教師招聘之小學(xué)教師招聘押題分析A卷含答案

教師招聘之小學(xué)教師招聘押題分析A卷含答案

單選題（共100題）1、下列屬于教學(xué)建議的是（）。A.面向全班學(xué)生B.多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機(jī)會(huì)C.注重創(chuàng)新精神【答案】B2、根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論,鈴聲可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則鈴聲是（）A.條件刺激B.無條件刺激C.條件反應(yīng)D.無條件反應(yīng)【答案】A3、國(guó)家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程計(jì)劃C.教科書D.課本【答案】B4、小剛?cè)ベI東西，人家多找了10塊錢,他一直在猶豫要不要送回去,最后他想如果是別人的話，也應(yīng)該不會(huì)送回去的，這屬于（）自我防御機(jī)制。A.壓抑B.轉(zhuǎn)換C.投射D.文飾【答案】C5、在操作技能形成階段中，表現(xiàn)出多余動(dòng)作消失這一特點(diǎn)的階段是()。A.操作整合B.操作熟練C.操作定向D.操作模仿【答案】B6、處理教師與家長(zhǎng)關(guān)系時(shí)，不正確的做法是（）。A.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)異?；蛲话l(fā)事件，待處理完結(jié)后再向家長(zhǎng)通報(bào)B.教師放下“教育權(quán)威”架子，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議C.教師要教育學(xué)生尊重自己的父母D.教師在家長(zhǎng)會(huì)上不能當(dāng)眾責(zé)備其子女【答案】A7、根據(jù)下面資料，回答題A.haveB.makeC.getD.take【答案】A8、人類認(rèn)識(shí)過程的開端時(shí)（）A.表象B.知覺C.感覺D.想象【答案】C9、IamalwaysdelightedwhenIreceiveane-mailfromyou._____thepartyonJuly1st,Ishallbepleasedtoattend.A.OnaccountofB.InresponsetoC.InviewofD.Withregardto【答案】D10、在教室里要有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如流通的空氣、適宜的溫度、明亮的光線以及和諧的色彩等，還要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的空間，如空間范圍、室內(nèi)布置、用具擺放等是屬于學(xué)習(xí)策略中的（）A.認(rèn)知策略B.元認(rèn)知策略C.組織策略D.資源管理策略【答案】D11、InancientEgypt(古埃及),peoplebelievedthatthecatwasagod.Whena51dieditsownersshowedtheirsadnessbythestrangehabitofshavingtheireyebrowsoff!Inthe19thcentury,thefamousEnglishwriterCharlesDickenshadacatwhowasvery52ofhim.Thecatdidn′tliketo53Dickensworkingtoohard.Atnight,whenthecatwantedtosay"54writing!"tohismaster,heoften55Dickens′candlewithhispaw(腳爪)!A.sureB.fondC.afraidD.proud【答案】B12、強(qiáng)調(diào)教學(xué)要為兒童的認(rèn)知發(fā)展，“搭建支架”的觀點(diǎn)起源于（）。A.斯皮羅的認(rèn)知靈活性理論B.維果茨基的認(rèn)知發(fā)展理論C.奧蘇伯爾的認(rèn)知同化理論D.維特羅克的生成學(xué)習(xí)理論【答案】B13、教育評(píng)價(jià)的主要功能是（）A.診斷功能B.鑒定功能C.導(dǎo)向功能D.改進(jìn)功能【答案】D14、小剛平時(shí)不遵守紀(jì)律，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，在早自習(xí)的時(shí)候，給班上的女同學(xué)寫情書，被班主任張老師發(fā)現(xiàn)了，沒收了小剛寫的情書，并在班會(huì)時(shí)在班級(jí)里當(dāng)眾讀了小剛的情書，責(zé)罵了小剛。關(guān)于班主任張老師做法，下列說法正確的是（）。A.教師收繳情書是為了小剛的學(xué)習(xí)，是班主任份內(nèi)的事B.學(xué)生在家長(zhǎng)、教師面前沒有隱私可言C.班主任責(zé)罵小剛是因?yàn)閷W(xué)生不能談戀愛D.未經(jīng)學(xué)生同意翻看學(xué)生的情書，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)【答案】D15、中國(guó)古代教育有兩條線索，官學(xué)和私學(xué)。官學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是：有正式的場(chǎng)所，有講堂、藏書樓，有固定的學(xué)田，經(jīng)濟(jì)上有________。私學(xué)的長(zhǎng)處是：可以自由講學(xué)，老師以個(gè)人身份講學(xué)，不一定是朝廷的官員，因此思想是________的。A.支撐開放B.保障活躍C.供給自由D.來源進(jìn)步【答案】B16、最早提出學(xué)習(xí)過程是“學(xué)一思一行”統(tǒng)一的過程的教育家是（）。A.孔子B.孟子C.茍子D.墨子【答案】A17、送蔡元振序A.古之州從事，皆自辟士辟：征召。聘請(qǐng)B.不惟其同守之同同：相同.一樣C.為不治矣治：治理得好，太平D.幸而材從事材：有才能的【答案】B18、隨堂測(cè)驗(yàn)后，教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案，讓班級(jí)各小組互相批改。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方法是（）A.調(diào)查法B.觀察法C.自我評(píng)價(jià)法D.訪談法【答案】C19、從教育學(xué)的角度來研究,師生關(guān)系主要是一種（）A.主體與客體的關(guān)系B.教育與被教育的關(guān)系C.權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系D.影響與被影響的關(guān)系【答案】B20、根據(jù)下面資料，回答題A.understandableB.patrioticC.deceptiveD.unbiased【答案】C21、工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法稱為（）。A.組織策略B.復(fù)述策略C.計(jì)劃策略D.調(diào)節(jié)策略【答案】B22、“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了（）A.注意的指向性B.注意的集中性C.注意的穩(wěn)定性D.注意的分配性【答案】B23、生活本位論的代表人物是（）A.杜威B.洛克C.斯賓塞D.裴斯泰洛齊【答案】C24、“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”體現(xiàn)的教育思想是（）．A.學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于學(xué)習(xí)的過程B.強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程應(yīng)該是“在做中學(xué)”C.主張教學(xué)建立在個(gè)體身上D.說明新舊知識(shí)的聯(lián)系和系統(tǒng)化的過程【答案】A25、AmericanstudentsandAmericans___________havetheideathatweekendsarethetimeforsocializing.A.ingeneralB.inpublicC.infactD.inall【答案】A26、人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的（）。A.專業(yè)結(jié)構(gòu)B.布局結(jié)構(gòu)C.層次結(jié)構(gòu)D.需求結(jié)構(gòu)【答案】A27、“學(xué)生之所以學(xué)習(xí)，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過程中可以得到獎(jiǎng)賞、贊揚(yáng)和優(yōu)異的成績(jī)等報(bào)償”，持這種觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論是（）A.歸因理論B.成就動(dòng)機(jī)理論C.強(qiáng)化理論D.自我效能感理論【答案】C28、“教學(xué)相長(zhǎng)”“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（）。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《尚書》D.《孟子》【答案】A29、小麗用記號(hào)筆把錯(cuò)題標(biāo)示出來，便于更高效地復(fù)習(xí)。這運(yùn)用了知覺的()。A.理解性B.恒常性C.整體性D.選擇性【答案】D30、桑代克初步解決了教育心理學(xué)的研究方法問題，他主張研究教育心理學(xué)應(yīng)采用（）。A.觀察和測(cè)量的方法B.調(diào)查和觀察的方法C.觀察和實(shí)驗(yàn)的方法D.實(shí)驗(yàn)和測(cè)量的方法【答案】D31、2010年，我國(guó)GDP超過日本，經(jīng)濟(jì)總量躍居世界__________。A.第一位B.第二位C.第三位D.第四位【答案】B32、2013年6月17日至20日召開的中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)第十七次全國(guó)代表大會(huì)，一致再意在共青團(tuán)行動(dòng)指南中增加的內(nèi)容是（）。A.毛澤東思想B.鄧小平理論C.“三個(gè)代表”重要思想D.科學(xué)發(fā)展觀【答案】D33、將教學(xué)評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是（）A.根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的作用B.根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的主體C.根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)D.根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的過程【答案】A34、—I’dlikeawake-upcallat7:00a.m.,please!A.helpyourselfB.YouwillcertainlymakeitC.justdowhatyoulikeD.I’llmakesureyougetone【答案】D35、（）應(yīng)成為教育教學(xué)改革的排頭兵。A.教師B.校長(zhǎng)C.教育行政官員D.教導(dǎo)主任【答案】B36、下列短語結(jié)構(gòu)類型不全相同的一組是（）。A.除舊迎新舞槍弄棒屏氣凝神張燈結(jié)彩B.渡過難關(guān)杜絕浪費(fèi)蜂擁而至坐收漁利C.才華橫溢蓬蓽生輝草木凋零意興闌珊D.萬丈高樓不刊之論巍峨群山蒼茫大?！敬鸢浮緽37、素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）A.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力C.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展D.面向全體學(xué)生【答案】B38、口吃的毛姆A.《人性的枷鎖》B.《月亮和六便士》C.《麥琪的禮物》D.《刀鋒》【答案】C39、人類學(xué)習(xí)的中介是（）。A.知識(shí)B.技能C.想象D.語言【答案】D40、廣西某中學(xué)挑選本校幾名男女同學(xué)來展示該校倡導(dǎo)的中學(xué)生服裝和發(fā)型，供同學(xué)們參照，取得了良好的效果。此做法符合培養(yǎng)學(xué)生良好品德方法中的（）。A.言語說服法B.榜樣示范法C.案例研究法D.游戲法【答案】B41、人際吸引最強(qiáng)烈的形式是（）。A.親合B.喜歡C.親情D.愛情【答案】D42、當(dāng)兒童能夠認(rèn)識(shí)到，一個(gè)完整的蘋果被切成4小塊后的重量并沒有改變時(shí)，兒童的思維已經(jīng)具備了__________。A.平衡性B.同化性C.順應(yīng)性D.守恒性【答案】D43、下列哪種音程不在我國(guó)的五聲調(diào)式中？（）A.小二度B.大二度C.小三度D.大三度【答案】A44、數(shù)學(xué)課上，為了更好地形成智力技能，教師常在黑板上清楚而細(xì)致地演算例題，這是給學(xué)生提供（）A.原型定向B.原型模型C.原型操作D.原型內(nèi)化【答案】A45、根據(jù)中華人民共和國(guó)教師法規(guī)定，下列不屬于教師享有權(quán)利的是（）A.遵守憲法法律和職業(yè)道德B.參與學(xué)校民主管理C.對(duì)學(xué)生思想、政治、品德、學(xué)習(xí)勞動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)D.參加進(jìn)修和接受其他各種形式培訓(xùn)【答案】A46、根據(jù)下面資料，回答A.mailboxB.pocketC.parcelD.basket【答案】A47、“我們假定教育的目的在于使個(gè)人能繼續(xù)他們的教育，或者說，學(xué)習(xí)的目的和報(bào)酬是繼續(xù)不斷生長(zhǎng)的能力”，體現(xiàn)了（）的觀點(diǎn)。A.教育的無目的論B.神學(xué)的教育目的論C.社會(huì)本位的教育目的論D.個(gè)人本位的教育目的論【答案】A48、2013年中央一號(hào)文件提出，鼓勵(lì)和支持承包土地向?qū)I(yè)大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)民合作社流轉(zhuǎn)。其中，首次在中央一號(hào)文件中出現(xiàn)的概念是__________。A.專業(yè)大戶B.家庭農(nóng)場(chǎng)C.農(nóng)民合作社D.農(nóng)業(yè)合作社【答案】B49、個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.追求利益的傾向B.避免失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向【答案】B50、個(gè)人按照社會(huì)或群體的要求，或他人的請(qǐng)求而做出的行為稱為（）。A.依從B.服從C.屈從D.從眾【答案】B51、關(guān)于教育的起源一直是眾說紛紜,其中，我國(guó)古代的朱熹所持的觀點(diǎn)是（）A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動(dòng)起源說【答案】A52、工作擴(kuò)大化，是指在橫向水平上增加工作任務(wù)的數(shù)目或變化性，使工作多樣化。工作豐富化是指從縱向上賦予員工更復(fù)雜、更系列化的工作，使員工有更大的控制權(quán)。A.自助餐的伙計(jì)在面食、沙拉、蔬菜、飲品和甜點(diǎn)部輪換工作；B.郵政部門的員工從原來只專門分揀郵件增加到同時(shí)分送到各郵政部門；C.在某傳輸數(shù)據(jù)系統(tǒng)公司，員工可以經(jīng)常提出自己喜歡的工作并隨后轉(zhuǎn)入新的崗位；D.在一家研究所，一個(gè)部門主管告訴她的下屬，只要在預(yù)算內(nèi)并且合法，他們就可以做想做的任何研究【答案】D53、根據(jù)下面資料，回答A.ThatlineB.ThegreatsecretC.ThebestmachineryD.Everyimprovement【答案】A54、Ayoungmanwasgettingreadytograduatefromcollege,formanymonthshehadadmiredabeautifulsportscarinadealer'sshowroom,and21hisfathercouldwellaffordit,hetoldhimthatwasallhewanted．A.packeDB.openeDC.pickedupD.packedup【答案】B55、下列選項(xiàng)中哪種是一般能力?（）A.觀察力B.曲調(diào)感C.節(jié)奏感D.色調(diào)感【答案】A56、“好一株盛開的紫藤蘿……，難道這就是那株給人以精神力量的紫藤蘿嗎?”這段描寫沒有用到的修辭手法是（）A.比喻B.反問C.擬人D.借代【答案】D57、下列三部著作成書的先后順序是（）。A.《詩經(jīng)》《論語》《春秋》B.《春秋》《詩經(jīng)》《論語》C.《詩經(jīng)》《春秋》《論語》D.《春秋》《論語》《詩經(jīng)》【答案】C58、通過對(duì)整數(shù)的學(xué)習(xí)掌握了基本的數(shù)概念，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)+有理數(shù)的概念。這種學(xué)習(xí)是（）。A.派生類屬學(xué)習(xí)B.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)C.上位學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)【答案】C59、教師要指導(dǎo)學(xué)生擬寫課文中沒有的、與課文中某些重要信息相關(guān)的或用自己的話組成的句子，從而把所學(xué)的信息和自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。這是使用了（）A.組織策略B.精加工策略C.元認(rèn)知策略D.復(fù)述策略【答案】B60、填入下面橫線上的句子，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.③①②④B.①③②④C.④③①②D.①③④②【答案】B61、培養(yǎng)學(xué)生語文能力的主要途徑是（）。A.語感訓(xùn)練B.語文實(shí)踐C.合作探究D.學(xué)法指導(dǎo)【答案】B62、計(jì)算機(jī)智能手機(jī)都需要操作系統(tǒng)才能使用，操作系統(tǒng)有多種。下列軟件中不屬于操作系統(tǒng)的是（）A.AndroidB.dirC.iosD.Scratch【答案】D63、（）是學(xué)校課程體系中以傳授道德社會(huì)性知識(shí)、傳遞道德價(jià)值、培養(yǎng)品德實(shí)踐力為首要和核心目標(biāo)的正規(guī)課程。A.學(xué)科性德育課程B.活動(dòng)性德育課程C.德育隱性課程D.德育顯性課程【答案】A64、下列說法中正確的包括（）。A.分心一定會(huì)削弱說服效果B.預(yù)警一定會(huì)促進(jìn)態(tài)度轉(zhuǎn)變C.已成為既定事實(shí)的態(tài)度，即接受者根據(jù)直接經(jīng)驗(yàn)形成的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變D.自尊水平高、自信的接受者不易轉(zhuǎn)變態(tài)度【答案】C65、孔子說：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”這段話體現(xiàn)的德育方法是（）。A.讀書指導(dǎo)法B.榜樣示范法C.自我教育法D.品德評(píng)價(jià)法【答案】B66、學(xué)過電子琴的人，再學(xué)習(xí)彈鋼琴就會(huì)比較容易，這種遷移類型是（）。A.水平遷移B.垂直遷移C.逆向遷移D.負(fù)遷移【答案】A67、注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性?（）A.廣度B.強(qiáng)度C.時(shí)間D.空間【答案】C68、Evenplantcanrunafever,especiallywhenthey’reunderattackbyinsectsordisease.Butunlikehuman,plantscanhavetheirtemperaturetakenfrom3,000feetawaystraightup.Adecadeago,adoptingtheinfrared（紅外線）scanningtechnologydevelopedformilitarypurposesandothersatellites,physicistStephenPaleycameupwithaquickwaytotakethetemperatureofcropstodeterminewhichonesareunderstress.Thegoalwastoletfarmerspreciselytargetpesticide（殺蟲劑）sprayingratherthanrainpoisononawholefield,whichinvariablyincludesplantsthatdon’thavepest（害蟲）problems.A.thedesireoffarmerstoimprovethequalityoftheirproduceB.growingconcernabouttheexcessiveuseofpesticidesoncropsC.theforcefulpromotionbytheD.fullsupportfromagriculturalexperts【答案】B69、構(gòu)造主義主張研究（）A.認(rèn)知B.意識(shí)C.行為D.無意識(shí)【答案】B70、根據(jù)下面資料，回答A.realizedB.foundoutC.thoughtD.figuredout【答案】B71、教師在教書育人中所表現(xiàn)出來的言語表達(dá)能力、組織管理能力屬于（）。A.認(rèn)識(shí)能力B.創(chuàng)造能力C.一般能力D.特殊能力【答案】D72、（）即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時(shí)也稱結(jié)果知識(shí)。A.內(nèi)部反饋B.外部反饋C.動(dòng)覺反饋D.過程反饋【答案】B73、根據(jù)課堂紀(jì)律形成的原因，可將課堂紀(jì)律分為四種類型。其中小學(xué)生入學(xué)時(shí)的紀(jì)律一般屬于（）。A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.自我促成的紀(jì)律D.任務(wù)促成的紀(jì)律【答案】A74、搖頭∶反對(duì)A.憤怒∶心情B.手語∶意思C.困乏∶休息D.微笑∶開心【答案】D75、古詩句“歡娛嫌夜短，寂寞恨更長(zhǎng)”描寫的心理現(xiàn)象是__________。A.空間錯(cuò)覺B.時(shí)間錯(cuò)覺C.運(yùn)動(dòng)錯(cuò)覺D.視覺錯(cuò)覺【答案】B76、《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)框架（試行）》中“學(xué)生獨(dú)立思考、批判質(zhì)疑、鉆研探究，解決問題的思路、方式方法等方面的情況”屬于“學(xué)業(yè)發(fā)展水平”中的（）。A.知識(shí)技能B.學(xué)科思想方法C.實(shí)踐能力D.創(chuàng)新意識(shí)【答案】D77、AllofhisfriendseachhaveaniPad,andnotwantingtoloseface,he__________wantsonetoo.A.badlyB.veryC.quiteD.barely【答案】C78、在一些國(guó)際會(huì)議上，同聲翻譯人員使用的記憶主要是（）。A.瞬間記憶B.短時(shí)記憶C.長(zhǎng)時(shí)記憶D.無意記憶【答案】B79、下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.雍容入不敷出大有裨益和盤托出篳路藍(lán)縷，以啟山林B.砥礪川流不息迫不及待別出心裁合抱之木，生于毫末C.振幅披星戴月完璧歸趙刻不容緩壁立千仞，無欲則剛D.坐陣按部就班步步為贏錙銖必較生于憂患，死于安樂【答案】D80、兒童品德心理發(fā)展的動(dòng)力源于兒童品德心理發(fā)展的（）。A.內(nèi)部矛盾B.外部矛盾C.客觀矛盾D.現(xiàn)實(shí)矛盾【答案】A81、下列表述與《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》不符的一項(xiàng)是（）。A.第二學(xué)段（3-4年級(jí)）初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲不指讀。B.第二學(xué)段（3-4年級(jí)）能借助字典詞典和生活積累，理解生詞的意義。C.第三學(xué)段（5-6年級(jí)）能聯(lián)系上下文，推想課文中有關(guān)詞句的意思。D.第三學(xué)段（5-6年級(jí)）養(yǎng)成默讀習(xí)慣，能熟練運(yùn)用略讀和瀏覽的方法。【答案】D82、心理學(xué)是研究人的（）的科學(xué)A.心理活動(dòng)的規(guī)律B.行為和心理活動(dòng)的規(guī)律C.生理與心理活動(dòng)的規(guī)律D.行為活動(dòng)的規(guī)律【答案】B83、WhenRichardsaid,"Youaremuchmoreagreeableandprettiernow",Joan′sfaceturnedredattheunexpected_____________.A.contributionB.complimentC.comparisonD.command【答案】B84、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人運(yùn)用（）維護(hù)自己的合法權(quán)益。A.法律手段B.強(qiáng)制手段C.自力救濟(jì)手段D.上訪【答案】A85、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)是反對(duì)“四風(fēng)”，即反對(duì)（）、形式主義、官僚主義及享樂主義。A.奢靡之風(fēng)B.攀比之風(fēng)C.浮夸之風(fēng)D.空談之風(fēng)【答案】A86、在整數(shù)四則混合運(yùn)算中，同級(jí)運(yùn)算的教學(xué)重點(diǎn)是（）。A.合理計(jì)算的書寫過程B.豎式計(jì)算的書寫過程C.脫式計(jì)算的書寫過程D.快速計(jì)算的書寫過程【答案】A87、河南出土的青銅器《王子午鼎》花紋繁密而剔透，器形奇巧而富麗，它的鑄造方法是（）。A.失蠟法B.焊接法C.冷鍛法D.熱鍛法【答案】A88、近代被譽(yù)為。教育史上的哥白尼”的教育家，其代表作是()。A.《民主主義與教育》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.《大教學(xué)論》【答案】D89、下列作家與作品對(duì)應(yīng)有誤的一項(xiàng)是（）。A.葉圣陶——《稻草人》《古代英雄的雕像》B.賈平凹——《許茂和他的女兒們》《芙蓉鎮(zhèn)》C.洪容——《萬年青》《人到中年》D.魏巍——《誰是最可愛的人》《東方》【答案】B90、Withtheincreasingnumberofprivatecars,roadaccidentscausethousandsofinjuriesanddeaths_____.A.relativelyB.actuallyC.annuallyD.comparatively【答案】C91、“Tworoadsdivergedinayellowwood.AndsorryIcouldnottravelboth.Andbeonetraveler,longIstood”comesfromtheworkof_______.A.RobertFrostB.EmilyDicksonC.JackLondon【答案】A92、學(xué)生掌握數(shù)的概念時(shí)，把數(shù)分為實(shí)數(shù)和虛數(shù)，又把實(shí)數(shù)分為有理數(shù)和無理數(shù)，有理數(shù)又可分為整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)等，這屬于（）A.思維的抽象過程B.思維的具體化過程C.思維的分類過程D.思維的概括過程【答案】C93、小剛?cè)ベI東西，人家多找了10塊錢,他一直在猶豫要不要送回去,最后他想如果是別人的話，也應(yīng)該不會(huì)送回去的，這屬于（）自我防御機(jī)制。A.壓抑B.轉(zhuǎn)換C.投射D.文飾【答案】C94、兒童怕黑，不敢獨(dú)處一室，這種恐懼屬于（）。A.特殊物體恐懼B.特殊情境恐懼C.與人交往恐懼D.人格障礙【答案】B95、人們?cè)谟斡[過“萬里長(zhǎng)城”后，在頭腦中留下了生動(dòng)的長(zhǎng)城形象,這種記憶是（）A.情緒記憶B.形象記憶C.動(dòng)作記憶D.情景記憶【答案】B96、先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析歸納，然后寫出重點(diǎn)的這種策略是屬于(．)。（）A.元認(rèn)知策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.復(fù)述策略【答案】C97、《中華人民共和國(guó)教育法》第七十八條規(guī)定，在國(guó)家教育考試中作弊的，有權(quán)宣布考試無效的機(jī)構(gòu)是__________。A.學(xué)校教務(wù)處B.學(xué)校C.教育行政部門D.司法部門【答案】C98、某教授認(rèn)為“學(xué)生骨頭輕，不能給好臉色看”。具有這種觀點(diǎn)的教師最可能的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）A.仁慈專斷型B.放任自流型C.民主型D.強(qiáng)硬專斷型【答案】D99、第一個(gè)論證了心理是腦的機(jī)能的人是（）A.巴甫洛夫B.馮特C.華生D.布洛卡【答案】D100、Doyouhaveanyideawhatyouwouldliketobeanddoaftergraduation?Alotofpeopledon′!beginthinkingaboutcareersuntiltheyreachjuniororsenioryear,which,inmyopinion,istoolate.A.thepeopletherearegoodtoothersB.somepeopleadvisehim/ertodosoC.theinstituteisfreeofchargeD.theinstituteishelpfultohis/herfuture【答案】C多選題（共40題）1、影響個(gè)體從眾的因素主要有（）。A.群體個(gè)數(shù)B.群體凝聚力和群體吸引力C.成員在群體中的地位D.人的心理特點(diǎn)E、群體的性別比例【答案】ABCD2、百色某學(xué)校利用周邊豐富的德育資源，先后在百色起義紀(jì)念館、田東百谷紅軍村等建立了多個(gè)德育活動(dòng)基地，定期組織學(xué)生到各個(gè)基地開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校還將竹竿舞、拋繡球等民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入體育教學(xué)和各類活動(dòng)中，并開設(shè)了相關(guān)課程。通過課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)等途徑有機(jī)滲透民族文化教育，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。A.開發(fā)社區(qū)德育資源，豐富學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)B.開發(fā)傳統(tǒng)文化資源，建設(shè)校本德育課程C.利用家庭德育資源，增強(qiáng)教育力量D.通過多種途徑,加深道德情感體驗(yàn)【答案】ABD3、關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，下列說法正確的是（）A.需要教師轉(zhuǎn)變角色，掌握新的教學(xué)策略B.現(xiàn)代教育技術(shù)只是教育教學(xué)的一種輔助手段C.因?yàn)槟芟螺d網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教育資源，教師可以不用備課D.現(xiàn)代教育技術(shù)與教育相結(jié)合已成為時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)【答案】ABD4、從我國(guó)當(dāng)前的實(shí)際來看，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑有()A.職前教育B.入職教育C.在職教育D.自我教育【答案】ABCD5、下列關(guān)于鞏固性原則的描述中正確的是（）。A.“學(xué)而時(shí)習(xí)之”B.鞏固要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行C.鞏固就要死記硬背D.重視組織各種復(fù)習(xí)E.在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識(shí)中積極鞏固【答案】ABD6、《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，設(shè)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本辦學(xué)條件是（）A.有組織機(jī)構(gòu)和章程B.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施設(shè)備C.由合格的教師D.有足夠的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源【答案】ABCD7、我國(guó)建國(guó)以后小學(xué)教育的改革與發(fā)展著重開展的工作有（）。A.普及小學(xué)教育B.學(xué)制改革試驗(yàn)C.教學(xué)改革試驗(yàn)D.課程改革試驗(yàn)E.教育體制改革試驗(yàn)【答案】ABC8、德育對(duì)智、體、美諸育的促進(jìn)功能，就其共性來看主要有以下幾點(diǎn)（）。A.動(dòng)機(jī)作用B.方向作用C.習(xí)慣和方法上的支持D.提升智慧E.獲得體魄、體能的提高【答案】ABC9、我國(guó)社會(huì)主義法的主要淵源是（）A.憲法B.判例C.鄉(xiāng)規(guī)民約D.法律【答案】AD10、一位外語教師在教cock(公雞)一詞時(shí)，班上有一個(gè)學(xué)生突然怪聲怪調(diào)地說：“有沒有母雞”頓時(shí)，全班一片嘩然。教師平靜地說：“有。不僅有母雞還有小雞這個(gè)單詞?！苯又灰恢v解，并表揚(yáng)了這位學(xué)生的勤學(xué)好問，但也批評(píng)了他說話的方式。這樣機(jī)智的處理，既沒有干擾正常教學(xué)，還使學(xué)生掌握了更多的知識(shí)，受到了教育。A.因勢(shì)利導(dǎo)B.與時(shí)俱進(jìn)C.自我反思D.隨機(jī)應(yīng)變【答案】AD11、下列關(guān)于班級(jí)授課制的運(yùn)用，說法正確的有()。A.有利于增強(qiáng)教學(xué)的靈活性B.有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C.有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)D.有利于發(fā)揮班集體的作用【答案】BD12、課程的編制應(yīng)考慮學(xué)科體系的完整性和知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在邏輯性，以保證學(xué)校課程的()。A.明確性B.時(shí)限性C.科學(xué)性D.具體性E.系統(tǒng)性【答案】C13、以下哪些是記憶的品質(zhì)（）A.敏捷性B.持久性C.準(zhǔn)確性D.準(zhǔn)備性E.靈活性【答案】ABCD14、《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范(試行)》規(guī)定，中小學(xué)招生實(shí)行“六公開”原則，即（）A.公開招生政策、公開招生計(jì)劃B.公開招范圍、公開招生程序C.公開錄取方式、公開錄取結(jié)果D.公開考生信息、公開考生志愿【答案】ABC15、教育發(fā)展是一個(gè)漫長(zhǎng)過程，具有獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志是()。A.教育問題成為一個(gè)專門的研究領(lǐng)域B.形成專門的反映教育本質(zhì)和規(guī)律的教育概念與范疇及其體系C.有了科學(xué)的研究方法D.產(chǎn)生了一些重要的教育學(xué)家，出現(xiàn)了一些專門的、系統(tǒng)的教育學(xué)著作【答案】ABCD16、下列關(guān)于課外活動(dòng)的表述，正確的是()。A.課外活動(dòng)也能在校內(nèi)進(jìn)行B.課外活動(dòng)是學(xué)生自主選擇、自愿參加的C.課外活動(dòng)可以擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)域D.選修課是學(xué)生自己選擇的，屬于課外活動(dòng)【答案】ABC17、生活中遇到的很多問題，比如“兒童吃什么益智，喝什么健康“等，看似簡(jiǎn)單卻不容易解答，因?yàn)檫@類問題屬于（）A.有固定結(jié)構(gòu)的問題B.無固定結(jié)構(gòu)的問題C.有固定答案的問題D.無固定答案的問題【答案】BD18、“生活的磨難教育了我們”中的“教育”指的是()A.正規(guī)教育B.非正規(guī)教育C.廣義的教育D.狹義的教育【答案】BC19、教學(xué)中可以借助（）來表明對(duì)材料的領(lǐng)會(huì)。A.轉(zhuǎn)換B.記憶C.解釋D.分析E.推斷【答案】AC20、聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的少年兒童社會(huì)權(quán)利有（）A.無歧視原則B.提早自立原則C.尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則D.尊重兒童尊嚴(yán)原則E.兒童利益最佳原則【答案】ACD21、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是間接經(jīng)驗(yàn)，間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合反映了教學(xué)中（）的關(guān)系。A.傳授科學(xué)文化知識(shí)與豐富學(xué)生感性知識(shí)B.理論與實(shí)踐C.知識(shí)與能力D.知與行E.掌握知識(shí)與提示思想【答案】ABD22、以下屬于操作技能的是（）A.吹笛子B.打網(wǎng)球C.體操D.閱讀E.計(jì)算【答案】ABC23、下列選項(xiàng)中屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)是（）。A.教學(xué)中既要有知識(shí)的傳授,又要有情感的培養(yǎng)B.今天的知識(shí)是真理,明天可能是謬論C.學(xué)生應(yīng)在一定的情境中,借助他人引導(dǎo),主動(dòng)地分析建構(gòu)知識(shí)D.老師不應(yīng)該教授細(xì)節(jié),而應(yīng)該教授框架、原理【答案】BC24、班級(jí)管理的內(nèi)容主要包括()A.班級(jí)系統(tǒng)管理B.班級(jí)制度管理C.班級(jí)教學(xué)管理D.班級(jí)活動(dòng)管理【答案】BCD25、新型的師生關(guān)系特征包括（)A.平等的師生關(guān)系B.民主的師生關(guān)系C.對(duì)話一互動(dòng)式的師生關(guān)系D.教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系E.相互尊重的師生關(guān)系【答案】ABCD26、文藝復(fù)興以后，很重視教育的人文主義思想家主要有（hA.意大利的維多里諾B.尼德蘭的伊拉斯謨C.捷克的夸美紐斯D.法國(guó)的拉伯雷E.法國(guó)的蒙田【答案】ABD27、直觀教具的類型包括()A.言語直觀B.實(shí)物直觀C.模像直觀D.文字直觀【答案】ABC28、良好師生關(guān)系的特征是（）。A.情感支持B.民主平等C.尊師愛生D.嚴(yán)格要求E、教學(xué)相長(zhǎng)【答案】BC29、文化對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在A.文化傳統(tǒng)制約著教育方法B.文化傳統(tǒng)影響著教育觀念和教育行為（）C.文化決是了教百的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)D.文化制約著教育內(nèi)容E、文化傳統(tǒng)制約著教育思想【答案】ABD30、教學(xué)活動(dòng)的多種形態(tài)有（）。A.課內(nèi)B.課外C.班級(jí)D.小組E.個(gè)別化【答案】ABCD31、初二學(xué)生劉浩，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，上課不是遲到，就是無精打采。班主任吳老師了解這一情況后，并沒有指責(zé)他的行為，而是在班上成立了電子競(jìng)技小組，讓他擔(dān)任組長(zhǎng)，除了開展電子競(jìng)技活動(dòng)外，要求小組成員進(jìn)行課業(yè)學(xué)習(xí)交流，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)提高成績(jī)。吳老師也利用各種機(jī)會(huì)表揚(yáng)他，劉浩對(duì)自己有了信心，不再迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，不再遲到，認(rèn)真學(xué)習(xí)，任課老師反映劉浩在各方面進(jìn)步很大。A.遵循了尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則B.遵循了發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合的原則C.遵循了教育影響的一致性和連貫性原則D.運(yùn)用了實(shí)際鍛煉法【答案】ABD32、1958年9月中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》，制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個(gè)結(jié)合”“六個(gè)并舉”的原則，其中這“三個(gè)結(jié)合”是指（）。A.統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合B.普及與提高相結(jié)合C.教育發(fā)展與教育改革相結(jié)合D.全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合E.政府辦學(xué)與民間辦學(xué)相結(jié)合【答案】ABD33、教師作為教學(xué)的設(shè)計(jì)者，需要考慮的問題有（）。A.教學(xué)目標(biāo)是什么B.選擇怎樣的教學(xué)策略和教學(xué)方法C.選擇什么測(cè)驗(yàn)手段D.學(xué)生如何建構(gòu)自己的知識(shí)體系【答案】ABC34、班主任顧老師針對(duì)班級(jí)留守兒童較多的狀況，設(shè)計(jì)了班級(jí)“家文化”建設(shè)方案，成立互助小組，建立保護(hù)規(guī)則，讓每個(gè)學(xué)生都能得到同學(xué)的關(guān)注。開展“我能我需”活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生提供自我展現(xiàn)的平臺(tái)；實(shí)行“今日我當(dāng)家”的班干輪值制，讓每個(gè)學(xué)生體會(huì)到擔(dān)任班干的自豪與責(zé)任；設(shè)立“悄悄話信箱”，保持暢通的師生溝通渠道……一系列“家文化”活動(dòng)的開展，形成了團(tuán)結(jié)互助、溫暖、奮進(jìn)的班級(jí)氛圍，留守兒童在班集體中健康成長(zhǎng)。A.一個(gè)良好班集體的建設(shè)必須通過各種活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)B.班級(jí)文化建設(shè)需立足于學(xué)情C.應(yīng)建立以師為本的班級(jí)管理體制D.班級(jí)“家文化”能讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感和歸屬感【答案】ABD35、斯滕伯格的“三元智力”包括()。A.成分性智力B.經(jīng)驗(yàn)性智力C.實(shí)踐性智力D.情境性智力【答案】ABD36、下列選項(xiàng)中（）不是出自《學(xué)記》。A.玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道B.教，上所施，下所效也C.不憤不啟，不悱不發(fā)D.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆E.大德不官，大道不器，大信不約，大時(shí)不齊【答案】BCD37、我國(guó)目前小學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)原則有（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則E.理論聯(lián)系實(shí)際原則【答案】ABCD38、教師的職業(yè)生活中所有的人際關(guān)系都需要用到的原則是（）A.公正B.仁慈C.包容D.學(xué)習(xí)【答案】AB39、兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律有（）。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補(bǔ)性E.個(gè)別差異性【答案】ABC40、說服的主要方式有（）。A.講解B.談話C.報(bào)告D.討論E.參觀【答案】ABCD大題（共20題）一、小學(xué)生武某上課時(shí),起立回答問題，后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開，結(jié)果武某重重地坐到了地上。武某當(dāng)時(shí)身體沒有任何異樣，老師也只批評(píng)了陳某幾句，就繼續(xù)上課?？墒侨旌?，武某感到腿腳發(fā)麻，后來發(fā)展為沒辦法正常坐著上課。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫傷，導(dǎo)致下半身麻痹，需要長(zhǎng)期治療。對(duì)這起事故，誰應(yīng)該擔(dān)負(fù)責(zé)任？【答案】學(xué)生陳某負(fù)主要責(zé)任，由其監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)賠償。學(xué)校負(fù)有管理失職責(zé)任,負(fù)次要責(zé)任,應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)賠償。二、美國(guó)康乃爾狄克州有一個(gè)嘉納塞?愛德華家族，這個(gè)家族八代子孫共600多人。愛德華一世是一位博學(xué)多才的神學(xué)家、哲學(xué)家、道德家。他的八代子孫中有13人當(dāng)了大學(xué)校長(zhǎng)，100多人當(dāng)了教授,14人創(chuàng)建了大學(xué)和?？茖W(xué)校，60多人當(dāng)了醫(yī)生，100多人當(dāng)了牧師,75人是軍官,80多人成了文學(xué)家，1人擔(dān)任過副總統(tǒng),1人擔(dān)任過大使，20多人任議員，18人成為報(bào)社、雜志社的主編或負(fù)責(zé)人。有人認(rèn)為這種現(xiàn)象是遺傳素質(zhì)決定的，這種說法對(duì)嗎？為什么？【答案】(1)這種說法是錯(cuò)誤的，是典型的“遺傳決定論”的觀點(diǎn)。(2)優(yōu)良的遺傳素質(zhì)為該家族成員的成才奠定了可靠的物質(zhì)基礎(chǔ)和生理前提，并提供了發(fā)展可能性,但可能性還不等于現(xiàn)實(shí)。遺傳素質(zhì)只能為該家族的后代提供發(fā)展的物質(zhì)前提,僅僅具備這樣的物質(zhì)前提而沒有后天的環(huán)境影響、教育以及個(gè)體的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，是無法使這種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的。(3)社會(huì)生產(chǎn)方式?jīng)Q定著這個(gè)家族的社會(huì)地位’使他們獲得了發(fā)展的優(yōu)先權(quán)；良好的教育條件，能順利發(fā)展他們的才能；良好家庭環(huán)境的熏陶、榜樣的力量、家長(zhǎng)對(duì)于子女的期望,這些都有利于該家族后代的成才;另外,家族成員的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮也是他們成才的重要因素。(4)個(gè)體的身心發(fā)展受到主觀因素和客觀因素兩個(gè)方面的影響,盡管該家族人才輩出，但這并不完全是遺傳素質(zhì)決定的。我們只能說遺傳素質(zhì)起到一定的影響作用,但是不能夸大遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中所起的作用。三、名篇名句默寫(1)山不厭高，海不厭深。__________，__________。(曹操《短歌行》)(2)__________，無以至千里；__________，無以成江海。(荀子《勸學(xué)》)(3)在天愿作比翼鳥，__________。天長(zhǎng)地久有時(shí)盡__________。(自居易《長(zhǎng)恨歌》)【答案】(1)周公吐哺天下歸心(2)不積跬步不積小流(3)在地愿為連理枝此恨綿綿無絕期四、以下是一位老師在教授六年級(jí)小學(xué)英語時(shí)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)：知識(shí)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)名詞性物主代詞mine,yours,his,hers,ours,theirs2.學(xué)習(xí)生詞comb,mirror,wallet,teapot,skateboard,calculator3.學(xué)習(xí)句型whosecombisthis?It’smine.教師在課前請(qǐng)學(xué)生帶來了各自的道具，有的是動(dòng)物玩具，有的是日常用品，還有的是禮品。在學(xué)習(xí)完生詞：comb,mirror,wallet,teapot,skateboard,新授過以上幾個(gè)代詞之后，老師安排了失物招領(lǐng)的游戲，要求每個(gè)同學(xué)拿出所帶來的道具，與組內(nèi)的同學(xué)互相問答:要求使用所學(xué)句型:Whose…isit?It'shis/hers/mine/yours.T:Now,let'splayagame“l(fā)ostandfound”Look,Ihavegotateapothere.Wholostit?(教師走到一組同學(xué)，進(jìn)行示范)T:Whoseteapotisit?Isityours?S1:No,it’snotmine.T:(問另一個(gè)同學(xué))Whoseteapotisit?Isityours?S2:No,it’snotmine.T:Oh,Iamsorry.Idon’tknowwhoseteapotitis.Whocanhelpmetofindtheowner?Canyouhelpme?【答案】游戲教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，但是在組織游戲教學(xué)時(shí)教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(言之有理即可得分)目標(biāo)明確,讓學(xué)生知道說什么。設(shè)計(jì)游戲時(shí),教師首先要明確游戲的目的是什么,在游戲中要訓(xùn)練的語言是什么，游戲的目的是否與本課的教學(xué)目標(biāo)一致。只有明確了這些問題,才能夠設(shè)計(jì)出目標(biāo)明確的游戲。以上案例中老師就是沒有給學(xué)生明確游戲的目的，導(dǎo)致學(xué)生最后用中文進(jìn)行討論。在設(shè)計(jì)中給學(xué)生足夠的語言支撐,才能收到很好的訓(xùn)練效果。游戲時(shí)教師可以把游戲所需語言結(jié)構(gòu)通過屏幕或板書的方式呈現(xiàn)出來。學(xué)生在游戲時(shí),尤其是在語言上遇到困難時(shí),可以隨時(shí)得到啟發(fā),從而減少了緊張情緒,游戲的效果較好。尤其是通過給出了正確的示范可以有效地避免學(xué)生在游戲時(shí)語言上的錯(cuò)誤,從而使游戲的語言訓(xùn)練更有效。五、定風(fēng)波蘇軾三月七日,沙湖道中遇兩。雨具先去,同行皆狼狽,余獨(dú)不覺,已而遂晴,故作此詞。莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎。回首向來簫瑟處,歸去,也無風(fēng)雨也無晴。1.詩人通過途中遇雨這件生活小事,表達(dá)了一種怎樣的生活態(tài)度。(2分)2.試結(jié)合全詞賞析最后一句“回首向來蕭瑟處,歸去,也無風(fēng)雨也無晴”的藝術(shù)表達(dá)效果。(4分)【答案】1.關(guān)鍵詞:豁達(dá)、闊達(dá)、樂觀、積極向上、豪放2.賞析“回首向來蕭瑟處,歸去。也無風(fēng)雨也無情?！边@飽含人生哲理意味的點(diǎn)睛之筆,道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示:自然界的雨晴既屬尋常,毫無差別,社會(huì)人生中的政治風(fēng)云、榮辱得失又何足掛齒?句中“蕭瑟”二字,意謂風(fēng)雨之聲,與上片“穿林打葉聲”相應(yīng)和。“風(fēng)雨”二字,一語雙關(guān),既指野外途中所遇風(fēng)雨,又暗指幾乎致他于死地的政治“風(fēng)雨”和人生險(xiǎn)途。六、Directions:Forthispart,youareallowedtowriteashortessayentitled"AdaptationShouldNotGoTooFarFromtheClassics".Youshouldwriteatleast120wordsfollowingtheoutlinegivenbelow:(1)近年來，許多經(jīng)典名著被胡亂改編；(2)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是……(3)為改變這一狀況，我認(rèn)為……【答案】AdaptationShouldNotGoTooFarfromtheClassicsInrecentyears,manyclassics,especiallytheFourGreatClassicalNovels,havebeenadaptedinimproperways.Forexamples,inaTVseriesadaptedfromJourneytotheWest,MonkeyKingridiculouslyfallsinlovewithanevilspirit.IthasgonetoofarfromtheoriginalversioninwhichtheuprightMonkeyshowsnomercytoanyevilspirit.Variousreasonsaccountforthisphenomenon.Firstly,readers'oraudiences'preferenceplaysacriticalrole.Intheeraofmarketeconomy,wherethereisdemand,thereissupply.Somanyplaywrightsordirectorscaterforthesepeople'sneed.Secondly,someproducerswanttoattractpeopleandmakeaprofit.Tocurbthisphenomenon,Ithinktwomeasuresshouldbetaken.First,it'snecessarytochangethewaypeopletreatclassics.Anadaptedversionthatgoestoofarfromtheoriginaloneisnotmerelydisrespecttotheauthor,butalsomisleadsthereadersortheaudiences.Second,theauthorityconcernedshouldcheckandbanTVseries,videosorbooksthatspoofclassics.七、馬卡連柯是前蘇聯(lián)的教育家，也是攻讀學(xué)校校長(zhǎng)，學(xué)校有位叫謝苗的流浪兒童偷竊成性，但馬卡連柯卻對(duì)他委以重任。一天，馬卡連柯叫來謝苗，交給他一張證明，一只手槍，叫他去遠(yuǎn)離教養(yǎng)院的一個(gè)地方取500盧布回來。謝苗當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，驚奇得半晌說不出話來，他受命而去。傍晚，謝苗按時(shí)歸來，如數(shù)把500盧布教給馬卡連柯。過來一段時(shí)間，馬卡連柯又讓謝苗去取2000盧布回來。老師對(duì)謝苗的信任讓他激動(dòng)不已，他平生第一次體會(huì)到別人的信任對(duì)自己產(chǎn)生的強(qiáng)大情感力量。就是這樣一次看似普通的信任，使謝苗覺得自己得到了尊重，贏得了尊嚴(yán)。于是，他再一次順利地完成了任務(wù)，并向馬卡連柯講述了他寧死保護(hù)盧布安全的決心和體驗(yàn)。請(qǐng)運(yùn)用教師職業(yè)道德的有關(guān)知識(shí)分析馬卡連柯的行為。【答案】在教育史中，類似的案例數(shù)不勝數(shù)，也拯救了不少的學(xué)生。不僅挽救了學(xué)生的人生與生命，也挽救了社會(huì)的發(fā)展，乃至國(guó)家的興盛。馬卡連柯所運(yùn)用的教育方法就是尊重、信任與教育相結(jié)合。對(duì)于一個(gè)窮困潦倒、人人唾罵、偷竊成性的流浪兒，馬卡連柯不但沒有嘲笑、侮辱、責(zé)罵、批評(píng)，反而委以重任，看似出人意料，實(shí)則蘊(yùn)藏著無窮的教育力量。對(duì)于偷竊的學(xué)生，他的本性并不一定非常差，可能由于不得已的一次錯(cuò)誤，導(dǎo)致失去別人的信任。失去信任是一件很可怕的事情，它會(huì)導(dǎo)致被失去信任的人自暴自棄。謝苗或許就是如此。八、閱讀下面的短文，完成題。沒有天堂趙鑫珊在東西方宗教中都有一個(gè)假設(shè)：在地球之外某個(gè)地方有一個(gè)天堂，那里盡是金碧輝煌，盡是山珍海味，沒有塵世的種種苦難和悲慘。這假設(shè)中的天堂，純屬子虛鳥有，純屬幻想。要知道，除了地球，我們沒有其他的任何星球可去!月球、火星、金星……是萬萬去不得的。人類只能生存在地球上，離開地球人類無法生存，更無幸福可言——這就是“我們只有一個(gè)地球”這句口號(hào)的涵義。如果人類能夠快樂地生活在月球、火星或金星上，并且還可以把60億人統(tǒng)統(tǒng)移民過去，那么“我們只有一個(gè)地球”的口號(hào)就是多余的。擺在人類面前的出路只有兩條：堅(jiān)決控制地球上的人口，下決心保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境；或?qū)⑷祟惤y(tǒng)統(tǒng)移民到剮的星球上去居住。但這后一條處理幾乎是不可能的。比如，在月球表面上如何建造密封式的居住空間就是個(gè)大問題。月球上沒有大氣，他是一個(gè)完全沒有生命的世界——夜間極冷(-166°)，白天奇熱(99℃)。在世界工業(yè)化之前，地球只能供給10億人的溫飽。假如我們現(xiàn)在決定不搞工業(yè)化，那么50億人就必須離開地球。而在決定哪50億人離開地球這場(chǎng)混戰(zhàn)中，我們所有的人都會(huì)死去。把我們的工廠搬離地球生物圈，進(jìn)入太空，讓它們高懸在我們頭頂上幾千公里之外，那也是不現(xiàn)實(shí)的?；鹦峭瑯硬贿m合人類生存，那里的晝夜溫差達(dá)100℃，氣候極寒冷并且干燥，大氣非常稀薄，主要是二氧化碳。火星大部分的水貯存在凍土圈的地殼．層中，地表到處是干旱的荒漠。金星的英文名稱是維納斯，聽起來很美、很溫柔，但名不副實(shí)。其大氣和表面對(duì)人類的生存也抱有敵意。金星稠密云層的下面，是個(gè)巨大的、炎熱的、以二氧化碳為主的氣體的海洋，或者說是一層厚厚的碳酸氣濃霧——除非是一些特殊植物，動(dòng)物是無法呼吸、生存的。【答案】①運(yùn)用了擬人(或“比擬”)手法，將金星比擬成對(duì)人類抱有敵意的生命體，從而形象生動(dòng)地說明了金星不適于人類生存的情況。②運(yùn)用了比喻手法，以小飛船喻地球，用觸礁、漏水喻地球?yàn)?zāi)變，強(qiáng)調(diào)了地球?qū)θ祟惖闹匾裕约叭祟惙e極行動(dòng)起來保護(hù)環(huán)境的必要性、緊迫性。九、張學(xué)顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人。登嘉靖三十二年進(jìn)士，由曲沃知縣入為工科給事中。遷山西參議，以總督江東劾去官。事白，遷永平兵備副使，再調(diào)薊州。隆慶五年二月，遼撫李秋免，大學(xué)士高拱欲用學(xué)顏，或疑之，拱日：“張生卓犖倜儻，人未之識(shí)也，置諸盤錯(cuò)，利器當(dāng)見?！笔汤晌簩W(xué)曾后至，拱迎問日：“遼撫誰可者?”學(xué)曾思良久，日：“張學(xué)顏可?！惫跋踩眨骸暗弥??！彼煲云涿?，進(jìn)右僉都御史，巡撫遼東。遼鎮(zhèn)邊長(zhǎng)二千余里，城寨一百二十所，三面鄰敵。官軍七萬二千，月給米一石，折銀二錢五分，馬則冬春給料，月折銀一錢八分，即歲稔不足支數(shù)日。自嘉靖戊午大饑，士馬逃故者三分之二。前撫王之誥、魏學(xué)曾相繼綏輯，未復(fù)全盛之半。繼以荒旱，餓殍枕藉。學(xué)顏首請(qǐng)振恤，實(shí)軍伍，招流移，治甲仗，市戰(zhàn)馬，信賞罰。黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫。大將李成梁敢力戰(zhàn)深入，而學(xué)顏則以收保為完策，敵至無所亡失，敵退備如初，公私力完，漸復(fù)其舊。十一月，與成梁破土蠻卓山，進(jìn)右副都御史。明年春，土蠻謀入寇，聞?dòng)袀涠?。奸民闌出海上。踞三十六島。閱視侍郎汪道昆議緝捕，學(xué)顏謂緝捕非便。命李成梁按兵海上，示將加誅，別遣使詔諭，許免差役。未半載，招還四千四百余口，積患以消。秋，建州都督王杲以索降人不得，入掠撫順，守將賈汝翼詰責(zé)之。杲益憾，約諸部為寇，副總兵趙完責(zé)汝翼啟釁，學(xué)顏?zhàn)嗳眨骸叭暌韰s杲饋遺，懲其違抗，實(shí)伸國(guó)威，茍緣此罷斥，是進(jìn)退邊將皆敵主之矣。臣謂宜諭王杲送還俘掠，否則調(diào)兵剿殺，毋事姑息以蓄禍?！壁w完懼，饋金貂，學(xué)顏發(fā)之，詔逮完，而宣諭王杲如學(xué)顏策。諸部聞大兵且出，悉竄匿山谷。杲懼，十二月約海西王臺(tái)送俘獲就款，學(xué)顏因而撫之。選文主要刻畫了張學(xué)顏哪些優(yōu)秀品質(zhì)?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。(4分)【答案】①張學(xué)顏文武兼?zhèn)?，文能總攬全局，施政理民；武能管理軍?duì)，以謀御敵。②張學(xué)顏能夠明辨是非，為政清正廉明，剛正不阿。一十、Ifyoudon′tthinkaphoneistherightgiftforalover,thesmartchoicethisyearisasmartphone.Forpeoplewhodon′treadinstructionsTheeasiest-to-usephoneistheiPhone.It′sthathaspushedittotheNo.1sellingposition,surpassingtheMotorolaRazr.TheiPhone′stouchscreeniseasytooperateandit′salsoeasytocustomize(用戶化).TheiPhonecanrunallsortsofapplicationssuchasthosehelpyoutoloseweight,identifyasongontheradio,findarestaurantordomanyotherthings.ForthefuturistTheT-MobileG1isverypopularasitisthefirstphonetoofferaGooglebrowser,meaningthatyou′regettingtherealwebonyourphone,butit′sthephone′spotentialthatqualifiesitforthefuturist.Theexcitingapplicationsareinteresting,buttheydon′talwaysworksmoothly.Sometimesitishardtousetheapplicationsitcomeswith.Thesystemshouldimproveasitbecomesmorepopular,soitholdsgreatpromise.Withfewrestrictionsonthedesignofapplicationsforthephone,theG1couldbethefirstphonetoincorporate(整合)someofthecoolest.FortheroadwarriorThenewBlackBerryStormissomethingliketheequivalent(等同物)ofamullet--abusinessupfront,partyintheback.Itstillincorporatestheseriousmailandorganizationfeaturesthathaveendeared(使受鐘愛)thesephonestobusinesspeople.The3.25-inchisbrightanddetailedandit′sadecentsizeforwatchingvideosonthego.FortheLuddite(反對(duì)技術(shù)進(jìn)步的人)Forthosewhocan′thandlebuttonsandnewfeatures,thereistheSamsungJitterbugDial.SomepeopleareLudditeswhojustwantafewlargebuttonstomakecalls.That′sit,justcalls.ThatmakesiteveneasiertouseaniPhone.Amongthefourtypesofphones,whichonedoyoulikebest?Why?.(nomorethan25words)_______________________________________________________________________________【答案】Iliketheiphonebestbecauseofitsconvenienceandspeedwhichcan'tbesurpassedbyotherphones.一十一、Directions:Forthispart,youareallowedtowriteashortessayentitled"AdaptationShouldNotGoTooFarFromtheClassics".Youshouldwriteatleast120wordsfollowingtheoutlinegivenbelow:(1)近年來，許多經(jīng)典名著被胡亂改編；(2)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是……(3)為改變這一狀況，我認(rèn)為……【答案】AdaptationShouldNotGoTooFarfromtheClassicsInrecentyears,manyclassics,especiallytheFourGreatClassicalNovels,havebeenadaptedinimproperways.Forexamples,inaTVseriesadaptedfromJourneytotheWest,MonkeyKingridiculouslyfallsinlovewithanevilspirit.IthasgonetoofarfromtheoriginalversioninwhichtheuprightMonkeyshowsnomercytoanyevilspirit.Variousreasonsaccountforthisphenomenon.Firstly,readers'oraudiences'preferenceplaysacriticalrole.Intheeraofmarketeconomy,wherethereisdemand,thereissupply.Somanyplaywrightsordirectorscaterforthesepeople'sneed.Secondly,someproducerswanttoattractpeopleandmakeaprofit.Tocurbthisphenomenon,Ithinktwomeasuresshouldbetaken.First,it'snecessarytochangethewaypeopletreatclassics.Anadaptedversionthatgoestoofarfromtheoriginaloneisnotmerelydisrespecttotheauthor,butalsomisleadsthereadersortheaudiences.Second,theauthorityconcernedshouldcheckandbanTVseries,videosorbooksthatspoofclassics.一十二、在一次關(guān)于實(shí)施素質(zhì)教育的討論會(huì)上，老師們積極發(fā)言。王老師說：“素質(zhì)教育就是多開展問題活動(dòng)，多上文體課。”李老師說:“素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試?！闭?qǐng)運(yùn)用素質(zhì)教育的有關(guān)知識(shí),分析教師們的發(fā)言?！敬鸢浮?1）材料中的認(rèn)識(shí)都是在實(shí)施素質(zhì)教育中出現(xiàn)的誤區(qū)。（2）王老師的認(rèn)識(shí)是對(duì)素質(zhì)教育形式化的誤解。素質(zhì)教育是我國(guó)全面發(fā)展教育在新的形勢(shì)下的體現(xiàn),因而它一方面休現(xiàn)了新形勢(shì)對(duì)教育的要求，另一方面符合教育的本質(zhì)要求。教育培養(yǎng)人的基本途徑是教學(xué)，學(xué)生的基本任務(wù)是在接受人類文化精華的過程中獲得發(fā)展。這就決定了素質(zhì)教育的主渠道是教學(xué)，主陣地是課堂。(3)李老師的看法是對(duì)考試的誤解,考試包括百分制考試本身沒有錯(cuò)，要說錯(cuò)的話,就是應(yīng)試教育中使用者將其看做學(xué)習(xí)的目的?？荚囎鳛樵u(píng)價(jià)的手段，是衡量學(xué)生發(fā)展的尺度之一,也是激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的手段之一。一十三、原本在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)讀初二的小明，剛剛14歲就不得不結(jié)束了自己的學(xué)生生涯。2000年6月的一天，小明的母親被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)叫去，說是小明太淘氣,入學(xué)一年在學(xué)校打架數(shù)十次?！靶ｉL(zhǎng)說孩子影響了學(xué)校的秩序，不能再留在學(xué)校。我哭著求校領(lǐng)導(dǎo)，可最后學(xué)校還是沒留他?！睂W(xué)校的行為合理嗎？小明應(yīng)該怎么維護(hù)自己的權(quán)利？【答案】不合理。學(xué)校違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十七條關(guān)于“對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除”的規(guī)定。小明“太淘氣”、“在學(xué)校打架數(shù)十次”，依據(jù)法律的規(guī)定，學(xué)校首先應(yīng)當(dāng)批評(píng)教育，對(duì)學(xué)生負(fù)有教育的義務(wù)，不能隨意開除學(xué)生。如果學(xué)生屢教不改，嚴(yán)重影響了教育教學(xué)秩序，可按照有關(guān)法律規(guī)定的程序，對(duì)具有《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互配合，采取措施嚴(yán)加管教，也可以送入相關(guān)學(xué)校進(jìn)行矯治并繼續(xù)接受義務(wù)教育。小明可以通過學(xué)生申訴制度或者行政訴訟來維護(hù)自己的權(quán)利。一十四、口吃的毛姆沒有口吃，就沒有一個(gè)作為作家的毛姆?？诔詮纳倌觊_始就一直跟隨毛姆，直到他人生終了。據(jù)說，口吃是因?yàn)樯囝^長(zhǎng)得太長(zhǎng)的緣故，因此在維多利亞時(shí)代，醫(yī)學(xué)界并不從心理學(xué)角度去挖掘口吃的原因，而是奉行外科手術(shù)，即將舌頭割去一截。我不知道這是否只是一個(gè)傳說。這個(gè)手段總讓我覺得不大靠譜。若靠譜。毛姆為何不去做手術(shù)，反而讓這一缺陷困擾了他一生呢?口吃總是讓毛姆很尷尬。當(dāng)他開口“像打字機(jī)的字母鍵一樣發(fā)出一種‘嘖嘖’的聲音”時(shí)，我們不難想象，自尊心很強(qiáng)的毛姆是一種什么樣的心情——恐怕一口咬掉自己舌頭的心都有。殘疾。成了一枚羞恥的徽記。毛姆少年時(shí)．時(shí)時(shí)都能感覺到一雙雙嘲弄的眼睛，這種目光像銳利的冰錐一樣刺傷著他，使他在成長(zhǎng)時(shí)期就養(yǎng)成了孤僻的性格。少年時(shí)，毛姆并沒有想成為一名作家，他想成為一名律師。他的祖父與父親都是律師，而他卻口吃——這太有喜劇意味了。律師要的就是巧舌如簧、雄辯滔滔。美國(guó)好萊塢電影中的經(jīng)典場(chǎng)景之一就是法庭。這一場(chǎng)景讓我們看到的，就是一名律師是如何展示他過人的語言才能的。語驚四座，一片肅穆。語言之流沖垮了一切阻礙與防線，從屠刀之下救出一個(gè)個(gè)生靈，或是將一個(gè)個(gè)生靈推到屠刀之下，讓人不禁感嘆：真是一張好嘴!造物主跟毛姆開的玩笑太淘氣亦太殘酷——哪怕給他別樣的殘疾呢?毛姆絕沒想到口吃成全了他，也成全了世界文學(xué)史：世界上擁有了一位大師級(jí)的小說家與戲劇家。殘疾給了他一份敏感。作為一個(gè)普通人，也許并非一定得有一份敏感。木訥、愚鈍、沒心沒肺，倒也省去了許多煩惱。事實(shí)上，許多人就是這樣活著的，雖說少了點(diǎn)境界，卻活得十分自在。但作為一個(gè)作家，絕不可少了這份敏感。走到哪兒，察言觀色，雖未必是一種有意的行為，卻是必需的。一有風(fēng)吹草動(dòng)，心靈便如脫兔。他能聽出弦外之音，能看出事情的端倪。他們是世界上神經(jīng)最容易受到觸動(dòng)的人，因此也就最容易受到傷害，而傷害的結(jié)果是心靈變得更加敏感。心靈便成了蛛網(wǎng)，它在萬古不變的寂靜中，張開于夕陽之中，任何一點(diǎn)震顫，它都能迅捷地感應(yīng)到。接下來就是捕捉，于是就有了詩和小說?！敬鸢浮俊翱诔浴笔姑佛B(yǎng)成了敏感的性格，善于洞察和捕捉生活，成就了戲劇和小說，也成就了他的作家身份。一十五、初二學(xué)生李某不喜歡物理。一次物理課上他趁班主任王老師不注意溜出教室，年老體弱的門衛(wèi)無力阻攔他跑出校門。李某進(jìn)入了與學(xué)校一巷之隔的網(wǎng)吧，受社會(huì)不良青年柯某的教唆，在網(wǎng)上參與賭博。王老師非常氣憤，向?qū)W校建議開除李某，校方?jīng)]有同意，要求班主任對(duì)李某進(jìn)行耐心教育。(1)除學(xué)校、王老師和李某外，該案例涉及的法律關(guān)系主體還有哪些?(2)運(yùn)用相關(guān)教育法律法規(guī)分析學(xué)校和王老師的行為?！敬鸢浮?1)網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者和柯某。(2)根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十七條的規(guī)定，對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，不得開除。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第十八條的規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開除未成年學(xué)生。材料中學(xué)校沒有同意王老師的提議，而且要求班主任對(duì)李某進(jìn)行教育的做法是正確的。根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十九條的規(guī)定，教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第八條第五項(xiàng)的規(guī)定，教師有制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象的義務(wù)。材料中王老師不但沒有關(guān)心李某，沒有批判網(wǎng)吧和柯某的行為，反而建議學(xué)校開除李某，沒有盡到教師職責(zé)，違反了法律法規(guī)的相關(guān)規(guī)定。一十六、Inourcomparison-soakedculture,it′shardtoavoidslippinginto"Whycan′tI"mode.Whenoneofmycolleagues(51)__________Ithinkisnotbetterthanmepublishedanewbook,Icouldn′thelp(52)__________(complain)how(53)__________(achieve)itseemedtomeandwhatbadluckIhad.Negativefeelingslikethismadelifedarkforus.Howtogetridoftheharmfuleffectsofcomparisonneedsexploring.Here′swhatIlearned:Don′tcompareyourinsidestosomeoneelse′soutsides.ThefirsttimeIheardthisexcellentadvice,I(54)__________(suffer)fromterribleenvy.Myprofessor′swarningshockedmethat"Youhavenoideawhatit(55)__________(take)forthemtogetthere".Don′tjustoweittopureluck.Instead,youshouldfadoutwhat′sreallygoingonbehindthescenes.Shewasabsolutelyright,yetit′smuch(56)__________(easy)toenvywhatthey′vegotthanitistoasktheseriousquestion:Whataretheymodelingforme?Whathavetheydonetoget(57)__________theyaretoday?Whenwereflect(58)__________thesequestions,weshiftimmediatelyoutofcomparisonmodeandturninwards.Transformcomparisonintocelebration.Admirationandenvyareresponsespointingustowardwhatwevaluemost.Andoncewebecomeawareofwhatwevalue,wearemuchbetterpositioned(59)_