2022高考生物一輪復習單元滾動檢測8浙科版

單元轉動檢測8時間：45分鐘滿分：100分一、選擇題每題5分，共50分1．特異性免疫和非特異性反響既有較嚴格的分工，也有必然的協(xié)作、聯(lián)系。以下各項中，最能表現(xiàn)二者親密關系的是。A．抗體B．淋巴因子C．溶菌酶D．吞噬細胞解析吞噬細胞既參加特異性免疫又參加非特異性反響。答案D2．喜悅在兩個神經(jīng)元之間傳達時，以下生理活動不會發(fā)生的是。A．生物膜的交融和轉變B．離子通道的開放和關閉C．電信號和化學信號的轉變D．信息分子與突觸前膜上受體結合解析神經(jīng)激動在神經(jīng)元之間的傳達是經(jīng)過細胞膜以胞吐的方式將神經(jīng)遞質開釋到突觸縫隙，開釋的神經(jīng)遞質被突觸后膜上的受體鑒別，激活突觸后膜離子通道的開放和關閉，引起下一個神經(jīng)元的喜悅或控制。答案D3．2022·安徽淮北一模，18如圖是某種激素與相應受體結合狀況表示圖，結合所學知識及圖中信息，相關表達錯誤的選項是。A．由圖可知該激素相應的受體在細胞內(nèi)B．若該激素為雌性激素，它經(jīng)過細胞膜的方式是自由擴散C．該“激素—受體”復合體能直接影響遺傳信息的轉錄過程，進而影響蛋白質的合成D．該激素與相應受體結合后形成“激素—受體”復合體，穿過兩層膜后作用于核內(nèi)DNA解析激素與相應受體結合后形成“激素—受體”復合體經(jīng)過核孔作用于核內(nèi)DNA，不需穿過膜。答案D4．以下列圖為植物體細胞雜交過程圖解，以下相關表達錯誤的選項是。A．植物細胞A和B既能夠是不同樣種間的細胞，也能夠是不同樣屬間的細胞B．②表示原生質體的交融，包含細胞膜和細胞核膜的交融C．引誘重生出細胞壁標記雜種細胞的形成D．⑤屬于脫分化，是指從愈傷組織培養(yǎng)出雜種植株的過程解析⑤屬于再分化，而④指脫分化，即從雜種細胞培養(yǎng)到愈傷組織的過程。答案D5．2022·石家莊市部分學校聯(lián)考如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的表示圖，a、b、c、d表示信息分子。據(jù)圖解析，以下表達錯誤的選項是。A．a(chǎn)是促甲狀腺激素開釋激素，是由下丘腦分泌的B．c激素是由下丘腦合成的，e表示水的重吸取過程C．d表示胰島素，經(jīng)過促進葡萄糖的利用和轉變降低血糖濃度D．信息分子參加的a、c、d調(diào)治過程均存在反響調(diào)治解析信息分子a直接作用于甲狀腺，所以a是促甲狀腺激素，由垂體分泌。信息分子c直接作用于腎小管和會集管細胞，所以c是抗利尿激素，能促進腎小管和會集管對水的重吸取。d作用于組織細胞后，使血糖濃度降低，所以d表示胰島素。答案A6．2022·浙江溫州測試基因工程利用某目的基因圖甲和3A3A3A3ARNA也同樣解析雄性個體的精原細胞在減數(shù)第二次分裂階段、雌性個體的卵原細胞在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂過程中均含XX染色體，受精卵在有絲分裂過程中在有絲分裂后期、含XX染色體幼體在有絲分裂后期都能夠出現(xiàn)含兩條X染色體的細胞；③過程為受精作用，不會出現(xiàn)基因重組現(xiàn)象；胚胎切割技術產(chǎn)生的后代性別同樣，但性狀有可能不同樣，因為細胞質中的遺傳物質可能不同樣；④⑤因為基因選擇性表達，不同樣體細胞中的mRNA不同樣。答案A10．如圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)的食品網(wǎng)，甲～庚代表不同樣的生物。以下相關表達正確的選項是。A．圖

1中的甲和己代表的是同一個營養(yǎng)級B．檢查圖

1中的戊和庚的種群密度時，一般用標記重捕法C．當丙剛遷入這個生態(tài)系統(tǒng)的一段時間內(nèi)，數(shù)目變化如圖

2中的曲線

XD．若圖

2中的曲線

Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)目變化，則

C點對應的是圖

3中的T1時辰，此時丙的出生率等于死亡率解析圖1中的戊為生產(chǎn)者，其余為花費者。甲和己均為第二營養(yǎng)級，但不是同一營養(yǎng)級；檢查戊的種群密度時，應采納樣方法；圖2中C點時丙的個體數(shù)目不再增加，其出生率就等于死亡率，對應圖3中的2時辰。T答案C二、非選擇題共50分11．18分2022·武漢，29下邊是某同學所做的相關過氧化氫在不同樣條件下分解的考據(jù)性實驗。一實驗資料和器具：新鮮的質量分數(shù)為20%的肝臟研磨液、體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液、質量分數(shù)為%的FeC3溶液、新鮮的馬鈴薯泥、蒸餾水、酒精燈、溫度計等。二實驗步驟步驟試管編號abcde加入試劑質量分數(shù)為質量分數(shù)質量分數(shù)質量分數(shù)2mLHO23%H2O2為3%H2O2為3%H2O2為3%H2O22mL2mL2mL2mL常溫常溫常溫0℃常溫設置反響FeC溶液肝臟研磨煮熟的肝肝臟研磨蒸餾水3條件液臟研磨液液劑量2滴2滴2滴2滴2滴察看氣泡產(chǎn)生請依據(jù)該實驗回答以下問題。在上述實驗中，產(chǎn)生氣泡最多的試管是________號，原由是：____________________________。2若是僅將上述實驗條件由常溫改為90℃水浴，重復實驗，氣泡產(chǎn)生最多的試管是________號。3若是b、c兩試管的實驗現(xiàn)象均不顯然，從所給的實驗資料解析，原由可能是：______________。該同學設計e組的實驗目的是：________________________________________________________________________。4若是a～d號的實驗都是為了考據(jù)酶的某項特點而設置的比較，那么，實驗組設置的不科學的是________號，主要違犯了________原則，應怎樣改進__________________________________________________________________________。若是要證明馬鈴薯中也含有過氧化氫酶，你的實驗設計思路是________________________________________________________________________。答案1c或滴加肝臟研磨液2b或滴加FeC3溶液3H2O2溶液放置時間過長而分解

酶在適合條件下?lián)碛懈咝韵闻K研磨液中其余物質對實驗結果的影響合理即可4d

單一變量

將

0

℃改為常溫5再增設兩組實驗，分別編號為

f、g，實驗辦理方法同

c組，可是將滴加肝臟研磨液分別改為馬鈴薯泥和高溫辦理過的馬鈴薯泥對

g組設置可不作要求12．14分2022·泉州質檢研究發(fā)現(xiàn)，乙酰膽堿一種神經(jīng)遞質作用于骨骼肌細胞，可引起收縮；作用于心肌細胞，卻降低縮短頻率。請回答以下問題。1乙酰膽堿經(jīng)神經(jīng)元的突觸前膜開釋，進入

________，隨后與骨骼肌細胞膜上特異性受體結合，致使細胞膜電位轉變成

________，骨骼肌細胞發(fā)生喜悅而縮短。重癥肌無力是自己免疫病，其病因主若是患者體內(nèi)產(chǎn)生的抗乙酰膽堿受體抗體作用于乙酰膽堿受體后，使乙酰膽堿受體退化且重生受阻。臨床上可采納切除胸腺來治療重度患者，其原由是切除胸腺能控制T細胞的發(fā)育，使淋巴因子不能夠產(chǎn)生，進而減少免疫活性物質________的產(chǎn)生，阻攔患者________免疫的應答。為了研究乙酰膽堿作用于骨骼肌細胞和心肌細胞產(chǎn)生不同樣反響可否與兩種肌細胞膜上的相應受體不同樣相關，研究人員進行了下邊的實驗。實驗步驟：①利用骨骼肌細胞膜上的________作抗原，制備相應的抗體；②將上述抗體分別作用于骨骼肌細胞和心肌細胞；③一段時間后，用________分別作用于這兩種細胞，察看它們縮短反響變化的狀況。預期實驗結果及結論：若骨骼肌細胞不縮短，心肌細胞________，則骨骼肌細胞膜上的乙酰膽堿受體與心肌細胞的不同樣，表示乙酰膽堿作用特色與兩種肌細胞膜上的相應受體不同樣相關。答案1突觸縫隙外負內(nèi)正2抗乙酰膽堿受體抗體答“抗體”也可體液3①乙酰膽堿受體③乙酰膽堿縮短頻率降低13．18分2022·廣州二模，28南極自然環(huán)境是地球僅有的人類攪亂少的嚴寒地帶的生態(tài)系統(tǒng)。Crooed湖是南極的淡水湖之一，該湖的主要生物以及這些生物的營養(yǎng)關系以以下列圖所示。請回答以下問題。1與太湖對照，Crooed湖的自我調(diào)治能力較低，原由是___________。2圖中所示生物之間的關系有________。據(jù)有兩個營養(yǎng)級的生物是________。沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是________________________。鞭毛藻同化的能量最后有三個流向：①經(jīng)過自己的呼吸作用消散一部分，②被下一營養(yǎng)級利用，③________，鞭毛藻能感覺光輝的強弱，借助鞭毛搬動到光輝適合的地址進行光合作用，因而可知，生態(tài)系統(tǒng)的信息傳達對生物的意義是________。請在以下列圖用箭頭和文字增補該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)路子。錯誤!→錯誤!→錯誤!現(xiàn)階段有人想利用Crooed湖來大力發(fā)展極地淡水養(yǎng)殖，請對這類想法進行評論并說明原由：_________。解析1與太湖對照，Crooed湖的組分少，營養(yǎng)結構簡單，故其自我調(diào)治能力較低。2鞭毛藻與變形蟲等是捕食關系。橈足類動物與變形蟲等是競爭關系。據(jù)有兩個營養(yǎng)級的生物是枝角類動物，分別是第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級。生態(tài)系統(tǒng)的成分有非生物的物質和能量、生產(chǎn)者、花費者和分解者，圖中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是分解者、非生物的物質和能量。3每一營養(yǎng)級同化的能量最后有三個流向：①經(jīng)過自己的呼吸作用消散一部分，②被下一營養(yǎng)級利用，③被分解者利用。鞭毛藻能感覺光輝的強弱，借助鞭毛搬動到光輝適合的地址進行光合作用，因而可知，生態(tài)系統(tǒng)中生命活動的正常進行，離不開信息的作用。4大氣中的CO2經(jīng)過生產(chǎn)者的光合作用進入生物群落。生物群落中C元素回歸大自然主要經(jīng)過兩種方式，一是經(jīng)過生產(chǎn)者、花費者和分解者