兩筆能組成哪些漢字？（一分鐘內(nèi)寫的最多的為優(yōu)勝組）（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，使學(xué)生積極參與其中，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合作對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用，感受合作的作用。）學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)：1．兩個(gè)學(xué)生到黑板上獨(dú)立完成，其他同學(xué)分組交流完成。1分鐘后，在黑板上寫的同學(xué)寫不出來時(shí)，讓他回到自己所在的小組交流，然后進(jìn)行補(bǔ)充。2．學(xué)生補(bǔ)充后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，自己解決問題和與其他同學(xué)合作解決有什么不同？教師：合作學(xué)習(xí)能獲得更多的信息，提高解決問題的能力；而且能感受到群體的力量，體會(huì)成功的喜悅，有助于形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。（2）“經(jīng)典誦讀”記憶：展現(xiàn)10條經(jīng)典格言，背的最多最準(zhǔn)確的組為優(yōu)勝組。(要求：組長(zhǎng)做好分工和統(tǒng)計(jì)。）（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，使學(xué)生積極參與其中，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合作對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用，感受合作的作用。）合作學(xué)習(xí)能獲得更多的信息，提高解決問題的能力；而且能感受到群體的力量，體會(huì)成功的喜悅，有助于形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。2、《視頻二》播放：交流分享：（1）、“太空授課”的三位老師中，你最佩服哪一位？說說你的理由。你認(rèn)為他（她）個(gè)人取得成功的原因有哪些？（2）、“太空授課”都帶給你哪些震撼？你認(rèn)為“神州十號(hào)”取得成功的原因有哪些？得出結(jié)論：合作有助于事業(yè)的成功。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)合作對(duì)事業(yè)成功的作用，感受合作的作用。）教師歸納總結(jié)：善于合作，有助于事業(yè)的成功。通過合作，借助別人的智力、能力和才干，可使自己的事業(yè)獲得成功。同時(shí)，要想把事業(yè)堅(jiān)持到底，僅僅依靠信念的支撐是不夠的，必須有友情的滋潤(rùn)，這樣才能在遭受挫折時(shí)得到鼓勵(lì)，從中獲得力量，進(jìn)而有勇氣邁向新的征程。教師：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們合作的內(nèi)容更加廣泛，合作的形式更加多樣，不僅人與人之間有合作，國(guó)與國(guó)之間也離不開合作。3、國(guó)際合作：視頻新聞：中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平出訪俄羅斯、哈薩克斯坦、白俄羅斯三國(guó)。教師：善于合作，是時(shí)代的要求。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們合作的內(nèi)容更加廣泛，合作的形式更加多樣，合作的規(guī)模也越來越大。特別是在科技迅速發(fā)展的今天，知識(shí)信息量大大增加，社會(huì)分工越來越細(xì)，一項(xiàng)任務(wù)的完成往往是大家通力合作的結(jié)果?？梢哉f，21世紀(jì)的成功者將是全面發(fā)展的人，富有拓精神的人，善于與他人合作的人。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過社會(huì)熱點(diǎn)新聞，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)際合作的意義，從而對(duì)合作的廣泛性加深理解和認(rèn)識(shí)，樹立國(guó)際合作意識(shí)，認(rèn)識(shí)到善于合作，是時(shí)代的要求。）結(jié)論：合作是時(shí)代發(fā)展的要求。教師過渡：我們通過體驗(yàn)明確了合作的重要意義，讓我們走進(jìn)生活、走進(jìn)合作。環(huán)節(jié)四：走進(jìn)合作在暑假里，我班課外小組的7名同學(xué)爬山郊游，在山頂準(zhǔn)備下山時(shí)，有位同學(xué)不小心把腳扭傷，不能行走，也無法與外界聯(lián)系……故事續(xù)寫：他們?cè)鯓硬拍馨踩樌厝肯律侥?？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過走進(jìn)生活，解決社會(huì)生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作、善于合作，增強(qiáng)合作意識(shí)和能力。）環(huán)節(jié)五：反思合作同學(xué)們，通過共同探討，我從你們身上學(xué)到了許多有益的知識(shí)，相信大家也會(huì)有許多收獲和感想?！督處熂恼Z》合作如歌，深情悠遠(yuǎn)；合作如畫，雋永秀麗；世界因合作而美麗，生活因合作而和諧；原你我共同追求，創(chuàng)造一個(gè)合作和諧的世界。最后讓我們?cè)谝魳分薪Y(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。突出新課程標(biāo)準(zhǔn)“以人為本”的教育理念，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用，讓學(xué)生親身感受人與人精誠(chéng)合作、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作的重要性。并通過自身的實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)合作之道，培養(yǎng)合作能力，達(dá)到“腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)”的統(tǒng)一，體現(xiàn)師生情感、態(tài)度、經(jīng)歷和體驗(yàn)的有機(jī)整合?！逗献魇股钪犯鼘挄场穼W(xué)情分析現(xiàn)在的中學(xué)生大都是獨(dú)生子女，很多學(xué)生不合群等不良心理素質(zhì)，不愿與他人合作或缺乏合作、溝通的技能。因此，學(xué)好本課的內(nèi)容對(duì)于形成健康的心理素質(zhì)具有重要的作用。實(shí)踐證明，合作精神的培養(yǎng)有利于學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成，有利于集體凝聚力的形成，有利于培養(yǎng)個(gè)人的創(chuàng)新勇氣。因此，學(xué)好本課的內(nèi)容對(duì)于形成健康的心理素質(zhì)和良好的道德品質(zhì)，提升交往與溝通的水平具有重要的作用。中學(xué)生的可塑性較強(qiáng)，思維活躍，經(jīng)過學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)自己的合作意識(shí)和能力，提高自己的素質(zhì)。合作存在于學(xué)生生活的方方面面，與生活密不可分。同桌之間、四人小組學(xué)習(xí)需要合作，大掃除、做值日需要合作，參加集體活動(dòng)等等都需要合作，社會(huì)上也有許多合作的事例，學(xué)生耳濡目染，對(duì)于合作已有初步的認(rèn)識(shí)。但由于目前的初中學(xué)生大多是獨(dú)生子女，以自我為中心的個(gè)性意識(shí)常常使他們忽略了與他人的合作，缺乏對(duì)合作意義的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。本課就是基于學(xué)生上述思想認(rèn)識(shí)、情感態(tài)度方面的不足，幫助學(xué)生提升對(duì)“合作”的理解，為學(xué)生愿意合作、善于合作，邁向成功打下基礎(chǔ)。教學(xué)中通過大量生動(dòng)的、有說服力的、貼近實(shí)際的事例向?qū)W生展示出一個(gè)合作的天地。在學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活處處有合作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解合作在每個(gè)人生活中所扮演的重要角色，從情感深處體味合作的意義。《合作使生活之路更寬暢》效果分析政治教研組今日，我校全體政治教師聽了老師執(zhí)教的公開課《合作使生活之路更寬暢》，感覺深有收獲。現(xiàn)就這節(jié)課評(píng)析如下。一、老師富有激情這節(jié)課課前，何老師在大屏幕上播放了《眾人劃槳開大船》，優(yōu)美的畫面，高亢的歌聲和激昂的氣勢(shì)，再加上何老師充滿激情的頗有煽動(dòng)力的語言，為這節(jié)課的成功營(yíng)造了一個(gè)的氛圍。受到這種氛圍的感染，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情被調(diào)動(dòng)起來了，參與的激情被激發(fā)起來了，學(xué)習(xí)效果也就可想而知了。老師上課一定要充滿激情，這種激情能感染學(xué)生。一旦學(xué)生被學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情被調(diào)動(dòng)起來，參與的激情被激發(fā)起來，一節(jié)課想不成功都難！二、教師語言干脆利索，不拖泥帶水。老師課堂用語不僅是是標(biāo)準(zhǔn)的普通話，有激情，而且干脆利索，不拖泥帶水。老師給學(xué)生提出準(zhǔn)確的、明確的要求，學(xué)生就能清晰地領(lǐng)會(huì)老師的意圖，不至于產(chǎn)生誤解，顯然能夠提高課堂效率和學(xué)習(xí)效果。三、老師善于設(shè)計(jì)各種活動(dòng)來激發(fā)、引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)到知識(shí)與真實(shí)生活的緊密聯(lián)系，加深了學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解,讓學(xué)生能夠真正參與課堂教學(xué)，真正做到了使學(xué)生在體驗(yàn)中認(rèn)知，在認(rèn)知中感悟，在感悟中發(fā)展。心理學(xué)研究表明，初中學(xué)生的注意力集中時(shí)間一般在一節(jié)課的前20分鐘左右，此后學(xué)生學(xué)習(xí)熱情開始減退，注意力也不易保持集中。為避免這種情況出現(xiàn)，何老師精心設(shè)計(jì)了時(shí)間、節(jié)奏、內(nèi)容各不相同的各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生參加，課堂的實(shí)效性由此可見一斑。四、老師善于調(diào)整教材內(nèi)容，真正做到了用教材教而不是教教材。在學(xué)習(xí)“合作的意義”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，何老師調(diào)整了教材內(nèi)容順序，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)一步步深入：合作學(xué)習(xí)，個(gè)人成長(zhǎng)事業(yè)成功時(shí)代要求合作是一筆力量、財(cái)富。這個(gè)順序由淺入深，符合生活邏輯和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。1、能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生主體地位，能完成預(yù)設(shè)的三維目標(biāo)2、能靈活運(yùn)用教材，在使用教材的基礎(chǔ)上，廣泛聯(lián)系了學(xué)生的實(shí)際和生活現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展和觀察生活的意識(shí)。3、教學(xué)方法靈活多樣，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)、積極的參與學(xué)習(xí)。不足：整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)備教材、備大綱、備資料，但未充分備學(xué)生，主要是老師在設(shè)想學(xué)生可能會(huì)怎么樣，實(shí)際卻與設(shè)想差距很大，所以在實(shí)際操作中就出現(xiàn)了學(xué)生不配合，組織不得力，時(shí)間拖延等問題。如果重新上本節(jié)課，基于本節(jié)課與學(xué)生的生活接近，我們想何老師會(huì)深入調(diào)查學(xué)生在生活中的合作，由學(xué)生先設(shè)計(jì)本節(jié)課，然后結(jié)合教師的設(shè)計(jì)再做進(jìn)一步的修改、完善?！逗献魇股钪犯鼘挄场方滩姆治鼋滩牡匚缓妥饔茫罕究蝾}是人民出版社八年級(jí)上冊(cè)第三單元第5課第一個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。是對(duì)上一單元“學(xué)會(huì)交往天地寬”這一單元內(nèi)容的繼承和發(fā)展，主要幫助學(xué)生體會(huì)合作的價(jià)值，明白生活需要合作的道理。本節(jié)課著重讓學(xué)生了解生活處處有合作，懂得社會(huì)生活離不開合作，明白生活需要合作的道理，自覺樹立合作意識(shí)，為《競(jìng)爭(zhēng)不忘合作》的學(xué)習(xí)做好鋪墊?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)又是一個(gè)合作的社會(huì)。合作在某種意義上說是一種比知識(shí)更重要的能力，學(xué)會(huì)交往、懂得互助，具有合作精神、合作能力是當(dāng)代人必須具備的一種素質(zhì)。當(dāng)今時(shí)代，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展特別是交通運(yùn)輸和現(xiàn)代通訊技術(shù)的發(fā)展，使人們的交往越來越頻繁，越來越密切，相互依存的程度也越來越高，合作的范圍越來越大，在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、生態(tài)等領(lǐng)域越來越注重充分的合作精神，合作是我們生活中不可分割的部分。為了共同的發(fā)展，人類除了合作別無選擇。我們現(xiàn)在所面臨的問題不是要不要合作，而是怎樣更好的合作。因此，培養(yǎng)中學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神與合作能力，符合時(shí)代發(fā)展的要求1、本課時(shí)所要集中解決的問題是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有合作，合作對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步都有十分重大的意義。2、支撐本課時(shí)問題解決的主要是青春期心理調(diào)適教育的理論知識(shí)和學(xué)生對(duì)合作的感性和理性認(rèn)識(shí)，既要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中隨處可見的合作關(guān)系，更要讓學(xué)生明白置身于合作當(dāng)中才能獲得更好的發(fā)展，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。3、幫助學(xué)生深刻理解合作的重要性首先要讓學(xué)生明白生活是離不開合作的，因而本課時(shí)在邏輯結(jié)構(gòu)上分為緊密相連的兩個(gè)部分：生活處處有合作；生活需要合作?！逗献魇股钪犯鼘挄场吩u(píng)測(cè)練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1．許多招聘廣告都會(huì)有這樣一則要求：具有團(tuán)隊(duì)合作精神。招聘單位之所以重視“團(tuán)隊(duì)合作精神”是因?yàn)椋ǎ〢．合作精神比誠(chéng)信品質(zhì)更重要B．只要有合作精神就能取得事業(yè)的成功C．合作有助于增強(qiáng)集體的力量和整體競(jìng)爭(zhēng)力D．招聘單位只存在合作，不存在競(jìng)爭(zhēng)2．中國(guó)載人航天工程新聞發(fā)言人表示，我國(guó)載人航天工程第一個(gè)空間交會(huì)對(duì)接目標(biāo)“天宮一號(hào)”飛行器將于2011年發(fā)射進(jìn)入預(yù)定軌道。之后，發(fā)射神舟八號(hào)飛船與之交會(huì)對(duì)接。據(jù)了解，全國(guó)有110多個(gè)科研院所直接承擔(dān)載人航天核心研制建設(shè)任務(wù)，各系統(tǒng)、分系統(tǒng)、子系統(tǒng)的協(xié)作或配套單位更是難以計(jì)數(shù)。這說明（）①我國(guó)科學(xué)技術(shù)的總體水平已居世界前列②合作便于集思廣益，促進(jìn)工作效率的不斷提高

③我國(guó)的綜合國(guó)力顯著增強(qiáng)，自主創(chuàng)新能力不斷提高

④隨著社會(huì)分工更趨細(xì)化，一

項(xiàng)任務(wù)的完成往往是大家通力合作的結(jié)果A．②③④

B．①②③④

c．①②④

D．①③④3．籃球是當(dāng)代中學(xué)生非常喜愛的一種運(yùn)動(dòng)形式。央視體育頻道有這樣一句耐人尋味的廣告語：“無兄弟，不籃球”；火箭隊(duì)的當(dāng)家球星姚明所說的“這不是我的球隊(duì)，而是我們的球隊(duì)”也同樣讓人深思。這啟示我們要增強(qiáng)（）A．開放意識(shí)

B．競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

C．憂患意識(shí)

D．合作意識(shí)4．央視體育頻道有這樣一句耐人尋味的廣告詞；“無兄弟，不籃球”；而姚明的“這不是我的而是我們的球隊(duì)”的話同樣讓人深思。這告訴我們（）A．合作與競(jìng)爭(zhēng)相伴相隨B．打籃球可以結(jié)交更多的朋友C．要想順利完成一項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)自己的理想，離不開與他人的合作D．樹立合作意識(shí)是籃球比賽取得成功的唯一條件5．下列選項(xiàng)中能體現(xiàn)合作精神的是（）A．九年級(jí)一班同學(xué)齊心協(xié)力，在校拔河比賽中奪得冠軍B．小力和小華同學(xué)為取得好成績(jī)，在考試中互傳紙條C．小銘同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，受到老師的表揚(yáng)和同學(xué)的好評(píng)D．小昭的同學(xué)在校外被人欺負(fù)，他邀人去報(bào)復(fù)對(duì)方二、非選擇題6．美國(guó)90年代生產(chǎn)的“波音747”新型寬體客機(jī)，有450萬個(gè)零部件組成，他們是由6個(gè)國(guó)家的1500家大企業(yè)和1.5萬家小企業(yè)參加合作，分工生產(chǎn)出來的。日本制造飛機(jī)機(jī)身、門和機(jī)翼；意大利公司負(fù)責(zé)制造機(jī)翼阻力板；機(jī)頭、起落架的艙門有新加坡供應(yīng)，尾翼有我們中國(guó)公司制造。波音747客機(jī)的生產(chǎn)組成，反映了什么問題？參考答案：1．C2．A3．D4．C5．A6．合作的重要性。（1）通過合作學(xué)習(xí)，可以獲取更多的的信息，彌補(bǔ)個(gè)人知識(shí)的不足，提高我們解決問題的能力。（2）通過合作有助于我們形成開朗活潑勇敢等積極的個(gè)性心理品質(zhì)。（3）善于合作，往往有助于事業(yè)的成功（4）善于合作，是時(shí)代的要求《合作使生活之路更寬暢》課后反思本節(jié)課在教學(xué)過程中貫穿“自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、鞏固檢測(cè)”課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟合作的價(jià)值，明白生活中需要合作的道理。

一、創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生搭建感悟、體驗(yàn)平臺(tái)。

通過創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓他們?cè)谟鋹偟男那橄轮鲃?dòng)學(xué)習(xí)，這是思想品德課獲得成功的關(guān)鍵。使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，也能提高自身的技能和能力，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

二、以問題貫穿課堂，為學(xué)生構(gòu)建跳躍的平臺(tái)。

在教學(xué)過程中，有目的、有計(jì)劃、有層次地提出與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的問題，以問題為中心展開教學(xué)，給學(xué)生充分的發(fā)揮空間，有效地激發(fā)學(xué)生積極思考、獨(dú)立探索、掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。

本節(jié)課，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，沿著“提出問題—解決問題”的方向，層層展開，運(yùn)用多元化形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極的積極性，觀察，體驗(yàn)，感悟，并給學(xué)生充分的時(shí)間去交流，使學(xué)生思維始終處于積極狀態(tài)。

三、以學(xué)生的生活實(shí)際為載體，為學(xué)生成長(zhǎng)鋪路搭橋，使課堂成為學(xué)生展示自我的舞臺(tái)。

通過活動(dòng)體驗(yàn)、小組討論等形式，聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)生活中的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于探究。將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，這樣不論是在小組討論時(shí)，還是在共同交流中，都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生得到鍛煉。

當(dāng)然本節(jié)課還存在一些不足之處：

1、在教學(xué)過程中，給學(xué)生思考的時(shí)間不夠，沒能更好的激發(fā)學(xué)生