小學(xué)語文人教三年級上冊第八單元掌聲-

三年級上冊掌聲宜賓市敘州區(qū)第一小學(xué)校肖月午

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。

請認(rèn)真默讀課文的第2、3自然段，一邊讀一邊用“——”勾畫出描寫英子發(fā)生巨大變化原因的句子。

就在英子剛剛站定的那一刻,教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。故事講完了,教室里又響起了熱烈的掌聲。

默讀課文2、3自然段，用“~~~~”勾出描寫英子的動作、神態(tài)的句子，想想你體會到了什么？

輪到英子的時候,全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落,英子立刻把頭低了下去。

輪到英子的時候,全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落,英子立刻把頭低了下去。輪到英子的時候,全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落,英子立刻（）把頭低了下去。輪到英子的時候,全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落,英子立刻（自卑地）把頭低了下去。輪到英子的時候,全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落,英子立刻（緊張地）把頭低了下去。

輪到英子的時候,全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落,英子立刻把頭低了下去。

英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。英子在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。

英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。英子在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。想象說話上去吧，

；不上去吧，

。

英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。英子在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。

英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。英子在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。

英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。英子在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。

英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。英子在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。想象說話英子，

。

就在英子剛剛站定的那一刻,教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。

就在英子剛剛站定的那一刻,教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。

故事講完了,教室里又響起了熱烈的掌聲。想象說話英子，

。

故事講完了,教室里又響起了熱烈的掌聲。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。

從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。

上了中學(xué)后，英子給中學(xué)的同學(xué)講述起當(dāng)年的往事，她會怎樣講呢？從第2—4自然段中任選一段試著講一講。

上了中學(xué)后，英子給中學(xué)的同學(xué)講述起當(dāng)年的往事，她會怎樣講呢？從第2—4自然段中任選一段試著講一講。方法：把自己轉(zhuǎn)化成英子的角度來講。把文中的“英子”“她”轉(zhuǎn)化成“我”。

我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。英子的來信掌聲不僅僅是鼓掌的聲音，我覺得掌聲是（）掌聲不僅僅是鼓掌的聲音。我覺得掌聲是（鼓勵、贊賞、關(guān)愛、愛心……）

課文的題目為什么叫“掌聲”呢？

愛是一陣熱烈的掌聲；

愛是一句友善的話語；

愛是大雨中的一把小傘；

愛是給汽車上的老人讓出的座位；

愛是給下班回家的爸媽送上的一杯茶；

愛是（）

愛