一面教學(xué)設(shè)計(jì)

《一面》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文記敘次序，和文章結(jié)構(gòu)形式。2、學(xué)習(xí)本文抓住人物特征外貌描寫(xiě)。3、體會(huì)本文遣詞造句濃烈感情色彩。4、認(rèn)真體會(huì)作者思念和崇敬魯迅思想感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)本文記敘次序，和文章結(jié)構(gòu)形式。2、學(xué)習(xí)本文抓住人物特征外貌描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：3、體會(huì)本文遣詞造句濃烈感情色彩。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、

引言及背景介紹。

1、

同學(xué)們，在人一生中會(huì)有許多短暫邂逅，但因?yàn)闀r(shí)間短暫，有時(shí)會(huì)形象含糊，有時(shí)會(huì)蹤跡全無(wú)，而那留在記憶深處，往往都是人生精華！那么今天，我們就專(zhuān)心感受一下，作者阿累那一段刻骨銘心往事，去傾聽(tīng)他向我們講訴那異常寶貴一面吧。

2、魯迅逝世前四年，即1932年，懷著對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)堅(jiān)定信念，他寫(xiě)了一系列文章，痛斥帝國(guó)主義在中國(guó)走狗對(duì)蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命誹謗。并親自翻譯，介紹蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)。1936年10月19日凌晨，在上海逝世，作者正是懷著這種悲痛心情，以飽含深情筆觸，回顧了1932年秋天，在上海內(nèi)山書(shū)店見(jiàn)到魯迅先生情景。

二、速讀全文，找出文中表時(shí)間詞語(yǔ)。

1、本文記敘順敘是怎樣？從哪里能夠看出來(lái)？（次序；表時(shí)間詞：1932年秋天，一天中午，還要等半個(gè)鐘頭樣子，這事到現(xiàn)在已經(jīng)隔了四年）

2、本文記敘是誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)一面？為何以“一面”為題？

A、阿累見(jiàn)魯迅先生一面；

B、首先造成懸念，引發(fā)讀者思索，吸引讀者；另首先突出主題，表時(shí)間短暫，卻能留下異常深刻印象，無(wú)比巨大精神力量，可見(jiàn)魯迅精神感人之深。）

3、

討論歸納本文中心事件。

時(shí)間：1932年秋天一個(gè)中午

地點(diǎn)：內(nèi)山書(shū)店人物：魯迅先生、“我”、內(nèi)山老板

事件：魯迅先生薦書(shū)、贈(zèng)書(shū)

起因：“我”到內(nèi)山書(shū)店等車(chē)、躲雨經(jīng)過(guò)：“我”渴望得到魯迅譯得《毀滅》，卻無(wú)錢(qián)購(gòu)置

結(jié)果：魯迅低價(jià)賣(mài)書(shū)并贈(zèng)書(shū)給“我”）

三、小結(jié)。

作者阿累當(dāng)初只是上海英商汽車(chē)企業(yè)一個(gè)普通汽車(chē)售票員，可魯迅先生卻能夠親自接待并低價(jià)賣(mài)書(shū)、贈(zèng)書(shū)，可見(jiàn)魯迅先生對(duì)進(jìn)步青年關(guān)心。

一面

魯迅

低價(jià)賣(mài)書(shū)并贈(zèng)書(shū)

阿累

受到巨大精神鼓舞

關(guān)心進(jìn)步青年

化悲痛為力量

繼續(xù)前進(jìn)

第二課時(shí)引言。

同學(xué)們，偉大無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生逝世，使人們陷入了巨大有悲痛。紀(jì)念魯迅文章層出不窮。那么在浩如煙海紀(jì)念文章中，為何只和魯迅見(jiàn)過(guò)一面普通工人所寫(xiě)這篇文章能如此感人之深呢？作者是怎樣表現(xiàn)魯迅先生偉大精神呢？

二、分角色朗誦課文（敘述者、魯迅先生、“我”、內(nèi)山老板）：

1、找出文中特寫(xiě)鏡頭：

A、書(shū)店全景：空蕩無(wú)用戶，兩個(gè)人用日本話談笑，冷窖；

B、書(shū)架一角近景：架上橫排一列漢字《毀滅》；

C、一本書(shū)特寫(xiě)：書(shū)上印著“魯迅譯”三個(gè)字。）

2、本文最大成功之處，就是經(jīng)過(guò)贈(zèng)書(shū)過(guò)程中對(duì)魯迅肖像、語(yǔ)言和行動(dòng)等方面描寫(xiě)，刻畫(huà)出魯迅高尚形象和“俯首甘為孺子?！皞ゴ缶瘛Ｆ渲袑?duì)魯迅三次肖像描寫(xiě)，給讀者留下了難以忘懷印象。找出文中對(duì)魯迅肖像描寫(xiě)三段，比較其異同。

A、剛走進(jìn)門(mén)很快：外形（瘦瘦）

年紀(jì)（五十歲上下）

衣著（穿一件牙黃長(zhǎng)衫）

癖好（嘴里咬著一支煙嘴）——輪廓描寫(xiě)

B、老人走出來(lái)時(shí)：“瘦得叫人擔(dān)心，好象大病新愈”；臉色黃里帶白；頭發(fā)很久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著；胡須很打眼，好象隸體寫(xiě)“一”字————近觀外形瘦削而精神钁鑠頑強(qiáng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化戰(zhàn)士形象。

C、魯迅賤賣(mài)贈(zèng)書(shū)后驚異：細(xì)致刻畫(huà)長(zhǎng)衫質(zhì)地“羽衫”，煙嘴一頭已經(jīng)熏黑——崇敬）

3、齊讀三次肖像描寫(xiě)：文中抓住了人物什么特征進(jìn)行描寫(xiě)？文中滲透著“我”對(duì)魯迅怎樣感情？

瘦，但精神很好。突出他整個(gè)生命獻(xiàn)給人類(lèi)革命事業(yè)高尚品質(zhì)，滲透著“我”對(duì)魯迅先生無(wú)限熱愛(ài)，無(wú)比崇敬思想感情。

4、A、當(dāng)我醒悟到眼前贈(zèng)書(shū)者不是他人，而是一位偉人時(shí)，文中怎樣描寫(xiě)我欣喜若狂心情，又是怎樣寫(xiě)魯迅回應(yīng)？

沒(méi)有過(guò)多對(duì)話卻勝似千言萬(wàn)語(yǔ)。一個(gè)是興奮“結(jié)結(jié)巴巴”快要跳出來(lái)；一個(gè)是“微笑”“默默點(diǎn)了點(diǎn)頭”，顯示出慈父般安詳和溫柔。

B、作者為何“結(jié)結(jié)巴巴”？為何“向四面望一望”？沒(méi)有蹦出魯迅名字？

“結(jié)結(jié)巴巴”顯示出作者突然發(fā)覺(jué)自己崇敬、熱愛(ài)魯迅站在身邊，一個(gè)深切感動(dòng)神態(tài)和幸福心情，難于用語(yǔ)言表示?！跋蛩拿嫱送北憩F(xiàn)出當(dāng)初社會(huì)環(huán)境黑暗與險(xiǎn)惡，作者有意強(qiáng)壓自己感情，極力保護(hù)魯迅。表現(xiàn)“我”對(duì)魯迅由衷敬愛(ài)之情。

5、老人薦書(shū)并贈(zèng)書(shū)時(shí)，“我”感到驚異；當(dāng)認(rèn)出魯迅后，“我”由衷愛(ài)戴、崇敬、激動(dòng)、狂喜。作者高度贊揚(yáng)了魯迅先生是同志、朋友、父親、師傅、戰(zhàn)士。這些稱(chēng)呼有何深刻含義，表示了怎樣感情？

同志：志同道合朋友：親密無(wú)間

，崇敬熱愛(ài)父親：崇敬熱愛(ài)

師傅：效仿學(xué)習(xí)

戰(zhàn)士：奮戰(zhàn)不息

6、讀38段，了解：

“帶著體溫銀元”：勞動(dòng)所得，雖少卻很寶貴

“他手多瘦啊”：魯迅憂國(guó)憂民，操勞一生，自我犧牲

“鼻子陡然一酸，像要哭出來(lái)”：被高尚精神和自我犧牲精神感動(dòng)

“恭敬地鞠了一躬”：由衷感激和崇敬

7、齊讀第二部分：

A、難忘一面對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，給了我無(wú)窮力量?！拔摇睘楹文茉跉v盡艱辛受盡虐待情況下“咬緊了牙”“昂著頭”？

“一面”給了“我”極大鼓舞，給了我巨大精神力量，“我”取得了精神支柱，也就愈加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。B、怎樣了解我們不愿恣情悲痛？為何不是恣情悲痛時(shí)候？

（1）表示魯迅逝世后僅僅感到無(wú)限悲痛是不夠，一定要化悲痛為力量。（2）當(dāng)初社會(huì)太黑暗，要趕快頑強(qiáng)戰(zhàn)斗。深入顯示“一面”給“我”精神力量。）

C、文尾中“在前進(jìn)中，我不能自已，寫(xiě)下了上面話”，抒發(fā)了作者怎樣感情？哪個(gè)詞集中表現(xiàn)了這種感情？

對(duì)魯迅深切思念和無(wú)限崇敬之情。“