人教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊教學(xué)計劃

人教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊教學(xué)計劃小學(xué)美術(shù)五年級上冊教學(xué)計劃篇1

一．教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二．學(xué)生狀況分析

五年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣特別高，平常就有許多學(xué)生平常就愛畫畫，也有肯定的美術(shù)學(xué)問，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)學(xué)問的同時感受到美術(shù)更大的魅力。

三．教材分析

教材緊跟義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近兒童的心理，符合兒童的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。五年級美術(shù)教材一共分為16課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)〞、“設(shè)計·應(yīng)用〞、“觀賞·評述〞、“綜合·探究〞四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強(qiáng)，貼近生活，有深厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣并把握最基本的美術(shù)學(xué)問。

四、教學(xué)措施

1、注重對學(xué)生造型·表現(xiàn)的培育。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實踐能力。教師主動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思索、商量、對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓舞學(xué)生在觀賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。

3、創(chuàng)設(shè)肯定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感溝通和平等關(guān)系。

5、鼓舞學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培育學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

五．教學(xué)用具

水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀、陶泥等

六．教學(xué)進(jìn)度支配

略

小學(xué)美術(shù)五年級上冊教學(xué)計劃篇2

一、總體思路

本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺閱歷的培育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)進(jìn)展，以"接近社會，貼近學(xué)生，學(xué)已致用"為原則，選擇符合五年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容。全冊共有16課。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。

2、不同工具，用紙以及身邊簡單找到的各種媒才，通過看看、畫畫、做做等方法，進(jìn)行簡潔組合設(shè)計和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

3、欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。

4、采納造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

三、教學(xué)方法

1、注重審美能力的培育。在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。

2、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培育。學(xué)生創(chuàng)新思維苗子肯定是在讓其不斷的探究和實踐中成長和進(jìn)展起來的。因此，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實踐能力是緊密聯(lián)系的。

3、創(chuàng)設(shè)文化情境，涵養(yǎng)人文精神。新課標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練，而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有學(xué)問面廣，綜合性強(qiáng)的特點，它與社會科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著直接和暗含的關(guān)系，因此，它是素養(yǎng)教育中不行缺少的有機(jī)組成部分，對于人的'整體素養(yǎng)培育具有其他學(xué)科所不能代替的作用。

4、確立學(xué)生的主體地位。本次課改的重點就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即提倡自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中，培育學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)學(xué)問與活動，去與他人互動，到達(dá)自身進(jìn)一不進(jìn)展的目的。

5、鼓舞學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。

6、學(xué)生的自評與互評。

7、運(yùn)用多種教學(xué)手段。

8、泛利用各種課程資源

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一、教材分析(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)難點)

該教材轉(zhuǎn)變過去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、觀賞并重的教學(xué)體系，著力真善美學(xué)生的審美情趣。依據(jù)小學(xué)生的身心特點，留意聯(lián)系生活實際，留意民族性、時代性，選擇思想性、學(xué)問性、有用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。

(一)對學(xué)生進(jìn)行美育教育，逐步培育學(xué)生對自然美、社會生活美、藝術(shù)美的感受，愛好和審美能力。

(二)促進(jìn)學(xué)生智力和才能的進(jìn)展。

(三)使學(xué)生把握美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

重點：

1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

2、通過寫生，認(rèn)識一些透視現(xiàn)象。

3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩學(xué)問和一些簡易圖案的設(shè)計。

4、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。

5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫學(xué)問和技法。

6、學(xué)習(xí)簡潔的手工的基本方法。

難點：

1、培育學(xué)生細(xì)致耐煩的操作看法，進(jìn)一步提高觀看力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

2、培育學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

3、讓學(xué)生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有肯定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。

4、培育學(xué)生民族自豪感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)審美能力，體會審美情趣。

2、了解美術(shù)的基本學(xué)問,認(rèn)識美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過程中豐富閱歷，在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)生的動手、動腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、觀賞與評述能力。

三、主要教學(xué)措施

1、教學(xué)中要留意學(xué)問的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價值的學(xué)問和技能，還要留意表達(dá)民族性和時代性。

2、教學(xué)中應(yīng)留意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、觀賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。

3、在教學(xué)方法上不宜過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和獨特進(jìn)展。

4、通過教學(xué)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)閱歷，改良教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

四、教學(xué)進(jìn)度

略

小學(xué)美術(shù)五年級上冊教學(xué)計劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的討論。正確處理改革與進(jìn)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探究符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。

二、學(xué)生狀況分析：

五年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)認(rèn)知和訓(xùn)練，已把握了許多簡潔的基本繪畫學(xué)問和技能，同時也具備了肯定的區(qū)分認(rèn)知能力和創(chuàng)造力，具備肯定的區(qū)分美丑的能力和表現(xiàn)力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。

三、教學(xué)目標(biāo):

１、通過好玩的美術(shù)表現(xiàn)和觀賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

２、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡潔工具制作。

３、培育學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

四、教學(xué)措施：

1、努力鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

2、做好課前預(yù)備，細(xì)心制作教具。

3、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段，培育學(xué)生繪畫興趣。

4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。

五、教學(xué)內(nèi)容支配

略

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一﹑學(xué)生學(xué)問能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析

小學(xué)五年級是兒童在四年級的基礎(chǔ)上由記憶畫、空間環(huán)境想象和色彩理論應(yīng)用的初步階段正式轉(zhuǎn)向理性認(rèn)識的階段，線描寫生畫，速寫、色彩寫生畫等都是本學(xué)期的重要內(nèi)容，對于加強(qiáng)兒童色感和造型能力具有重要的推動、提高作用。所以，本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論學(xué)問，多帶學(xué)生外出感受，引導(dǎo)學(xué)生對身邊事物進(jìn)行更多的觀看和描繪。

二﹑教學(xué)目的任務(wù)：

1、觀賞外國優(yōu)秀美術(shù)作品。向外國畫家學(xué)習(xí)堅實的造型基礎(chǔ)，憧憬無窮的藝術(shù)巔峰。

2、觀賞中國優(yōu)秀建筑、雕塑、工藝美術(shù)作品。對造型要求有更加理性的認(rèn)識。

3、認(rèn)識立方體、圓柱體的透視現(xiàn)象。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線和明暗表現(xiàn)物體的立體感。這是難度比較大的內(nèi)容，必需多加指導(dǎo)，讓學(xué)生深刻地了解素描的重要步驟。

4、初步學(xué)習(xí)取景構(gòu)圖的學(xué)問，用鉛筆淡彩的方法描繪家鄉(xiāng)的景物。

5、了解中國畫筆墨學(xué)問，臨摹中國畫〔花卉、動物等〕。學(xué)習(xí)畫家的繪畫技巧。

6、為兒歌、詩歌配畫。

7、學(xué)習(xí)淺顯的人物比例動態(tài)學(xué)問和面部表情的畫法，為語文課中的童話故事、寓言或?qū)W生作文作插圖。

美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要表達(dá)時代精神，適應(yīng)社會進(jìn)展的趨勢。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的心理和生理特點，留意循序漸進(jìn)和趣味性。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培育學(xué)生的形象思維能力。

教師要仔細(xì)實行本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培育過程中，加強(qiáng)思想政治品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育學(xué)生健康審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

三﹑教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。

教學(xué)難點：學(xué)生規(guī)律思維能力的培育、空間想象能力的培育。

四﹑個人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培育。

五﹑完成任務(wù)的措施：

1、仔細(xì)備課、上課。

2、做好課前的各項預(yù)備活動。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達(dá)最正確教學(xué)效果。

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一、學(xué)生學(xué)問能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

五年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能把握不是很好，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也一般。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興起和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、提高學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能把握。

3、留意培育和進(jìn)展學(xué)生的好奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上留意開放性和立體性。

4、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

5、在美術(shù)活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達(dá)自己的想法。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

以傳授美術(shù)基本學(xué)問和技法為主，提高學(xué)生美育方面的理論素養(yǎng)和技能素養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現(xiàn)力，在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提高興趣，進(jìn)行新的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。

1、造型與表現(xiàn)：

〔一〕運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言。

〔二〕以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。

〔三〕記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。

〔四〕進(jìn)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力。

〔五〕傳遞自己的思想和情感。

2、設(shè)計與應(yīng)用：運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3、觀賞與評述：觀賞、認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與商量等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

4、綜合與探究：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四、教學(xué)要求：

以學(xué)習(xí)新的學(xué)問，進(jìn)行實際操作為主