(賽課教案)三年級上冊《分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用》說課稿

三年級上冊《分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用》講課稿一、教材《分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第八單元的知識。教材安排主假如先讓學(xué)生理解一個物體或許幾個物體都能夠當(dāng)作一個整體進(jìn)行均勻分，會把一個整體均勻分為幾部分，選擇此中的幾部分。依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景及課本的知識特色，本節(jié)課的教課目的定為：1、知識與技術(shù)：經(jīng)歷解決問題的過程，能依據(jù)分?jǐn)?shù)的含義，利用整數(shù)乘、除法來解決問題。2、過程與方法：經(jīng)過分一分、拿一拿，理解情境中的數(shù)目關(guān)系，研究解決求一個數(shù)的幾分之幾的方法/3、感情態(tài)度與價值觀：感悟數(shù)形聯(lián)合的思想，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的在實質(zhì)生活中的應(yīng)用和價值。本課教課的要點是：指引學(xué)生依據(jù)分?jǐn)?shù)含義剖析數(shù)目關(guān)系，并用整數(shù)乘除法來解決問題。教學(xué)難點是：應(yīng)用對分?jǐn)?shù)的理解，解決求一個整體的幾分之一或幾分之幾是多少個物體的實質(zhì)問題。二、教法“教課有法，教無定法，貴在得法?！弊坑谐尚У慕谭ㄊ谦@得優(yōu)秀教課成效的保證。因此本節(jié)課我采納學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，小組合作，經(jīng)過分一分、拿一拿，理解情境中的數(shù)量關(guān)系，研究解決求一個數(shù)的幾分之幾的方法來進(jìn)行講課，使學(xué)生自己商討出我們不單能夠把一個完好的物體或許圖形當(dāng)作一個整體均勻分，也能夠把幾個物體當(dāng)作一個整體均勻分。分的的份數(shù)寫在分母上，取此中的幾份寫在分子上。學(xué)法教課活動是教與學(xué)的雙邊相互促使的活動。在教課活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是組織者、參加者和合作者。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真實做到講堂教課面向全體學(xué)生，因此本節(jié)課以學(xué)生為主體，在獨立思慮、進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，展開小組合作溝通活動，經(jīng)過比較、增補(bǔ)，完美自己的想法，建立學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過擺一擺，分一分來得出結(jié)論。三、教課過程為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我把教課過程分為以下幾個步驟：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。上課開始，我經(jīng)過多媒體課件展現(xiàn)了一組練習(xí)，，讓學(xué)生經(jīng)過察看，把4個圓片均勻分紅四份，圈出此中的一份，并用分?jǐn)?shù)表示，再用4個圓片，均勻分紅2份，圈出此中的一份，用分?jǐn)?shù)表示，最后指引學(xué)生經(jīng)過察看比較得出結(jié)論：我們不單能夠把一個完好的物體或許圖形當(dāng)作一個整體均勻分，也能夠把幾個物體當(dāng)作一個整體均勻分。分的的份數(shù)寫在分母上，取此中的幾份寫在分子上。以學(xué)生合作研究來進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)的新內(nèi)容。（二）、應(yīng)用所學(xué)的知識1在這一環(huán)節(jié)，我先出示了課本中的例2，一共有12人，此中32是女生，3是男生，男女生各有多少人，以小組議論為主研究12表12示什么，33表示什么，讓學(xué)生經(jīng)過先把總?cè)藬?shù)12人均勻分紅3分，得出每份是12÷3=4（人），而女生占了3份中的1份就是4人，而男生占了3份中的2份，因此是4×2=8（人），而后讓學(xué)生想一下有沒有其余的方法能夠算出男生人數(shù)，指引學(xué)生用總?cè)藬?shù)減去女生的人數(shù)得出：12-4=8（人），最后回過頭來指引學(xué)生回想解題的思路，先把總?cè)藬?shù)均勻分紅若干份，算出一份的人數(shù)，再經(jīng)過剖析每個關(guān)系量所占的分?jǐn)?shù)來進(jìn)行相乘得出結(jié)果。最后再經(jīng)過兩個練習(xí)來進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容。（三）小結(jié)經(jīng)過問學(xué)生本節(jié)課你學(xué)到了什么，讓學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固分?jǐn)?shù)在生活中的簡單應(yīng)用四、說板書設(shè)計板書設(shè)計是一節(jié)課的精髓所在，因此本節(jié)課我主要針對不單能夠把一個完好的物體或許圖形當(dāng)作一個整體均勻分，也能夠把幾個物體當(dāng)作一個整體均勻分做了要點設(shè)計，讓學(xué)生能夠更好地理解分?jǐn)?shù)與整體之間的關(guān)系。五、評論講堂的有效評論能夠更好地促使講堂的教課，本節(jié)課我主要采納對學(xué)生的個人評論和小組評價相聯(lián)合，先讓學(xué)生個別講話賜予一定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再采納小組評選，讓學(xué)生之間相互競爭，這樣能夠更好的讓學(xué)生融入講堂，進(jìn)而學(xué)得