研究環(huán)境管理會計的目的

第頁研究環(huán)境管理會計的目的1.有助于企業(yè)準(zhǔn)確地進行成本計算和產(chǎn)品定價

環(huán)境管理會計系統(tǒng)的建立，能夠克服傳統(tǒng)成本核算方法的主觀性和分?jǐn)倶?biāo)準(zhǔn)的單一性，將與環(huán)境相關(guān)的成本進行單獨確實認(rèn)與計量，可以量化企業(yè)的各項經(jīng)濟活動對環(huán)境造成的影響。一方面，使企業(yè)更清楚地了解產(chǎn)品的生命周期中可能發(fā)生的環(huán)境成本，發(fā)現(xiàn)削減成本和改善業(yè)績的機會，降低環(huán)境風(fēng)險;另一方面，有效的環(huán)境成本信息可以確保產(chǎn)品成本的完整性和真實性，有助于企業(yè)更準(zhǔn)確地進行產(chǎn)品的定價，改善企業(yè)財務(wù)業(yè)績。

2.有助于企業(yè)管理當(dāng)局做出正確決策

環(huán)境管理會計不僅提供了企業(yè)決策所必須要的貨幣信息(例如環(huán)境成本與收益)，也提供了非貨幣信息(例如污染物的排放量)。在環(huán)境管理會計系統(tǒng)的輔助下，管理層可以有效地抑制短期行為，從企業(yè)的長遠(yuǎn)利益出發(fā)，從企業(yè)與社會雙重利益的角度出發(fā)，在生態(tài)〔制定〕和清潔生產(chǎn)中，合理規(guī)劃，科學(xué)管理，做出最優(yōu)決策。當(dāng)在投資決策分析中合計了環(huán)境因素后，其分析模型也隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。首先，決策目標(biāo)應(yīng)多元化，決策分析不能再以單純的經(jīng)濟參數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)合計社會、環(huán)境等多種目標(biāo)。其次，環(huán)境因素應(yīng)納進決策分析指標(biāo)，企業(yè)要密切關(guān)注國家的環(huán)境政策以及環(huán)境法律法規(guī)的制定，估計各項潛在環(huán)境支出發(fā)生的可能性，在進行決策分析時，充分合計環(huán)境因素的影響，減少投資風(fēng)險。

3.有助于企業(yè)進行環(huán)境績效考核與評價

環(huán)境管理會計的環(huán)境績效評價體系能夠幫助環(huán)境資源所有者和管理者了解環(huán)境資源的存量和流量，以及資源資產(chǎn)的分布及其可能的變動狀況，能夠反映企業(yè)履行環(huán)境責(zé)任、預(yù)防和治理自身所產(chǎn)生環(huán)境污染的資源投入與績效信息，通過對企業(yè)每個環(huán)節(jié)的具體實施行為進行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)不夠，找出與標(biāo)準(zhǔn)之間的差異，分析原因，并提出改善建議，從而確保企業(yè)不受或者少受環(huán)境風(fēng)險的威脅，不斷提升企業(yè)的經(jīng)濟效益和環(huán)境業(yè)績。

2管理會計教學(xué)中的能力培養(yǎng)

管理會計是對內(nèi)會計，是為管理層的決策服務(wù)的，因此管理會計的教學(xué)不同于財務(wù)會計教學(xué)，管理會計教學(xué)過程中應(yīng)注意能力的培養(yǎng)。具體來講，主要包括：分析能力、綜合能力、決策能力。

(一)分析能力

分析能力是指把一件事情、一種現(xiàn)象、一個概念分成較簡單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系單獨進行剖析、分辨、觀察和研究的一種能力。管理會計中面臨著較多的分析能力要求，如管理會計中非常重要的概念：變動成本與固定成本，就必須要同學(xué)依據(jù)企業(yè)的實際經(jīng)營活動的特征，去分析成本動因的本質(zhì)特征，從而把握企業(yè)發(fā)生的成本歸屬。

(二)綜合能力

綜合能力就是將已有的關(guān)于研究對象各個部分、方面、因素和層次的熟悉聯(lián)結(jié)起來，形成對研究對象統(tǒng)一整體的熟悉能力。管理會計是為企業(yè)經(jīng)營決策服務(wù)，其根本目的在于提升企業(yè)價值。在管理會計理論與方法運用過程中，應(yīng)當(dāng)將對企業(yè)經(jīng)營活動產(chǎn)生影響的各個方面綜合起來加以推斷，從而提供科學(xué)的管理建議。如在短期經(jīng)營決策中，企業(yè)就必須要綜合合計企業(yè)的生產(chǎn)能力、企業(yè)收益與企業(yè)的各種成本以及企業(yè)可能面臨的風(fēng)險進行綜合合計，進而形成正確的決策建議。

(三)決策能力

依據(jù)既定目標(biāo)熟悉現(xiàn)狀,猜測將來,決定最優(yōu)行動方案的能力。雖然說管理會計是為管理層提供決策的建議，方案的最終取舍應(yīng)當(dāng)由企業(yè)管理層做出。但管理會計人員在提供這些方案時，必須要對方案進行比較篩選，將其中較好的幾個方案浮現(xiàn)給管理層，并具體地說明這些方案的可能收益、成本、風(fēng)險等，這必須要管理會計人員具有相當(dāng)?shù)臎Q策能力。

3促進管理會計教育的對策

管理會計教育水平的提升是一項系統(tǒng)工程，必須要有關(guān)各方長期的努力才干取得成效。在這個過程中理論界、實務(wù)界、教育界應(yīng)密切配合，互相〔溝通〕，整合力量。具體來講可以從以下方面入手。

(一)在企業(yè)中大力推廣管理會計施行

優(yōu)良的企業(yè)管理會計施行，可以為管理會計理論與方法的施行與運用提供廣闊的土壤，也可以促進管理會計理論與方法的革新，還可以為會計專業(yè)同學(xué)參加管理會計施行提供平臺，更能夠為管理會計教學(xué)提供生動活潑的教學(xué)案例，可以說管理會計施行可以很好地推動管理會計教育的發(fā)展，而管理會計教育的發(fā)展反過來也可以更好地為企業(yè)管理會計施行服務(wù)，形成一個良性互動的循環(huán)。

然而我國企業(yè)管理會計施行一直沒有得到有效的發(fā)展，這在一定程度上制約了管理會計理論與管理會計教育的發(fā)展，因此必須要大力推動管理會計在企業(yè)施行中的運用。探究管理會計在企業(yè)施行中沒有得到的有效運用的原因主要在于：第一，企業(yè)管理層的觀念上認(rèn)為管理會計沒有多大用處，成本大于收益;第二，市場經(jīng)濟尚不完善，企業(yè)制度還不成熟，缺乏對管理會計的內(nèi)在必須求。因此要加大管理會計在企業(yè)中的運用，必須要政策引導(dǎo)，逐步推動。如要求企業(yè)先在會計制度里明確規(guī)定會計人員的管理會計使命，讓會計人員更多地參加企業(yè)的決策，然后再配備專門的管理會計人員，建立管理會計機構(gòu)。這樣可以讓企業(yè)在看到管理會計功效的進程中不斷推動管理會計的運用。

(二)強化管理會計的教材建設(shè)

好的教材既可以給教學(xué)帶來便利，又可以方便同學(xué)自學(xué)，而且好的教材可以提升同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)的難度。一本出色的教材不僅可以向讀者傳遞知識，而且可以向讀者灌輸思想。現(xiàn)代管理已經(jīng)滲透到企業(yè)經(jīng)營過程的方方面面，它必須要管理會計人員秉持企業(yè)價值最大化的理念去搜集和加工信息，為企業(yè)的決策者提供相關(guān)信息。所以教材的編寫應(yīng)該以此為目標(biāo)。鑒于我國目前的教材編寫各自為陣、力量分散，因此必須要組織一些理論與實務(wù)專家具體規(guī)劃、密切配合、精心編寫一本體系新穎、案例生動翔實、現(xiàn)代管理會計思想性強的管理會計教材，以推動我國管理會計教育的發(fā)展。

4管理會計的作用和意義

管理會計是把財務(wù)會計的單純核算與解析過去、控制現(xiàn)在和籌劃將來有機地結(jié)合起來。在西方，管理會計工作已滲透到企業(yè)的各個方面，既服從于企業(yè)管理的總體要求，為其提供信息服務(wù)，又屬于整個企業(yè)管理系統(tǒng)的有機組成部分，并處在價值管理的核心