高二期末考試化學(xué)試卷分析

高二上學(xué)期末考試試卷分析高二化學(xué)備課組一、試卷結(jié)構(gòu)此次期末化學(xué)試卷分為兩卷。第I卷為客觀題，有18個(gè)選擇題，每個(gè)選擇題只有一個(gè)正確答案，前6個(gè)選擇題每小題2分，共計(jì)12分，后12個(gè)選擇題每小題3分，共計(jì)36分；第II卷為主觀題，包含56個(gè)題，共計(jì)52分。二、內(nèi)容分布專(zhuān)題題號(hào)分值化學(xué)反應(yīng)與能量改變1、4、5、11、13、16、2428化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡6、7、8、9、10、14、22、2332溶液中離子反應(yīng)2、3、12、15、17、18、19、20、2140三、總體試卷評(píng)價(jià)今年期末考試試題總體難度較小，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握，但要求比較高，綜合性強(qiáng)，客觀題有部分題對(duì)高二學(xué)生來(lái)說(shuō)題型新奇，向高考靠攏，表現(xiàn)了今后化學(xué)考試發(fā)展趨勢(shì)，個(gè)別題目結(jié)合高考題型，覆蓋面廣，綜合性強(qiáng)，分值合理，整個(gè)試卷對(duì)學(xué)生能力要求較高。三、試卷中存在主要問(wèn)題盡管試卷難度不是很大，但從卷面結(jié)果看出學(xué)生中普遍存在思維不嚴(yán)謹(jǐn)、表示能力差、基礎(chǔ)知識(shí)差、缺乏規(guī)范意識(shí)等問(wèn)題。1.第2小題學(xué)生主要錯(cuò)誤是對(duì)水電離平衡不熟悉，造成不能很好利用平衡移動(dòng)理論去處理問(wèn)題，造成部分學(xué)生錯(cuò)選A和D。2.第9小題學(xué)生主要是錯(cuò)選B，錯(cuò)誤原因沒(méi)有注意題干中“注視”，依照字面含義能夠了解為在中和滴定操作過(guò)程中眼睛應(yīng)看著溶液中顏色改變，以準(zhǔn)確判斷中和程度，確保一次性成功，這是書(shū)本中一直強(qiáng)調(diào)基本試驗(yàn)技能，當(dāng)然，在中和試驗(yàn)中也應(yīng)注意滴定速率控制，但這要經(jīng)過(guò)手感、聽(tīng)覺(jué)等來(lái)協(xié)調(diào)。3.第11題考查了原電池環(huán)境和原電池反應(yīng)，從學(xué)生答題能夠看出學(xué)生對(duì)原電池中正負(fù)極概念及反應(yīng)特點(diǎn)掌握程度很好，主要錯(cuò)誤是錯(cuò)選C。4.第15題是一道常見(jiàn)題，同時(shí)又是Ⅰ卷中錯(cuò)誤率最高一道題，統(tǒng)計(jì)表明，在49%錯(cuò)誤中，有31%學(xué)生不能判斷C，有15%學(xué)生漏選D，均是因?yàn)閷W(xué)生未能從量角度正確分析鋁離子和氫氧根離子、硫酸根離子和鋇離子間反應(yīng)產(chǎn)物量，憑感覺(jué)判斷C和D真?zhèn)?，跟著感覺(jué)走，不愿意計(jì)算是產(chǎn)生錯(cuò)誤主要原因。5．24題錯(cuò)誤主要是過(guò)氧化氫結(jié)構(gòu)式很多學(xué)生不會(huì)寫(xiě)，另外熱反應(yīng)方程式反應(yīng)熱計(jì)算有誤。四、對(duì)新課教學(xué)提議1、正確定位，立足基礎(chǔ)，低起點(diǎn)，小坡度，用螺旋上升方式穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能培養(yǎng)。要盡可能降低新課學(xué)習(xí)過(guò)程中難度，讓學(xué)生用充分時(shí)間扎實(shí)基礎(chǔ)，在宏觀把握物質(zhì)性質(zhì)及其改變基礎(chǔ)上，從微觀上細(xì)化知識(shí)與技能，防止無(wú)謂失分，如試卷中關(guān)于氧化鋁用途、鋼鐵吸氧腐蝕中鐵負(fù)極反應(yīng)、強(qiáng)腐蝕性物質(zhì)稱(chēng)量、生鐵組成、酸堿中和滴定中濃度計(jì)算等概念考查中都暴露出基礎(chǔ)不扎實(shí)問(wèn)題。2、加強(qiáng)答題規(guī)范性培訓(xùn)，在100份抽查卷中，有2位同學(xué)答題是不按要求作答，將答案錯(cuò)填在其它空格中，造成失分，因?yàn)楦呖际褂么痤}卷，應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成在要求格式中答題好習(xí)慣，防止無(wú)謂失誤。3、對(duì)概念原理和方法，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生反思性學(xué)習(xí)能力，多讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己讀書(shū)、質(zhì)疑、探究、思索、歸納等方法進(jìn)行自己自我整理，在問(wèn)題實(shí)踐中提升學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、處理問(wèn)題能力。14題、15題、11和18題都是顯著例子，這些常規(guī)題在這次考試中錯(cuò)誤率相對(duì)較高，而平時(shí)訓(xùn)練中也經(jīng)常碰到，假如我們細(xì)心地去對(duì)比一下完成質(zhì)量，可能能從中找出我們教學(xué)中“失策”，深入了解新課程教學(xué)