教師學習總結合集6篇

第頁共頁老師學____結合集6篇【熱門】老師學____結合集6篇老師學____結篇1非常喜歡這樣一句話：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！皬倪@句話里看到習慣對人的開展很重要，作為老師，要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣，同樣自己在教育中也要形成良好的教育習慣。為了促使我們更好更快的成長，我校為我們精心的選擇一本名為《影響老師一生的100個好習慣》的書,在平時詳細讀了這本書。讀了《影響老師一生的100個好習慣》后深知，只有好的教育習慣才能促成老師專業(yè)成長，影響老師一生的教育生涯。習慣是在行為中養(yǎng)成的，確實，在某一天，某一剎那，人是需要被提醒的?？粗鴷幸粋€個好習慣，自己感到汗顏，與此同時自己的一個個壞習慣如電影般地一一對應起來。我們常說，習慣成就人生，習慣決定成敗。習慣對人的開展很重要，好習慣受益終生，決定一生的命運。看了這本書之后對這句話有了更深層的理解。特別有感于“要擅長換位考慮”這一習慣，我正朝著這個方向在努力。新學期這一段時間，總喜歡以成年人的標準去要求他們，漸漸發(fā)現(xiàn)效果并不理想。后來，我懂得了學生和成人之間是存在著很大的差異，對學生期望過高，急于求成等造成了近段時間我在教學和學生管理等方面產(chǎn)生了一些摩擦和困惑。對，要擅長換位考慮，于是我放低了要求，放慢了腳步，終于感到眼前豁然開朗?！昂敛涣邌莸刭澝缹W生”?！绹睦韺W家威廉．詹姆斯說：“人心中最深化的稟賦，是被人賞識的渴望”。贊美學生，是老師發(fā)自內(nèi)心的對學生的尊重。回想起以前有過的一段經(jīng)歷，課后我叫幾個后進生到我辦公室里進展補習，一次一句不經(jīng)意的贊美：“***，你今天的表現(xiàn)真不錯！”就這么一句很普通的贊語，卻讓這位同學的臉上洋溢著自豪的喜悅，接下來的作業(yè)字跡端正了，正確率也進步了，該生也變得自信多了。原來言語的贊美也是教育方面的一劑良藥啊，只要我們老師毫不吝嗇，恰到好處地運用贊美，你將能改變學生的學習習慣，讓學生從此揚起自信的風帆。從小事做起。古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而不為”小事正可于細微處見精神。有做小事的精神，就能產(chǎn)生做大事的氣魄，“細節(jié)決定成敗”。由此可見，作為一名老師，必須從一件件平平常常、實實在在的小事做起，老師很多的工作都是些瑣碎的小事，只有做好這些小事，才能從一個量變到質(zhì)變的過程，每一件小事做好了也就很自然地成就了大事，與自己比照還是有些慚愧，還相差很遠?！盎畹嚼希瑢W到老”“三人行，必有我?guī)熝伞编笥谧约核鶎W，老師所知永遠只是滄海一粟。每個人都有自己的閃光點，都有值得別人學習的地方，我們要擅長發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心學習別人的優(yōu)點。在教學習慣篇中，還有很多方面我還沒做到。書中還介紹不可小看教學語調(diào)，豐富你的表情，教學要幽默，錘煉你的課堂語言，目前為止，我正朝著這些好習慣看齊，只是效果還不是很明顯。我相信以后我會做的到的！在以后的老師生涯中，《影響老師一生的100個好習慣》將成為我的典范和我的伙伴，每天要求自己進步一點點，每天多反省一點點，堅持看書，向老師的100個好習慣看齊。老師學____結篇2“學歷案”之學習學歷案與以往的學案和教案最大的不同是，以學生的立場來學習，明確學會什么，怎么學，怎么評價是否學會。教學，作為完好的專業(yè)理論活動，其完畢的標志是學生“有沒有學會”，絕非老師“有沒有教”?！皩W”之案關注學的內(nèi)容，不太關注目的、內(nèi)容、評價的呈現(xiàn)方式。學歷案如何來編寫，首先制定適切的學習目的，設計與目的匹配的評價任務其次撰寫“資與建議”以提供學習支架，設計“學習過程”以實現(xiàn)“真學習”最后撰寫與利用“學后反思”，設計“作業(yè)”以提升作業(yè)價值。如何制定適切的學習目的，采取“行為條件+行為主體+行為程度+行為動詞+學習內(nèi)容”的表述方式。關鍵是要綜合考慮課程目的、學習內(nèi)容、學情制定出詳細的目的。設計與目的匹配的評價任務來檢測學生的學習目的達成情況，其形式有：〔1〕紙筆測驗〔試題〕：專項練習、比照練習、綜合練習等〔2〕表現(xiàn)性評價〔任務〕：師生問答、展示、表演、實驗，以及復雜的紙筆任務和調(diào)查等。同時需要幾個關注點，首先明確設計順序，學習目的—評價任務—學習過程，其次評價任務設計先于教學活動設計，并與作業(yè)設計一同進展。其中新的創(chuàng)意是“資與建議”，指導學生再學習過程中達成目的的資、途徑、前備知識的提示語，是學歷案核心要素“學習過程”中的第一個環(huán)節(jié)，是引領學生學習的“導學圖”。其要素有標明資的位置，說明地位與作用，指名學習途徑，點明重難點及其打破策略，說明評價標準。老師學____結篇3我非常榮幸參加了昆明市嵩明縣教育局組織的“國培活動”，因為時機難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约?，積極參加培訓班的每一次活動，認真寫好日志，做好筆記。雖然十天的時間非常有限，但是培訓活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有小學高級老師的教學展示，有學員圍繞專題進展的互動討論，更有專家指導、引領的說課、評課、小組討論。通過理論學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進步；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應，更激起我的反思。在這種理論和理論的對話中，我收獲著專家們思想的精華，理論的精華。聽了專家的講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知師組織活動的才能對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創(chuàng)造互動時機，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，進步學習效率。邵新芳教授的“語言學與小學語文教育”強調(diào)了老師語言藝術的重要性。語言藝術中的興趣性不容無視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有興趣性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，就能更好地進展教學，到達事半功倍的效果。其次，老師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。聽了專家的講座讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探究語文教育中美育因素的興趣；讓我第一次感受到了兒童文學的興趣性，感受頗深；讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內(nèi)容、教學目的及有效教學策略有了更多的認識，為自己理清了各學段的教學思路；通過對“小學語文教學實用信息技術”的培訓，我明白了多媒體輔助教學的重要性，學會了制作簡單的ppt課件及如何在課件中參加影片、動畫等。對備課有了更深化的理解，對說課、評課有了更全面的認識，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是專家的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的時機，因為他們?yōu)槲姨峁┝苏滟F的教學案例和資，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。對我來說，這次培訓，不管從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。這次培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然培訓已經(jīng)完畢，但終身的學習還在繼續(xù)。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動承當各種教學任務，與學校其它老師共同學習，共同進步。老師學____結篇4通過這次活動使我受益匪淺，讓我領略到了名師的風采，學到了珍貴的教學經(jīng)歷。下面就談談我的學____結：一、課堂必須調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個老師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的詳細情況。上課的老師能注重學生才能的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學中互動形式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氣氛。尤其是來本市的趙老師的課，他可以充分考慮學生的年齡特征，有效調(diào)動學生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深化認識到：在課堂上，只有學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的積極性。二、課堂活動的形式與教學內(nèi)容親密相關，活動要為內(nèi)容效勞。新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進展聽、說、讀和寫的才能。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式。三、課堂活動的設計必須面向全體的學生，要讓每個學生都有學習任務可參與。課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到開展。但是每個學生在學習上所表現(xiàn)出的興趣、天分和才能以及學習方法都是不同的，他們對學習的需求也是不同，在學習才能上的表達也不同。四、課堂教學活動的設計突出真實化，生活化。課程標準提出：“活動要以學生的生活經(jīng)歷和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進學科間互相浸透和聯(lián)絡，使學生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到開展?！币虼耍蠋焸儽M量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到開展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏。同時對自己的教學也提出了許多問題去考慮，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上數(shù)學、語文課?怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫才能?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的間隔，不斷進步!老師學____結篇5能參加第二期小學老師脫產(chǎn)進步班學習是我的榮幸。第一學期已經(jīng)完畢，如今我來談談個人學____結：一、學____認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，努力學習教育理論。端正學習態(tài)度加強師德修養(yǎng)，嚴謹治學，以身作那么，紀律嚴明，樹立為人師表，做一名合格老師。二、學習收獲〔一〕集中培訓集中培訓內(nèi)容；硬筆、普通話、計算機根底應用、小學班主任專題、小學教育專題、小學學科專題等。在學習過程中：主要進展師德素養(yǎng)教育、學習教育理論拓寬專業(yè)根底，進步教育理論和專業(yè)素養(yǎng)，并強化老師根本功訓練。比方：計算機根底應用——學習“英特爾”，這段時間太緊了，我打字太慢了。老師布置作業(yè)，我就跟不了。而我不虧心，積極認真，雖然我不能做得最好，可是把作業(yè)做好了。我懂做老師演示文稿、學生演示文稿?！炊蹈鄬W習跟班學習主要是我們學員在老師的指導下學校的教學，教研活動課題，研究和班級管理工作。一個人的成長、完善、超越必須經(jīng)過不斷的學習、理論。因此，我在?？诎埿W，跟班學習六個周以來，我可以做到：注意學習有關管理的理論，進一步進步自身的管理程度；通過自學、認真聽課，有觀摩課的我積極去聽，與老師們一起討論教育教學，不斷進步自身的教學專業(yè)素質(zhì)；不斷反思自己的管理工作和我的教學工作，使自己在總結經(jīng)歷教訓中獲得開展。通過學習、進步，我保持了思想意識上的活力，各項工作的開展較有活力，有求真務實和良好的創(chuàng)新意識。在學習中理論，促進自我完善、自我超越?？傊?，這一學期來我做到：1、上課時積極考慮、認真聽講、并做筆記。2、積極參與班級和組內(nèi)的研討活動。3、學會同伴互相和合作交流，培養(yǎng)合作精神和團隊意識，進步培訓質(zhì)量。4、注重自我反思和行動研究，擅長表現(xiàn)自我和超越自我。老師學____結篇6一年一度的培訓讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地考慮如今所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地考慮將來的路如何去走。以下是我這次研修階段的總結：1、要以自覺的意識投入學習本人能參加此次培訓，深感自豪，同時也感到責任的重大，參加本次培訓，我們能全面進步自身的專業(yè)素質(zhì)。所以，我更珍惜這次難得的學習時機，認真學習，將學習內(nèi)容多多地吸收和內(nèi)化。2、要以考慮的態(tài)度提升自己本次培訓的內(nèi)容，既有教育教學理念的闡釋，又有教學案例的剖析；既有理論的`視野又有理論的視角；既有學科本身的反思和研究，又有自身素養(yǎng)方面考慮和培養(yǎng)。表達了從單一的學科知識培訓向綜合的素養(yǎng)培訓的轉(zhuǎn)變，表達了從單純的按教材施教向掌握完好的課程評價才能的轉(zhuǎn)變，表達了從掌握應知應會內(nèi)容向校本研修、團隊領導力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，這樣豐富的培訓內(nèi)容引起了我們每位參訓學員深化的反思。新課程施行以來，獲得了一些經(jīng)歷和成果，但任何改革都必須螺旋式前進，我們需要有一個時機反思課改存在的問題和困惑，養(yǎng)成不斷反思自身教學行為的習慣，以提升自己施行新課程的才能。這次培訓為我們提供了考慮的時機和平臺，通過專家老師的講座，促進了我們的深化反思，使我們能有靜下心來考慮教育、考慮教學、考慮新課程的施行及自身專業(yè)成長的問題。作為一名省級骨干老師，不但要有豐富的教學經(jīng)歷，還要有自己的教學理論，要從經(jīng)歷型老師向?qū)＜倚屠蠋熮D(zhuǎn)變。過去我只重視教學理論，無視了教學理論上的升華。通過這次學習，我認識到，老師應向個性化，研究型，創(chuàng)新型教學開展，通過教學理論—反思—研究—升華，培養(yǎng)科研意識，對教學問題跟蹤研究，使之課題化，并總結成果，形成個性和特色的理論，為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。3、要多讀書、豐富自己的知識、進步自己的修養(yǎng)培訓學習使我深化認識到：老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧。改變過去的老師形象，我要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂的人。要想讓自己的課講得更好，更加吸引學生，就必須進步自己的個人素質(zhì)。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣；只有進步了自己的修養(yǎng)，才能講出生動的一課。多讀書，讀好書，我立志要多讀書來進步自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的初中化學老師。4、要嘗試多種教學方法，改變課堂，進步課堂效率。形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生。不僅僅是單純外表意義的活潑，而是課堂有深度，有生成感，推進感。在科學的理念指導下改革教學方法，進展教學研究；在理論中，不斷探究好的教學方法，進步課堂教學效率。5、教學要與科研相結合作為老師，理論經(jīng)歷是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的理論經(jīng)歷有時會阻礙老師對新知識的承受，也能一時的掩蓋老師新知識的缺乏，久而久之，勢必會造成老師知識的缺乏。缺乏知識的老師，依靠那點舊有的教學經(jīng)歷，自然會導致各種才能的下降甚至缺失。這時舊有的教學經(jīng)歷就成了阻礙老師才能的開展和進步的障礙。在充分尊重教育者的根底上，強調(diào)打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相結合的教育思想、觀念、方式、方法等武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識經(jīng)歷積累起來的教育思想和觀念，所以這就要求我們不斷學習理論知識，并與理論相結合，做一個科研型老師。通過這次學習交流我就深有體會，自己雖然有20多年的初中教學經(jīng)歷，但科研才能很差，教學程度也似乎禁錮在了初中階段，同學員之間根本不敢侃侃而談，更不用說發(fā)表一些高質(zhì)量的論文了。6、應該大膽嘗試，積極理論沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。新課程倡導的自主學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主探究、合作學習。理論