教師課題研究工作計劃8篇

第頁共頁老師課題研究工作方案8篇老師課題研究工作方案8篇老師課題研究工作方案1一.課題名稱：《課堂教學(xué)中錯誤資的利用研究》二.指導(dǎo)思想：為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中，使課題研究落到實(shí)處，特制訂此工作方案。三.研究內(nèi)容：1、分析^p學(xué)消費(fèi)生錯誤的原因，確定錯誤的類型。2、研究錯誤資對教學(xué)的影響。四.研究方法：1、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點(diǎn)的出錯概率。2、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯誤資的利用情況。3、個案法：通過對班級學(xué)生的個案研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的差異性，進(jìn)展因材施教。五.主要措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論，進(jìn)步研究程度。2、搜集各種資料，制訂詳細(xì)研究方案。3、認(rèn)真觀察，及時反思。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯的題型，分析^p學(xué)生對待錯誤的態(tài)度，反思學(xué)生出錯的原因，探究運(yùn)用錯誤資來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。六.預(yù)期成果：1、公開課一節(jié)2、上傳文章。老師課題研究工作方案2一．課題名稱：《課堂教學(xué)中錯誤資的利用研究》二．指導(dǎo)思想：為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中，使課題研究落到實(shí)處，特制訂此工作方案。三．研究內(nèi)容：1、分析^p學(xué)消費(fèi)生錯誤的原因，確定錯誤的類型。2、研究錯誤資對教學(xué)的影響。四．研究方法：1、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點(diǎn)的出錯概率。2、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯誤資的利用情況。3、個案法：通過對班級學(xué)生的個案研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的差異性，進(jìn)展因材施教。五．主要措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論，進(jìn)步研究程度。2、搜集各種資料，制訂詳細(xì)研究方案。3、認(rèn)真觀察，及時反思。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯的題型，分析^p學(xué)生對待錯誤的態(tài)度，反思學(xué)生出錯的原因，探究運(yùn)用錯誤資來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。六．預(yù)期成果：1、公開課一節(jié)2、上傳文章2-，力爭發(fā)表。老師課題研究工作方案3課題研究的主要目的：1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三網(wǎng)絡(luò)資的教學(xué)應(yīng)用方法。2、通過對課題的研究討論，以優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，進(jìn)步教學(xué)效率。課題研究的主要內(nèi)容：探究農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三的教學(xué)方法，全面進(jìn)步自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息搜集、分析^p、整合、應(yīng)用的才能，促進(jìn)自身素質(zhì)的進(jìn)步。3、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)習(xí)形式三網(wǎng)絡(luò)資教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽資創(chuàng)境法”。本學(xué)期課題研究的詳細(xì)施行方案：三月份：〔1〕學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總方案。〔2〕寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三教學(xué)方法的研究》子課題研究方案?！?〕撰寫個人課題研究方案?！?〕豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組老師學(xué)習(xí)?！?〕認(rèn)真準(zhǔn)備課題組安排的課題實(shí)驗(yàn)課，及時反思總結(jié)。四月份：〔1〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三教學(xué)方法的研究》的理論知識。〔2〕認(rèn)真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。五月份：〔1〕繼續(xù)加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步研究程度?！?〕認(rèn)真閱讀課題組上課老師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)?！?〕及時搜集、整理課題組上課老師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客?！?〕整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動情況，寫出心得體會上傳個人博客。六月份：〔1〕認(rèn)真閱讀課題組上課老師的研討課教案和說課稿，及時反思總結(jié)?！?〕及時搜集、整理課題組上課老師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客。七月份：〔1〕撰寫課題組子課題小結(jié)?！?〕撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流?！?〕搜集、整理課題組老師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個人博客?！?〕撰寫課題研究論文，交流課題論文。老師課題研究工作方案4一．課題名稱：《課堂教學(xué)中錯誤資的利用研究》二．指導(dǎo)思想：為了讓課題研究和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實(shí)際中，使課題研究落到實(shí)處，特制訂此工作方案。三．研究內(nèi)容：1、分析^p學(xué)消費(fèi)生錯誤的原因，確定錯誤的類型。2、研究錯誤資對教學(xué)的影響。四．研究方法：1、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點(diǎn)的出錯概率。2、反思法：記錄課堂上的觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯誤資的利用情況。3、個案法：通過對班級學(xué)生的個案研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的差異性，進(jìn)展因材施教。五．主要措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論，進(jìn)步研究程度。2、搜集各種資料，制訂詳細(xì)研究方案。3、認(rèn)真觀察，及時反思。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯的題型，分析^p學(xué)生對待錯誤的態(tài)度，反思學(xué)生出錯的原因，探究運(yùn)用錯誤資來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。六．預(yù)期成果：1、公開課一節(jié)2、上傳文章2-，力爭發(fā)表。老師課題研究工作方案5一、課題研究的目的與措施：(一)繪本中閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成目的：1.通過多種形式的繪本開展激發(fā)幼兒的興趣。2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒閱讀的習(xí)慣。3.為幼兒提供不同素材的繪本，體驗(yàn)繪本的多樣的情緒。措施：一、開展多種形式的繪本閱讀活動，激發(fā)幼兒的閱讀興趣針對幼兒不同個性，選擇貼近幼兒生活經(jīng)歷內(nèi)容的繪本故事。二、潛移默化的培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣大班的孩子已經(jīng)有了一定的理解才能。他們能理解一些有意義的書籍。也開場明白大人的所言所為，正常情況下他們都以成人的言行為自己的參照標(biāo)準(zhǔn)，所以我們做老師的就是幼兒們的典范，所以我們幼兒老師要時刻要求自己養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。(二)肢體協(xié)調(diào)才能的開展目的：1.通過體育活動，開展對幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等根本動作的訓(xùn)練，使幼兒體力、速度、靈敏等動作素質(zhì)到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)。2.通過爬行、跳躍、跳繩等，通過全方位的運(yùn)動鍛煉孩子的手眼四肢協(xié)調(diào)才能。3.充分利用本園的各類平衡設(shè)施、平衡器材等引發(fā)支持幼兒的各種探究活動，開展幼兒的身體平衡才能。措施：一、歡愉、寬松的氣氛，利于幼兒協(xié)調(diào)性的開展在體育活動中，幼兒會因?yàn)閷δ骋患寄芑蚣记蔁o所適從，而感到焦慮、甚至恐懼，從而出現(xiàn)動作不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。體育活動中要促進(jìn)幼兒的協(xié)調(diào)才能，就更離不開歡愉、寬松的心理氣氛。二、輕松、自由的時機(jī)，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性的開展幼兒的各種根本動作都是在不斷的練習(xí)、游戲中學(xué)習(xí)、完善的。協(xié)調(diào)才能作為身心安康開展的重要組成局部，也是在不斷的練習(xí)中開展和進(jìn)步的.。幼兒在體育活動中，要完成一定的動作，必須克制自己害怕、堅(jiān)持性差等弱點(diǎn)，才能較好地參與活動，獲取技能。三、及時、恰當(dāng)?shù)目隙?，推進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性的開展作為老師要懂得并且擅長用慧眼，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點(diǎn)，幫助孩子相信自己的才能，正確認(rèn)識自我。(三)合作才能培養(yǎng)目的：1.愿意積極參加體育活動，大膽嘗試新奇、有挑戰(zhàn)性的活動，動作協(xié)調(diào)、靈敏。具有初步的自我保護(hù)意識和才能。2.能在斜坡或有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走,與同伴合作在斜坡上完成指定的任務(wù)。3.能以手腳并用方式平安地爬攀登架、網(wǎng)等，在遇到攀爬困難時，能主動尋求同伴幫助。4.能連續(xù)單人、兩人或多人跳繩;會兩人甩繩，一人或多人在中間跳的小組合作方式。5.能在小組合作中，能用合理的方法選出組長，代表發(fā)言。措施：一、更新觀念，改變以往的教學(xué)形式：二、開展多形式的體育游戲，激發(fā)幼兒的參與欲望：(1)提供豐富的游戲材料(2)合理安排體育活動內(nèi)容，增加組合性游戲，增加合作內(nèi)容(3)學(xué)習(xí)解決矛盾沖突的方法(4)創(chuàng)設(shè)自由的游戲空間和時間(5)顧及幼兒的個性特點(diǎn)三、引導(dǎo)幼兒通過多種途徑獲得游戲方法，提快樂趣通過一定的環(huán)節(jié)教幼兒多種游戲方法，豐富幼兒經(jīng)歷，通過家庭搜集一些有趣的民間游戲，特別是一些不需要場地，隨時隨地可以三五成群做的游戲特別受到幼兒青睞幼兒在自由活動中隨機(jī)進(jìn)展，主動參與意識特別強(qiáng)，幼兒在自己的游戲中玩得興高采烈。(四)科學(xué)活動中的動手操作才能培養(yǎng)目的：1.引導(dǎo)幼兒探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)歷。接觸周圍生活中的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及其在生活中的運(yùn)用。2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡單工具和多種材料進(jìn)展制作活動，可以發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。3.激發(fā)幼兒對自然環(huán)境和現(xiàn)代社會生活中的科技產(chǎn)品的廣泛興趣，能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案。喜歡并能主動參與、集中于自己的科學(xué)探究活動和制作活動。培養(yǎng)幼兒主動關(guān)心、保護(hù)周圍環(huán)境的情感和行為。措施：一、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新環(huán)境，鼓勵幼兒積極探究。創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境、活動室科學(xué)探究區(qū)、科學(xué)的心里環(huán)境二、學(xué)會記錄，體驗(yàn)創(chuàng)新的快樂。豐富的材料和記錄表、老師操作過程的指導(dǎo)三、提供充分操作理論的時機(jī)，激發(fā)幼兒動手操作的熱情。充分給予幼兒探究的時機(jī)和空間四、通過操作活動，樹立幼兒遠(yuǎn)大的理想。在活動中積極探究，有成功的體驗(yàn)，激發(fā)幼兒求知興趣，陶冶情操(五)美術(shù)活動中審美才能的培養(yǎng)目的：1.幼兒感受美、表現(xiàn)美的才能，通過讓幼兒多方位、多元化的感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)評價，挖掘幼兒的審美潛能，進(jìn)步其自身的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)情操。2.欣賞領(lǐng)域側(cè)重于對學(xué)前兒童審美感知才能的培養(yǎng)，繪畫和手工領(lǐng)域側(cè)重于對學(xué)前兒童審美創(chuàng)造才能的培養(yǎng)，審美情感的體驗(yàn)才能那么在欣賞、繪畫和手工三個領(lǐng)域都能得到培養(yǎng)。措施：一、在教學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美的才能(1)掌握創(chuàng)作語言。(2)技能訓(xùn)練和審美培養(yǎng)相結(jié)合。(3)開展兒童的獨(dú)創(chuàng)性二、走進(jìn)大自然，激發(fā)審美情趣帶著孩子們走出課堂，走進(jìn)大自然，勤于觀察，擅長觀察，做生活的有心人，讓學(xué)生感知、領(lǐng)會大自然中的一切，在心靈深處去感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，讓幼兒觀察園里的花卉，觀察房屋造型，觀察來往車輛、人群等。幼兒用美術(shù)的方式反映和描繪大自然中的一切，各種形象生動、內(nèi)容豐富的事物自然躍然紙上。三、展示幼兒的作品，在互相比擬中進(jìn)步鑒別美的才能在幼兒完成作品后，我們將幼兒的作品全部展示出來，引導(dǎo)幼兒欣賞哪些技能高、創(chuàng)造獨(dú)特的作品，在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)。在幼兒觀察、考慮、討論中從不同角度尋找沒有統(tǒng)一答案的問題，鼓勵幼兒在不分開主題的情況下大膽表現(xiàn)，努力超越自我，在與同伴的作品比擬式進(jìn)展判斷和自我評價。四、注重自我評價，產(chǎn)生審美愉悅，激發(fā)幼兒的審美情緒在欣賞評價作品及美術(shù)教學(xué)時，老師應(yīng)鼓勵幼兒發(fā)言，說說自己的想法和認(rèn)識，幼兒喜歡把現(xiàn)實(shí)生活中的事物擬人化，再現(xiàn)童話王國，把自己喜歡與厭惡的東西加以美化或丑化，用以夸大的處理方式，使自己的作品充滿稚氣和生活情趣。(六)情感表達(dá)方面目的：1.在繪本教學(xué)中浸透情感教育，繼續(xù)促進(jìn)幼兒愛的情感的開展，成為一個有著深入、豐富情感的人，對父母、同伴、環(huán)境會有發(fā)自內(nèi)心的愛。2.通過繪本閱讀教學(xué)活動，幫助幼兒繼續(xù)積累一些繪本閱讀的方法，幫助幼兒逐漸進(jìn)步閱讀理解和表達(dá)才能等。3.在繪本閱讀教學(xué)中，幫助幼兒嘗試用較復(fù)雜的語言續(xù)編、仿編、整合較長的繪本，有續(xù)編繪本的才能;并在此過程中，鼓勵幼兒多維交往，培養(yǎng)社會感情。4.培養(yǎng)幼兒具有一定的推理分析^p判斷才能，可以與別人討論分析^p繪本，“情”“行”相結(jié)合，保持幼兒安康的開展方向，為幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)情感的有效條件和途徑。措施：一、挖掘繪本教學(xué)中潛在的情感教育價值。1.內(nèi)容的選擇要與幼兒的年齡特征相吻合。2.擅長運(yùn)用繪本教學(xué)，隨機(jī)浸透情感教育。二、通過多形式、多渠道地開展豐富多彩的繪本教學(xué)活動，對幼兒進(jìn)展情感教育。1.充分創(chuàng)造條件進(jìn)展繪本教學(xué)，讓幼兒學(xué)會聽、講、編繪本。2.繪本教學(xué)中老師要以身示范，感情鼓勵。3.繪本教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)情感的有效條件。4.繪本教學(xué)中鼓勵幼兒多維交往，培養(yǎng)社會感情。5.“情”“行”相結(jié)合，保持幼兒安康的開展方向。三、家園攜手，創(chuàng)設(shè)富有情感色彩的生活空間1.利用節(jié)日小繪本對幼兒情感教育。2.利用身邊發(fā)生的繪本對幼兒進(jìn)展情感教育。3.利用優(yōu)秀的文藝作品中的繪本對幼兒進(jìn)展情感教育。二、研究方法：1.實(shí)驗(yàn)法：幼兒開學(xué)進(jìn)展實(shí)驗(yàn)前根底測試后開場施行實(shí)驗(yàn)方案，每學(xué)期末進(jìn)展實(shí)驗(yàn)后測，將幼兒的測定結(jié)果進(jìn)展縱向比擬，理解實(shí)驗(yàn)是否促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。2.調(diào)查法：結(jié)合大班幼兒的教育目的，設(shè)計評價表，由老師根據(jù)幼兒在主題活動中給予評分，調(diào)查理解幼兒教學(xué)活動中的習(xí)慣養(yǎng)成狀況。3.觀察法：對幼兒的行為進(jìn)展觀察，并作觀察記錄。4.反思教研法：每兩周舉行一次集體教研活動，在活動完畢時對活動情況進(jìn)展討論、反思，發(fā)現(xiàn)問題討論研究，提出解決的方法和措施，及時調(diào)整下一次的活動目的。5.行動研究法：結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程中的評估情況，邊實(shí)驗(yàn)邊調(diào)整目的，旨在指導(dǎo)實(shí)際的工作。6.個案研究法：選取實(shí)驗(yàn)班級中比擬典型的案例跟蹤研究，找出解決問題最正確方案。三、研究措施：為了保證本課題研究的順利開展，課題組將落實(shí)以下措施：1.注重調(diào)查，掌握第一手資料。2.創(chuàng)立環(huán)境，營造氣氛。3.科學(xué)指導(dǎo)，及時檢查，促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。首先，要做好班級幼兒的指導(dǎo);其次，隨時檢查，及時改良;最后，注重個案分析^p，總結(jié)教育經(jīng)歷。4.開展豐富多彩的活動。如：開展各類課題評比活動、“探究型主題教學(xué)”活動、節(jié)日表達(dá)愛的活動、“三八節(jié)，愛媽媽”、“親親小樹苗”“勞動最榮耀”活動等。四、詳細(xì)活動安排：二月份：1.制定交流學(xué)期課題研究方案和微型課題方案。2.組織召開子課題成員會議。3.老師根據(jù)班級實(shí)際情況制定微型課題研究方案。三月份：1.組織全體老師學(xué)習(xí)課題理論知識，及時把握課題研究的方向。2.組織好科研沙龍活動。并做好書面表格記錄與影像記錄。3.出好3月份教科信息月報。四月份：1.組織召開課題組長會議，互相交流課題研究的情況。2.根據(jù)課題內(nèi)容開展教研課活動。3.根據(jù)自己在課題施行過程中遇到的困惑與積累的經(jīng)歷，交流討論。4.出好4月份教科信息月報。五月份：1.組織老師學(xué)習(xí)并進(jìn)展有關(guān)課題研究中的論題討論。2.根據(jù)課題內(nèi)容開展豐富多彩的課題理論活動。3.出好5月份教科信息月報。六月份：1.組織召開課題組長會議，總結(jié)交流課題研究中的情況。2.組織老師進(jìn)展學(xué)期課題總結(jié)交流活動，上交、匯總有關(guān)課題研究資料。3.出好6月份教科信息月報。老師課題研究工作方案6研究目的：1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式一教學(xué)方法的研究》這個課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式一光盤教學(xué)的操作方法和光盤教學(xué)的應(yīng)用策略。2、通過對課題的研究討論，以優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，進(jìn)步教學(xué)效率。課題研究的主要內(nèi)容：探究農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式一的教學(xué)方法，全面進(jìn)步自己在光盤教學(xué)環(huán)境下開展師生互動、生生互動的教學(xué)方法，利用隨機(jī)出現(xiàn)的音、視頻資，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，開展有效學(xué)習(xí)。主要有三個方面：1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資的有效開發(fā)和利用。2、探究遠(yuǎn)程教育資應(yīng)用的教學(xué)方法3、遠(yuǎn)程教育資與新課程改革的有機(jī)整合。本學(xué)期課題研究的詳細(xì)施行方案：三月份：〔1〕學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總方案，明確本學(xué)期研究的任務(wù)?！?〕寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式三教學(xué)方法的研究》子課題研究方案。〔3〕撰寫個人課題研究方案?！?〕豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組老師學(xué)習(xí)?！?〕認(rèn)真閱讀林乃喜、代玉軍老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)?！?〕認(rèn)真閱讀王道兵、侯玲老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)。9、積極參與中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資利用優(yōu)質(zhì)示范課活動。四月份：1、參加子課題組理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育形式一教學(xué)方法的研究》的理論知識。2、認(rèn)真閱讀朱昌葉、詹麗麗老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)，寫好教育博客。3、認(rèn)真閱讀王永平、胡萬勇、嚴(yán)保忠老師研討課的教案和說課稿，及時反思總結(jié)，寫好教育博客。五月份：1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)展教學(xué)、課題交流活動。4、子課題組理論學(xué)習(xí)。5、課題組網(wǎng)管老師定時、及時更新、及時搜集、整理課題組上課老師的教學(xué)設(shè)計、說課稿、評課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站“課題實(shí)驗(yàn)”專欄。6、召開課題組會議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向。7、互相學(xué)習(xí)評定“課題研究”和“老師博客”專欄。六月份：1、撰寫聽課心得，上交案例，教學(xué)設(shè)計或論文2、積極參加學(xué)校組織的優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評比活動；3、自己積極準(zhǔn)備，上傳上課教案、說課稿，上好課題研討課。七月份：1、撰寫個人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。2、撰寫課題研究論文，交流課題論文，準(zhǔn)備參加上級部門組織的比賽。老師課題研究工作方案7一、課題研究論證(一)研究目的：1.通過研究，讓幼兒認(rèn)識家鄉(xiāng)，理解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.促進(jìn)我園科學(xué)教育活動生活化，創(chuàng)設(shè)出具有外鄉(xiāng)特色的科學(xué)區(qū)、自然角，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動探究的興趣，開展自由探究和好問的態(tài)度。3、樹立新的教育資觀，進(jìn)步本園老師在利用社區(qū)資方面的理論程度、指導(dǎo)才能以及教科研才能。(二)研究內(nèi)容1.進(jìn)展社區(qū)資調(diào)查，挖掘合適幼兒探究的自然資和社會資;2、討論如何利用社區(qū)資，豐富幼兒園科學(xué)活動的課程內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì);3、討論如何利用社區(qū)資，創(chuàng)設(shè)出具有外鄉(xiāng)特色的科學(xué)區(qū)、自然角，形成園本課程。(三)課題研究的理論根據(jù)陶行知、陳鶴琴的教育思想：陶行知主張生活即教育、社會即學(xué)校。他提出：以社會為學(xué)校，奉自然為宗師，學(xué)校的范圍廣闊無邊。陳鶴琴提出：“大自然、大社會都是活教材”。他認(rèn)為，學(xué)前兒童是在周圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)的，應(yīng)該以大自然、大社會為中心組織課程內(nèi)容。而在我們農(nóng)村，其自然資更是豐富多彩，一年四季的各種瓜果蔬菜、山上樹木、沙石形態(tài)、等不同質(zhì)地的自然物，得天獨(dú)厚的自然資取之不盡，用之不竭，正是我們開展科學(xué)活動的材料和內(nèi)容。《綱要》精神：《綱要》指出：“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！鞭r(nóng)村有農(nóng)村的特色，有農(nóng)村特有的風(fēng)俗民情，有豐富的自然資，幼兒應(yīng)該成為這些自然資的主體和學(xué)習(xí)的主人，由此我們確定了《利用社區(qū)資開展幼兒園科學(xué)活動探究》的課題研究。(四)課題理論的意義1、我園地處資豐富的農(nóng)村，有許多先天的自然資可供老師選擇。附近有靈山和五里工業(yè)區(qū)得天獨(dú)厚的地理環(huán)境和自然資，為幼兒提供了真實(shí)的、自然的、豐富多彩的活動環(huán)境，這些環(huán)境中蘊(yùn)含著豐富的教學(xué)資，有利于幼兒進(jìn)入現(xiàn)場和情境，讓幼兒成為現(xiàn)實(shí)情境中的一員，獲得親手實(shí)驗(yàn)操作、身臨其境感受的時機(jī)，為幼兒提供開放的、真實(shí)的、自然的、豐富的探究空間。我們地處農(nóng)村，2、利用社區(qū)資開展科學(xué)教育活動，我們從有效利用社區(qū)環(huán)境、充分挖掘家庭環(huán)境雙方面入手，突出地方特色，表達(dá)幼兒科學(xué)教育生活化，促進(jìn)幼兒安康和諧地開展,營造幼兒動手探究的科學(xué)環(huán)境氣氛，吸引幼兒主動動手參與活動，培養(yǎng)幼兒愛鄉(xiāng)的情感，根據(jù)以上思路，擬開展本課題研究。二、對課題施行和完成條件的論證(一)研究的過程第一階段(20xx/4-20xx/6)課題核心成員討論課題研究的方案，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，制訂研究方案。第二階段(20xx/9-20xx/6)1、全面按照課題研究方案開展研究;2、對課題研究做階段性的評價，不斷調(diào)整研究的方法與措施。第三階段(20xx/7)搜集整理匯編第一期研究材料。第四階段(20xx/9-20xx/9)匯編課題組研究文集，撰寫論文，書寫結(jié)題報告，交流研究成果。(二)保障措施1、人力資保障(1)以泉州幼兒師范高等?？茖W(xué)校為依托，還特別聘請教科研專家許瓊?cè)A副教授做課題研究的參謀和理論指導(dǎo)，全程指導(dǎo)課題研究。(2)成立專門的課題組班子，課題組分總負(fù)責(zé)人和課題組成員。總負(fù)責(zé)人對課題整個實(shí)驗(yàn)過程全權(quán)負(fù)責(zé)，課題組其他成員都明確分工、責(zé)任到人，確保每個過程都能有效施行。教研組負(fù)責(zé)對各實(shí)驗(yàn)班進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)，保證每個實(shí)驗(yàn)班能有效施行。教研組還要負(fù)責(zé)相關(guān)課題研究的資料的搜集、整理，負(fù)責(zé)階段性研究成果的撰寫與各實(shí)驗(yàn)園的經(jīng)歷總結(jié)，負(fù)責(zé)階段性研究的總結(jié)與調(diào)整并及時反應(yīng)實(shí)驗(yàn)意見。2、制度健全的保障(1)確立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，分層保證工程的施行。確保有分工、有監(jiān)視、有落實(shí)、有進(jìn)步。(2)施行園本教研管理制度。重點(diǎn)抓方案的落實(shí)，有記錄、有考核要求、有工作總結(jié)。(3)施行老師學(xué)習(xí)與交流制度。采取請專家專題講座、看專家講座實(shí)錄，課題組長做課題理論培訓(xùn)，學(xué)科帶頭人、骨干老師做業(yè)務(wù)培訓(xùn)等，積極開展專題經(jīng)歷交流會、案例反思分析^p及同讀一本書活動。(4)施行園本教研制度。在園本教研的開展中，制定出各類試行評價標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)，落實(shí)到教研工作中。3、經(jīng)費(fèi)投入保障我園將全力支持課題的研究，專門提供研究經(jīng)費(fèi)約4萬元左右，用于專家指導(dǎo)、購置資料、資料整理、研究交流、交通差旅等。三、最終研究成果1、通過科學(xué)教育活動生活化，創(chuàng)設(shè)出具有外鄉(xiāng)特色的科學(xué)區(qū)、自然角，幼兒能對科學(xué)活動探究感興趣，養(yǎng)成了自由探究和好問的態(tài)度。2、形成具有園本特色的科學(xué)活動課程3、本園老師在利用社區(qū)資方面的理論程度、指導(dǎo)才能以及教科研才能有了較大提升。老師課題研究工作方案8課題名稱：三年制幼師專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀問題及對策研究——以蓬萊師范學(xué)校為例課題組成員:LY09級幼師班LHH10級幼師班ZHZYJ11級幼師班共4人課題研究的目的和意義：三年制幼師專業(yè)在蓬萊師范從無到有，從少到多，到20xx年的大獲豐收，共招收了9個幼師專業(yè)班，使得幼師專業(yè)一下子由弱勢轉(zhuǎn)為強(qiáng)勢。而幼師專業(yè)的英語教學(xué)也一下子變得問題突出了，重要性大增了。因此，本課題想重點(diǎn)解決我校幼師專業(yè)的英語學(xué)習(xí)問題，以進(jìn)步幼師專業(yè)學(xué)生英語的整體程度。課題研究的主要內(nèi)容：主要分三方面的內(nèi)容：一、通過設(shè)計科學(xué)合理的