教師業(yè)務學習總結(jié)

第頁共頁老師業(yè)務學____結(jié)老師業(yè)務學____結(jié)老師業(yè)務學____結(jié)1作為一名一線的語文老師，在十幾年的教學生涯中，讓我逐漸體會到了作為一名老師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為老師的肩上的重擔，當前我國正在進展新一輪的根底教育課程改革，此次改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容一次課程改革。它對廣闊老師提出了全新的挑戰(zhàn)，從中體會到了課程改革對課堂、對老師、對學生的沖擊，同時也存在一定的困惑。暑假，我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學機智——教育智慧的意蘊》。書中用了很多的事例和體會，把枯燥的教育學、心理學的根本觀點闡述得生動、明白，讀來令人倍感親切、深受啟發(fā)。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。人說：讀書足以移情，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。這句話說得一點也不假，書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時也會讓人收獲非淺。范梅南先生說，機智是“智慧的化身”。因此，老師要做到“機智”地處理教學中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。我以為，以下幾方面是不可或缺的：首先，要有一顆熱愛學生的心，修養(yǎng)師愛，以情促教。育人之道，愛心為先。教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。假如教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說的：“在什么條件下知識才能觸動學生個人的精神世界，才能成為一個人所珍視的智力財富和道德財富呢？只有在這樣的財富下——用形象的話來說，就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流?！庇浀糜腥苏f過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧！是的，老師，請把美妙的笑容帶到學校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識；把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂；把那些用了好些年的訓詞換成贊美，換成幽默；把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的；我們永遠都不要絕望，是因為只要我們充滿期待，他們或許很有希望?！薄罢樟翆W校的將永遠不是升學率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛，和對每個孩子作為無辜生命的深深的悲憫。懷著愛與悲憫，我們不放棄，絕不放棄。讓我們專著的神情告訴所有人，我們沒有放棄?！睆倪@些話中我深深地感受到用愛心去開啟學生心靈的窗戶，走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色！其次，要平等地對待每一位學生，尊重人格，嚴慈相濟?！稊?shù)學課程標準》“根本理念”中的第一條說：“義務教育階段的數(shù)學課程應突出表達根底性、普及性和開展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的開展?！薄稊?shù)學課程標準》中的必須“面向全體學生”的表述是貫穿于新課程標準的一條紅線。老師要“目中有人”實在關(guān)心每個學生，開發(fā)每個學生的潛能，為每個學生的成才提供時機。人性中最珍貴的是受到別人的尊重和賞識，保護學生的自尊心，尊重學生的主體地位，讓他們體驗人生的價值，并提升這種價值，這才是真正的教育、成功的教育。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上；讓體罰和變相體罰遠離文明的場所。當然，作為教書育人者，也不能對學生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴有度才是愛，做到嚴慈相濟。第三，要有敏捷的思維，開拓眼界、拓寬思路。機智地處理課堂教學中的偶發(fā)事件，本質(zhì)就是或因勢利導，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。這就要求老師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢，化險為夷。第四，要有豐富的學識。有句話：要給學生一杯水，老師就要有一桶水，我覺得不對，在信息爆炸的時代，一桶水遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了頭活水才能勝任今天的教學。”開鑿一眼泉，就是老師要終身學習。在當今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，擅長拓展相關(guān)的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學活動中，保護學生愛問為什么的好習慣，讓自己的課堂更充實、更豐富。假如老師能做到精通專業(yè)，又上知天文、下曉地理，并擅長運用心理學的知識和原理，就能信手拈來，馳騁自如，找到偶發(fā)事件與教學任務之間的聯(lián)絡。讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的，老師更要把讀書當成生活的一局部并學以致用，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學習以充實。老師業(yè)務學____結(jié)220xx年x月x日，學校派我前往韶關(guān)市第二中學參加由市英語教研室組織的高三復習研討會，本次研討會我們聽了韶關(guān)市第二中學林嵐老師一場關(guān)于定語從句的復習課以及其學校的高三英語復習方案。作為一名第一次上高三的年輕老師，通過這次學習，使我對高三英語如何進展復習有了更進一步的理解，為自己的高三教學工作積累了很多的珍貴的經(jīng)歷，使我的教學觀念進一步得到更新，真是受益非淺，感慨良多，感觸頗深，主要有以下幾點：1、高三英語語法復習課可以生動化，沒有想象中的那么枯燥無味。我認為林嵐老師這場課是一場成功的語法課。其中的成功之處是為學生創(chuàng)設(shè)了一個很好的情境。從進課堂播放電影Titanic的主題歌曲到叫學生用一些定語從句作關(guān)于這部電影的report，老師為學生創(chuàng)設(shè)了一個很好的情境，吸引了學生的興趣，為本場課打好了一個良好的鋪墊。2、將英語應用到實際生活中來。林嵐老師這場課的一大亮點是將英語和實際生活聯(lián)絡起來。她將自己女兒和學校的照片展示給學生看，叫學生盡量用定語從句翻譯相關(guān)的短文。開啟了情感效應動力，進步了學生學習英語的積極性。老師業(yè)務學____結(jié)3第一，改變教學觀念和教學方式。消除由于老師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)來完成教學任務的問題，逐步解決無視學生情感、態(tài)度、價值觀目的實現(xiàn)的問題。第二，認真學習校本培訓。反思自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標與課本的學習與研究還缺乏，這樣就影響和制約了課堂駕馭才能，同樣影響了課堂教學的效率。第三，認真?zhèn)湔n，尤其要認真?zhèn)鋵W生。平時自己在備課時，只習慣于備教學內(nèi)容，而無視備學生。試想假如不去研究學生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學的適切性就會大打折扣，課堂教學的高效更無從談起。第四，認真研究和設(shè)計好課堂提問。在真實、常態(tài)的課堂教學中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充滿課堂，這樣的提問耽誤了學生珍貴的課堂學習時間，也影響了課堂教學效率的進步。因此，今后要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原那么。第五，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上，有時給學生提出問題，學生還沒來得及考慮，就馬上要求其答復，這樣不僅浪費了學生課堂考慮的時間，而且有效性很差。這種形式的教學方式使無效勞動充滿課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。有時讓學生閱讀課文、討論、交流、做穩(wěn)固練習等，不提任何時間和標準的要求，學生漫無目的地閱讀與交流，課堂組織松散，時間利用率低。有時只對學生提出比擬籠統(tǒng)的要求，學生不明白老師要他們干什么和要他們怎么干，這樣，學生就失去了老師的有效指導。因此，要給學生一定的考慮時間和思維空間，要減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”。除此之外，教學調(diào)控要靈敏，就是老師要擅長激發(fā)學生的學習興趣。課堂上，我們應該把更多的精彩留給學生。要努力縮短學生與老師，學生與教材內(nèi)容的間隔，使他們從心底愛上這門課。還應該充分利用教材、圖片、實物及學生情感體驗來開展學生的思維，增加學生的想象力。因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動，從而到達優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學這一最終目的。老師業(yè)務學____結(jié)420xx年11月28日，我滿懷沖動的心情，來到了煙臺魯東大學的校園，有幸參加了山東省省級幼兒園骨干老師的培訓，。從走進煙臺魯東大學校門的那一刻心中不覺升起一種自豪感。為自己的職業(yè)而自豪，為自己也是眾多老師隊伍中優(yōu)秀的一員而感到很榮幸。在短短的10天里，有幸聆聽了魯東大學科學院院長蘇春景、魯東大學教育學院副院長王惠萍、青島大學王芳主任、南京師范大學教授虞永平等15余位省內(nèi)外幼教專家的精彩講座。并且參觀了煙臺市機關(guān)幼兒園并觀摩了兩節(jié)教學活動。在朱院長的精心安排下，教學內(nèi)容生動有趣，幼兒園活動豐富多彩。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，深深地感染著我、鼓勵著我，使我開闊了視野，增長了許多理論知識。面對不同風格的專家講座，我感覺每一天過得緊張而又充實。通過幾位老師的講解讓我們明白了學前教育開展的前景;明白了自己的專業(yè)程度和素質(zhì)還欠缺甚遠，慶幸自己參加了這次培訓。在集中培訓期間，我把每天的所思、所想、所悟、所得，總結(jié)到了我的研修報告里面，認真完成了3篇培訓感悟。在接下來的工作中，我將用我所學的理論與理論相結(jié)合，努力開展好幼兒園一日活動、園本教研及課題研究等各項工作。本次培訓活動，使我的教育教學觀念進一步得到更新，受益匪淺。下面就簡單地談談我此次培訓的收獲和受益。一、老師要理解孩子、尊重孩子孩子是具有獨立人格的人。作為老師，要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著或跪著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比擬好”，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用一樣的尺度去衡量所有的孩子，應給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜歡、鼓勵和支持。二、要樹立新的師幼關(guān)系觀要樹立新的師幼關(guān)系觀即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教與學、老師與孩子之間互相理解、互相尊重、互相信任的新型的平等、合作的關(guān)系。老師應熟悉每個孩子的個性特點，主動和孩子交流、合作，在平等互動中促進孩子的身心更安康地開展。三、是老師要學會寬容孩子。假如說，尊重、理解幼兒需要老師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒那么需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最詳細的表達。寬容應該有多種形式，各種形式確實定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原那么。同時，要因勢利導，用愛心感染幼兒，在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮，多一份理解、幫助，少一點指責、批評;多一份寬容、耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓老師的職業(yè)道路更加美妙。四、老師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感當我們每天每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候，當我們面對孩子淘氣的軟硬不吃的時候，當我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮如今心頭。心理學教授的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為老師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦擔首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹?五、老師對孩子要加強情感教育教授提到孩子的情感冷漠，我很贊同。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶，死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當人家____八級地震還有條不紊的時候，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關(guān)心，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。六、老師要學做會反思應該說，反思對于激發(fā)老師的自我進步動機，調(diào)動老師積極的自我考慮與理論，使其以主體身分投入其中，使老師的的教育教學觀念、教育教學行為和才能有本質(zhì)性的進步來說，是一種比擬有效的方法。作為骨干老師首先在教育理論中進展學習，并在理論的不斷反思中二次學習。老師的自我考慮、審視、反盛判斷、分析^p、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使老師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的進步和成長。七、老師要培養(yǎng)終身學習的理念只有與時俱進，努力做一名終身學習型老師，尤其要加強學習并純熟運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段，才能成為一名合格的老師。我們的生活日新月異，隨著社會的不斷開展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學習，如今我們是和孩子一起學習，假如我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務素質(zhì)很重要，如今的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。要做終身學習的老師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后，才會不負歷史的重任。所以，我給自己規(guī)定，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲藏知識，探究教學方法，每天至少學習一篇教學方面的文章。老師業(yè)務學____結(jié)5學期我校在城區(qū)教育局的領(lǐng)導下，全面貫徹黨的教育方針，高舉教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育兩面旗幟，努力優(yōu)化育人環(huán)境；強化師資隊伍建立，維護教職工的合法權(quán)益。老師要不斷更新充實自己的學識，不斷深化學科教學改革，大力推行素質(zhì)教育，努力提升教學質(zhì)量；為完成上級交給的任務，積極開展工作，向上級領(lǐng)導交上一份份滿意的答卷。現(xiàn)將本學期個人業(yè)務學習活動情況總結(jié)如下：一、老師業(yè)務素質(zhì)方面一學期以來，在學校認真細致地組織老師開展業(yè)務學習中，本人對教育教學工作的認識不斷地從模糊到明晰、從茫然到豁然，教學業(yè)務才能和程度有不同層次的進步。老師正處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我開展、自我進步、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現(xiàn)代人必須獲得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷地前進，我們必須參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們作為老師者，必須天天學習，天天進展再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。老師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的科學文化知識，更新知識構(gòu)造；不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學手段進步工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導下大膽理論、勇于探究，“我們絕不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。作為一名現(xiàn)代的老師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)開展，才能更好的履行自己的職責。老師應該嚴密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的目光審視和分析^p教學理論和教學理論中的各種問題，進展積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名老師“只有研究和分析^p事實，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，可以從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的泉?！崩蠋熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)歷型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的老師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到老師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。本人認為積累豐富的教學經(jīng)歷是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格，形成教學思路，預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和才能，積累有意的教學經(jīng)歷和教學方法。在情境教學中，根據(jù)已有經(jīng)歷對各種可能性進展猜測和假設(shè)，教學情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的老師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。所以，只有通過老師激情演繹的情境教學，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動才能的平臺，所表現(xiàn)出的機智也越榮耀奪目。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，鼓勵著老師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位老師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是老師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會：二、我的收獲1、更加深化理解到一些教育政策法規(guī)，教育形式和相應的教學策略。在教學實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識構(gòu)造和才能構(gòu)造。感受了新課程理念在教學中的浸透，懂得了如何更有效地施行教學。2、更進一步理解到，在當今知識經(jīng)濟時代，老師隊伍的開展和素質(zhì)的進步，不僅是教育事業(yè)開展的要求，也是老師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學老師，既需要有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，理解學生開展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學生、關(guān)心學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生健全的人格。老師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。三、我的努力方向1、作為一名老師應該要博學求精。在學科知識上要不斷的進步程度，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學方面也有幫助的。如今的教科書更趨于實用性和時代性。因此，要不斷的進步自己各方面的知識程度。2、在教學中應該不斷的學習新課程標準，在老師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡送的老師，做個永遠的好“學生”。3、我要克制的是自己的缺乏。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是老師應該具備的職業(yè)道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。老師放下架子與學生面對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流。4、在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術(shù)的手3段，讓每一個學生都展開笑顏，努力進步課堂實效，讓每一個學生都有開展?？傊?，通過本期的業(yè)務學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步。孩子是明天的希望，而老師那么是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在老師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h，我要不斷完善和進步自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。老師業(yè)務學____結(jié)620xx年5月6日，我參加了上海新紀元教育集團組織的納雍縣小學音樂老師培訓學習。這次音樂培訓讓我受益匪淺，音樂是一種崇高而深化的藝術(shù)，它具有強烈的感人魅力，怎樣對待自己、怎樣對待學生、給學生什么教育、給學生什么影響這都是老師的責任。在經(jīng)過了培訓學習后，讓我徹底轉(zhuǎn)變舊的教學觀念，努力進展課堂教學改革，力求獲得最正確的教學效果。經(jīng)過自己的不懈努力理論與學習，深化地感受到新課改、新教材、新教法帶來了課堂新氣象?，F(xiàn)總結(jié)以下幾點心得：一、改變觀念、推進教學改革通過培訓我深化的認識到作為一名音樂老師，我們不能墨守成規(guī)要不斷創(chuàng)新，用新思想、新理念來支配調(diào)整自己的教學行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個學生在老師積極有效地引導下，都生動活潑地學習，促使他們?nèi)骈_展，我們的任務是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單地呈現(xiàn)合適學生的承受，現(xiàn)代老師要跟上時代的步伐，跟上學生的心里成長，對心靈的塑造努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛與知識播送給每一位孩子，讓他們安康、個性地成長。引用各種教學方法，讓學生去感受、理解、表現(xiàn)音樂；給他們旋律人生，享受人生旋律。二、以審美為核心，激發(fā)學習興趣新的教學理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學生美妙的情操、健全的人格，讓學生的身體和思維真正地“動”起來。心理學研究證明：一個人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探究和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性，也就是說，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時，學生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，興趣才會濃重，思維才會活潑，學習效率才能進步。因此，在教學中我嘗試對學習環(huán)境與氣氛的創(chuàng)設(shè)，獲得較好的效果。三、注重個性，培養(yǎng)才能在實際中注重學生的個性開展，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的才能。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂理論活動〔聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動〕中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定根底上創(chuàng)造音樂。引導學生去感受、欣賞、理解美，啟迪學生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學習與協(xié)作學習才能，建構(gòu)起以“以學生開展為本”的新型音樂教學形式。這次培訓，為我們營造了一個互相學習的環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習形式，更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我們今后的人生開拓了新天地。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的表達。短暫的集中學習雖然完畢了，但網(wǎng)上遠程學習還在繼續(xù)，我相信這次老師培訓帶給我們的將是不斷探究，不斷開展，不斷完善自我的永遠的研修平臺。四、采用靈敏的教學形式，面向全體學生新的教學理念提出：面向全體學生。義務教育階段音樂課的任務，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應使每個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。每一個孩子的天性都喜歡音樂，樂于自我表現(xiàn)。可假如總是單調(diào)呆板地教學，就違犯了孩子的年齡特征與認知特點，時間長了，孩子的興趣就會喪失。大局部的孩子就會產(chǎn)生厭學情緒，每堂課只有少局部的好學生來勉強配合老師完成教學活動，長此下去又怎能到達新課改的要求呢？為了防止這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學生、備教法，采用靈敏可行的教學形式來組織進展課堂教學，為學生的全面開展、個性開展提供可能和空間。五、加強合作，鼓勵創(chuàng)造。音樂學科是一門綜合藝術(shù)，它不僅需要學生的各個感官都積極參與，而且更需要學生形成一股合力，用集體的智慧和力量來完成。尤其是處在倡導合作學習、探究學習的今天，如何在課堂上給學生留點“交往”空間，引導他們充分發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢，進展良好的交往與合作，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正是因為有了這層思想上的認識，我在教學中就比擬注重學生小組學習與競賽的環(huán)節(jié)設(shè)計，抓住教材中生動有興趣性的學習情境，激發(fā)學生的探究欲望，鼓勵學生大膽地合作創(chuàng)造，讓每個學生都體驗到集體學習的樂趣，都分享集體合作成功的喜悅。老師業(yè)務學____結(jié)7作為一名幼兒老師，我們曾幾度迷茫，但是經(jīng)過這次培訓學習，我感到“茅塞頓開，柳暗花明”。這些對教育教學工作和管理工作有著獨到見解的專家，給了我詳細的講解指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：一、做新時代的智慧型老師教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫照嗎?那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，感慨萬千，使我對自己的身份有了重新的定位和考慮，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學活動”報告仿佛縷縷春風拂過，讓我們耳目一新，豁然開朗，引發(fā)了我深深地考慮：社會是進步的，教育也是在開展的。新課程的改革就說明了這一切。我們是新時代的老師，要有探究的精神，要有追求新教學的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時代的智慧型老師。雖然課程改革如今還處于探究階段，許多未知的領(lǐng)域需要廣闊老師去進展認真探究和總結(jié)，但經(jīng)過這段時間的培訓，讓我認識到我們每一位老師都應積極參與到課程改革中去，不能做旁觀者，而應去推動它朝正確的方向開展，做一個課改的積極施行者。我想只要經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。二、環(huán)境不僅能推動課程的生成、開展，還是最正確的“記錄”方式韓老師和司老師的報告“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)”和“區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導”讓我們進一步更新了一種觀念：“把環(huán)境還給孩子”。在如今的幼兒園的教育活動中，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)已經(jīng)上升到與日常教學活動平等的地位，成為課程設(shè)計與施行的重要因素，成為一種“隱形課程”，也漸漸成為幼兒園工作的熱點。兩位老師的指導實用、獨到、時尚，先進，讓我們深化意識到作為新時代的幼兒老師，我們將在今后的教育理論中不斷研究、探究，努力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)在課程中的重要價值。三、在其位，謀其職丁英園長和肖峰園長的報告涉及到幼兒園的方方面面。作為幼兒園園長,我從她們身上看到了以下優(yōu)秀的綜合素質(zhì)：1.具有豐富的教學經(jīng)歷和較強的教科研才能。作為園長,她們的教學經(jīng)歷豐富、知識積淀多、教學理念新，能有目的、有方案、有步驟地去施行自己的設(shè)想。2.是執(zhí)行規(guī)章制度的垂范者沒有規(guī)矩,就無所謂方圓。兩位園長首先做好自己、標準自己，所以,她們的工作開展的有聲有色,具有強烈的凝聚力，是我們每個人學習的典范。3.具有明辨事理、雷厲風行的辦事風格作為園長,她們是理智型、開拓型、決策型的人。對事對人是非分辨,分析^p問題條理明晰、處理問題迅速果斷。從她們報告中，我們能感受到她們在辦學理念上,開拓進取,做事有始有終,擅長抓住問題的本質(zhì),注重細節(jié),具有長遠的目的。4.具有經(jīng)營管理者的角色意識作為園長在加強內(nèi)部管理的同時，市場經(jīng)營意識特強,把關(guān)全局,從幼兒園開展戰(zhàn)略上把握市場的需求,做到了內(nèi)練工夫外塑形象,讓我感觸頗深。聽了她們的報告，我一直在反思追問“我的工作有效嗎?”“我的工作怎樣才能更有效?”我感到她們真是在其位，謀其職，而且是謀中的垂范者。四、欲善其事，方案先行在培訓的最后半天，我們聽取了王秀英園長的講座，我的感受就是實用、有效，具有實際的指導意義，這也是我們幼兒園一直不完善的一項工作。她用淵博的知識旁征博引給我們講述了制定方案的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬緒，沒有方案貫穿，各項工作就是一盤散沙，王園長結(jié)合本園的情況，列舉事例和展示表樣，讓我們對各項活動有目的、有方案的做好準備有了重新的認識和考慮。王園長講得多好呀，“欲善其事，方案先行”!方案就是火車頭嘛!五、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地進步自身的業(yè)務素質(zhì)、理論程度、教育科研才能、課堂教學才能、管理才能等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂和生活中去理論，及時對自己的工作進展反思、調(diào)控。老師們布置的作業(yè)能讓我們踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。“他山之石，可以攻玉”。非常感謝托幼辦王主任為我們提供了這次高水準、高品位的培訓時機，讓我們近間隔感受名師的風采，開闊視野，提升素質(zhì)。心有多大，夢想就有多大!相信日照的學前教育事業(yè)在王主任的引領(lǐng)下會蓬勃開展，再創(chuàng)輝煌!幼兒園老師學習心得》正文開場>>光陰匆匆我在保育戰(zhàn)線上已經(jīng)工作了一年多了，在這段段時間里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我總結(jié)過去的工作經(jīng)歷，以便更好地進步自己的各項工作程度。我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，天生好動的孩子一旦出現(xiàn)意外，如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳里的時候，能及時早發(fā)現(xiàn)、早作出處理。除此之外還要關(guān)注孩子冷暖和欲食等一切生活事務，使他們的`身體安康成長也是我的工作局部。我們艱辛的勞動往往能換來孩子的喜歡，家長的贊同。以下我談談工作心得體會：一、清掃室內(nèi)外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作孩子要在良好的環(huán)境中學習與休息保育員每天一上班就要開窗通風，并且準備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然后用消毒水擦洗第二遍，最后再用清水擦一遍。最后清掃室內(nèi)外和室內(nèi)的清潔做到桌面與地面干凈。活動區(qū)里的書本與玩具因整理有序;幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進展消毒，確保孩子們在一個安康的環(huán)境中生活學習，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。二、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣幼兒有良好的生活習慣，要從細小的事做起，一開場就要教育幼兒要先后有序，像排隊喝水、不要互相擠撞，有一次我發(fā)現(xiàn)孩子喝水排隊，喜歡插隊，這是我對孩子們說：“今天韓老師也和你們一起排隊一組組一個個的來好嗎?”孩子們異口同聲說“好”!孩子在示范影響下，均很有次序排隊喝水了。又如，還要及時提醒幼兒飯前先入廁在洗手;良好進餐，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費等一些良好正確的生活衛(wèi)生習慣是他們的身體能安康活撥的成長。三、加強業(yè)務學習做好老師幫手保育員老師不僅要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和自理才能還要進步自身的素質(zhì)，學習各種理論與知識，多學習像“衛(wèi)生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛(wèi)生”、等有關(guān)的理論與知識，這樣，當孩子發(fā)生意外就能及時做些處理并馬上向保健醫(yī)生或主管人員匯報。以便能發(fā)生的問題解決好，在教學上也應協(xié)助老師上好每堂課。四、平安工作不管什么時候，什么情況下，孩子的平安應該放在首位，因此孩子的一舉一動都應在老師視線的監(jiān)控范圍內(nèi)。好動是孩子的天性，所以隨時提醒不要到危險地方去玩耍一旦發(fā)現(xiàn)幼兒不小心摔倒應馬上扶起并問明情況，如有擦傷或別的什么情況要及是處理。即將離園時一定要看好孩子不讓他們亂跑，家人來接要將孩子親手交給他們一同離園。五、親密聯(lián)絡，增進家園互動在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，理解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確理解幼兒保育方面的內(nèi)容，理解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起討論一些現(xiàn)實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目的。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華汲取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的保育員。老師業(yè)務學____結(jié)8一、說課是什么所謂說課，就是授課老師以口頭(現(xiàn)場說課展示)或書面(撰寫說課講稿)的形式，向同行系統(tǒng)地闡述自己對某一節(jié)課的教學設(shè)想(教學思路)及其理論根據(jù)。說課是以課堂教學為背景，以教材中的單元(或章節(jié))教學內(nèi)容為課題，在正式上課之前，以現(xiàn)代教育理論與教學原那么為指導，來討論一節(jié)課的組成局部(教學要素、方法、手段)的最正確排列與組合，并合理地規(guī)劃教學程序，使它們在課堂教學的時空中形成一種優(yōu)化的構(gòu)造形式。說課，是指老師在有限時間(一節(jié)課的1/4—1/3)內(nèi)將一節(jié)課的教學設(shè)計思想，教學過程及教學內(nèi)容用簡要準確的語言表達出來，呈現(xiàn)給聽眾，它不失為一種考察老師教學根本功的有效方式，具有很強的操作性和實用價值。為了說好課，授課老師要認真學習現(xiàn)代教育教學理論，研究教法和學法，掌握課堂教學規(guī)律;要鉆研教學大綱、全面熟悉教材，細致理解學生，認真撰寫說課提綱與講稿。通過現(xiàn)場說課、講課、聽課、評課，老師之間取長補短，優(yōu)勢互補;雙向交流，共同進步;對鉆研課題和教學中遇到的重大問題，協(xié)同攻關(guān)，統(tǒng)一認識，以研促教，以評促改。由此可知，說課活動是一種高層次、高程度的教研活動，說課對當今老師來說是一門高超的教學藝術(shù)。二、說課說什么(一)說教材(教材分析^p)說教材目的有兩個：一是確定學習內(nèi)容的范圍與深度，明確“教”什么。二是提醒學習內(nèi)容中各項知識與技能的互相關(guān)系，為教學順序的安排奠定根底，知道“如何教”。說教材包括：1.在認真閱讀教材的根底上，說明教材在大綱，課程標準對本年級的要求。闡述教材在整個教材系統(tǒng)(包括年級教材、整冊教材和單元教材等系統(tǒng))中的地位、作用、意義及分擔的教學任務。2.分析^p教材的編寫思路、構(gòu)造特點以及重點、難點。說出教材中各知識點、才能點和教育點分布浸透的情況和處理意見，并站在理論的高度加以分析^p。(二)說學生(學情分析^p)學生是學習的主體，因此老師說課必須說清楚學生。對學生做出準確無誤的分析^p，這是教學得以正確開展的根底。說學生包括下面幾個方面情況(這里可根據(jù)不同的課內(nèi)容有所選擇，可多可少)1.學生舊知識根底和生活經(jīng)歷。這里說明學生學習新知前他們所具有的知識經(jīng)歷，這種知識經(jīng)歷會對學習新知產(chǎn)生什么樣的影響?2.起點才能分析^p。分析^p學生掌握教學內(nèi)容所必須具備的學習技巧，以及是否具備學習新知識所必須掌握的技能和態(tài)度。3.一般特點與學習風格差異。說明學生年齡特點，身體和智力上的個別差異所形成的學習方式。(三)說目的(教學目的)老師要把本節(jié)課的教學目的闡述清楚，這里包括：知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目的。(四)說教具和學具老師要把本節(jié)課所需要的教具和學具進展說明，包括：圖片資料、音像資料、演示和實驗器材、多媒體課件等等。(五)說重點和難點根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，老師要準確找出教學的重點和難點。(六)說教法老師在熟悉教材的前提下，怎樣運用教材，引導學生搞好學習，這是教法問題。教學得法往往是事半功倍。在說課時應簡要地說明：教法的總體構(gòu)造及根據(jù);詳細采用了哪些教學方法、教學手段及理由。教學理論證明，一堂課根據(jù)教材特點，選用幾種不同教法結(jié)合使用，可增強教學效果。(七)說學法學法包括“學習方法的選擇”、“學習方法的指導”、“良好的學習習慣的培養(yǎng)”。在說課時應突出地說明：學法指導的重點及根據(jù);學法指導的詳細安排及施行途徑;教給學生哪些學習方法，培養(yǎng)學生的哪些才能，如何激發(fā)學生學習興趣、調(diào)動學生的學習積極性。(八)說教學程序所謂教學程序是指教學過程的系統(tǒng)展開，它表現(xiàn)為教學活動推移的時間序列，通俗地講，就是教學活動是如何發(fā)起，接著又是怎樣展開，怎樣完畢的。說教學過程是說課的重點局部，因為通過這一過程的分析^p才能看到說課者獨具匠心的教學安排，它反映著老師的教學思想，教學個性與風格。也只有通過對教學過程的闡述，才能看到其教學安排是否合理、科學和藝術(shù)。教學過程要說清楚下面幾個問題：1.教學思路與教學環(huán)節(jié)安排說課者要把自己對教材的理解和處理，針對學生實際，借助那些教學手段來組織教學的根本教學思路說明白。說教學程序要把教學過程所設(shè)計的根本環(huán)節(jié)說清楚。但詳細內(nèi)容只須概括介紹，只要聽講人能聽清楚“教的是什么”“怎樣教的”就行。不能按教案象給學生上課那樣講。另外注意一點是，在介紹教學過程時不僅要講教學過程的安排，還要講清：“為什么這樣教”的理論根據(jù)(包括課標根據(jù)、教學法根據(jù)、教育學和心理學根據(jù))。2.說明教與學的雙邊活動安排這里說明怎樣運用現(xiàn)代教學思想指導教學，怎樣表達老師主導作用和學生主體活動和諧統(tǒng)一，教法與學法和諧統(tǒng)一，知識傳授與智能開發(fā)的和諧統(tǒng)一，德育和智育的和諧統(tǒng)一。3.說明重點與難點的處理要說明在教學過程中，是怎樣突出重點和解決難點的，解決難點運用什么方法。4.說明采用那些教學手段輔助教學。什么時候，什么地方用，這樣做的道理是什么。5.說明課后小結(jié)方式和內(nèi)容。6.說明作業(yè)布置的內(nèi)容及目的。7.說明(展示)板書設(shè)計。(九)教學效果分析^p對學生參與教學活動的主動性、深廣度的估計，學生達成教學目的狀況的估計。說課活動，分課前說課和課后說課兩種形式，不管是課前說課還是課后說課，上述內(nèi)容必須闡述清楚。課前說課還應說疑點，說明在備課中自己拿不準的疑點，請教于其他老師。課后說課還應包括“學生學得怎樣”的教學效果評估和“教學反思”，即對這節(jié)課優(yōu)缺點的考慮。三、說課時注意的問題說課，不同于一般的發(fā)言稿和課堂教學，它要求說者比擬系統(tǒng)地介紹自己的教學設(shè)計及其理論根據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教，說課的重點在于教學重點和教學難點的打破上。在說課過程中，要注意把握以下幾點：(一)抓住一個“課”字，突出一個“說”字說課，要用一節(jié)課10-15分鐘的時間說出一節(jié)教學環(huán)節(jié)齊全的課，必須經(jīng)歷完好課堂教學的各個環(huán)節(jié)。對常規(guī)課課型來說，要經(jīng)歷鋪墊—新授課—舉例—穩(wěn)固—置疑—小結(jié)—練習等過程，對采用目的教學法的課程來說，要經(jīng)歷前置補償—揭題展示—反應矯正—課堂練習等過程。因此，說課者要根據(jù)課型抓住這節(jié)課的根本環(huán)節(jié)去“說”。說思路、說方法、說過程、說構(gòu)造、說內(nèi)容、說訓練、說學生、無論說什么，都要說得有理有據(jù)，使聽者叫好，到達：“聽君一席話，勝讀十年書”的目的。在說課過程中，要特別注意以下幾點：(1)“說課”不等于備課，老師千萬不能照教案去說;(2)“說課”不等于講課，老師不能視聽課對象為學生去說;(3)“說課”不等于背死課，老師不應將事先準備好的“說案”一字不漏地死背下去;(4)“說課”不等于讀課，老師不能拿著事先寫好的材料去讀。因此，老師在說課時，要緊緊圍繞一個“課”字，突出“說課”的特點，完成說的過程。(二)遵循“課”路，選準“說”法教學思路是老師課堂教學思想的詳細表達，是老師施行教學過程的根本設(shè)想。老師講課時，要緊緊圍繞教學思路進展，老師在說課時，當然也要環(huán)環(huán)扣住課堂教學思路展開。能否圍繞教學思路施行“教”法，能否圍繞教學思路展開“說”法，無疑是老師授課和說課成敗的關(guān)鍵。誠然，說課的方法很多，需要因人制宜，因材施“說”。說理、說實驗、說演變、說現(xiàn)象、說本質(zhì)、說事實、說規(guī)律、正面說、反面說、橫向說、縱向說、理論聯(lián)絡實際說、陳述說、間語說。但無論怎么“說”，都要遵循課堂教學思路這一主線去“說”。(三)變換“說”法，找準“說”點說課的對象是聽眾，而不是授課的對象學生。這些聽眾可能自是說課的評委、本學科的老師、本教研室的老師、其他學科的老師及教務科、教育研究室部門、教育行政部門的領(lǐng)導。但無論怎樣，這些群眾都竭力站在學生角度去對待說課者所說的課，去審視說課者說課時的一字一句、一舉一動，包括教法的采用，教學重難點的突出、打破，教學環(huán)節(jié)的把握以及教學語音、語氣、表情、稱呼等。因此，說課者必須置于聽眾思維和學生思維的變化處，站在備課講課的臨界點，變換“說”位，編寫“說”案，研究“說”法，找準“說”點。(四)把握“說”度，把課“說”活說課的重點應放在說清思路、說清教學過程、說清教學方法;而講課的重點那么應放在施行教學過程、完成教學任務，反應教學信息，進步教學效率。換句話說，說課重理性和思路，講課重感情和理論。因此，用極有限的時間完成說課，必須詳略得當。那么，如何把握“說”度呢?最主要的一點就是因材制宜，詳細問題詳細分析^p，靈敏選取“說”法，把課“說”活。說出該課的特點和特色，把課說得有條有理，有理有法，有法有效、說得生動有趣、繪聲繪色，使聽眾聽得清清楚楚明明白白。使聽眾都有“詞已盡意無窮”的感覺。這就要求說課老師認真鉆研說“材”說“案”，靈敏選用“說”法，準確施行“說”程，這樣，才能把課“說”活。老師業(yè)務學____結(jié)9老師業(yè)務學習方案為進一步推進新課程施行，全面推行素質(zhì)教育，進步40分鐘課堂的教學效果，實在進步老師專業(yè)理論程度，以適應市場經(jīng)濟開展，努力建立一支高素質(zhì)老師隊伍的需要，本學期的業(yè)務學習進展集中學習和分散自學相結(jié)合的方式，特制定如下方案：1、強化學習，堅持業(yè)務學習，做到定時、定人、定內(nèi)容、學習有關(guān)優(yōu)化課程構(gòu)造的文章和走進課程的信息報道及評論員文章。學習常規(guī)管理，班集體建立，師德、民主管理的報道，并與新課程改革親密結(jié)合。2、強化開展新課程的校本培訓，認真學習(走進新課程——與課程施行者對話)全書，以老師閱讀為主，由骨干老師分章節(jié)進展輔導，組織老師逐章漫談、討論和研究。保證集中面授時間，同時運用鼓勵機制，鼓勵老師自學自練相結(jié)合，理論聯(lián)絡實際，開展嘗試教學，探究教學方法。3、加強老師自身素質(zhì)的進步，將理論學習與“五個一”規(guī)定相結(jié)合，讀一本教育理論書籍、寫一萬字的讀書筆記、完成一篇XX字以上的教育教學論文。4、加強班主任工作的學習，實在進步班主任管理班級的才能和措施。總之，實在進步老師素質(zhì)和教書育人的意識，使新課程實驗工作獲得較好的效果。老師業(yè)務學____結(jié)1020xx年11月3日在分管教學的劉校長的帶著下，學校分成了兩個檢查組，對我校全體老師的所有業(yè)務進展了本學期第一次全面檢查。檢查的內(nèi)容有備課、作業(yè)及修改，單元測試，優(yōu)生優(yōu)培，聽課記錄等方面情況。在此我將這次檢查的相關(guān)情況向領(lǐng)導和老師們予以匯報，不當之處敬請批評指正。一、常規(guī)教學工作做得細、實、好。1、在檢查中我們發(fā)現(xiàn)我校多數(shù)老師工作認認真真，扎扎實實，勤勤懇懇，老師們的敬業(yè)精神、奉獻精神、工作態(tài)度令我們檢查人員大為感動。多數(shù)老師的備課工程齊全，書寫認真，裝訂標準。特別是老師引領(lǐng)和學生活動預設(shè)環(huán)節(jié)，過程詳細有效。尤為突出的老師有：鄭榮鳳、英、劉建勝、李華英、謝莎、劉建興、范國杰、解文會。2、在作業(yè)方面，大多數(shù)老師所任教班級，學生作業(yè)次數(shù)足，全批全改及時，認真做好修改記錄，落實等級評價，作業(yè)多處用鼓勵性語言，給學生指出訂正、學習的方法，高年級還開展了學生自評作文。雙休日作業(yè)有修改有記錄。突出的老師有：朱榮欣、劉建興、范國杰3、在單元測試、聽課記錄、業(yè)務學習、學生輔導方面，多數(shù)老師每學完一個單元都進展了檢測，有試卷評析，等級評價，聽課記錄和業(yè)務學習筆記數(shù)量足，能按不同層次給學生進展輔導。突出的老師有：朱榮欣、劉建興二、常規(guī)教學工作檢查中發(fā)現(xiàn)的問題1、局部老師的備課裝訂不整齊，少數(shù)老師的備課，學生活動預設(shè)環(huán)節(jié)太少，日期不全，備課過程中無課堂檢測，備課寫的太少〔一張半紙〕，兩個教后反思應訂在本單元個體探究備課最后邊。2、在作業(yè)方面，少數(shù)老師給學生修改的作業(yè)鼓勵性批語太少，即便是有也太簡單，作業(yè)修改記錄次數(shù)缺乏，作文批閱太過簡單，有的作文沒有學生布批。3、單元測試中，為了理解學生的真實學習情況，應盡量由我們老師自己閱卷，單元檢測有的老師沒及時跟上，測試卷不夠，等級評價不標準。聽評課記錄環(huán)節(jié)分析^p少，工程不全，沒合計總分。4、局部老師對差生缺乏耐心，也沒太多的去想更好的有效的方法去調(diào)教他們。培優(yōu)輔差是我們課堂教學中永久的主題，對于差生我們更應該付出無私的愛和老師特有的耐心。以上這些問題希望相關(guān)的老師有那么改之，無那么我們共勉?？傊艺J為前段的教學工作有條不紊，成績比擬突出，老師們付出了艱辛的勞動，處處為工作排憂解難，我深深地感謝你們，同時希望我們攜起手來，克難奮進，開排創(chuàng)新，爭創(chuàng)擁翠小學教學工作的新輝煌！11月3日我們成立了以校長為組長的業(yè)務檢查小組，對我校全體老師的所有業(yè)務進展了本學期第一次全面檢查。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：一、語文科作業(yè)：亮點：作業(yè)設(shè)置量適中，知識覆蓋面廣，有利于對學生知識、才能和態(tài)度價值觀的考察和理解。有局部老師可以分層布置作業(yè)，讓不同層次的學生都能得到不同層次的開展和進步！存在問題：局部老師的作業(yè)修改有漏批、誤批現(xiàn)象；個別老師鼓勵性批語少備課：亮點：1、教學目的明確，目的制定有針對性、可操作性強，可以結(jié)合學生的知識程度和心理特點。2、教學反思及時，針對教學中的缺乏提出了自我調(diào)整意見。缺乏：1、局部老師的教案沒有及時針對教學情況進展總結(jié)和反思。2、個別老師的教案工程填寫不全如日期、課型、主備人等業(yè)務學習筆記：業(yè)務學習的內(nèi)容選擇有針對性，數(shù)量足，內(nèi)容廣；可以有效指導自己的教學工作，局部老師有寫了學習后的心得體會！作業(yè)修改記錄：可以針對針對每次作業(yè)的優(yōu)缺做了詳細的記錄！并能讓學生及時的修改！二、數(shù)學科作業(yè)：亮點：老師修改認真、及時，并給予學生以“優(yōu)秀”等第為主，大大鼓勵了學生學習的積極性；作業(yè)量適中切能面向全體學生，特別能照顧到學困生。學生書寫認真切整潔。六年級局部老師在修改學生作業(yè)中，多處用鼓勵性語言給學生指出訂正、學習的方法，打破了修改數(shù)學作業(yè)只打等第的常規(guī)，收到了意想不到的指導學生的效果。存在的問題：1、一、二年級學生作業(yè)中出現(xiàn)“×”，作業(yè)要求：一、二年級課堂作業(yè)要先要求學生訂正后老師再修改。2、個別學生作業(yè)中錯誤答案由老師改正了。3、個別學生的作業(yè)中有錯誤，老師沒有改出。備課：老師業(yè)務學____結(jié)11我有幸參加了小學數(shù)學老師的培訓，經(jīng)過學習，使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的進步。現(xiàn)就將本次培訓心得體會總結(jié)如下：一、思想靈魂得到了洗禮多年的教學歷程，使我已經(jīng)漸漸感到倦怠，我已不知從什么時候開場，就老是愛抱怨如今的學生難教難管，卻把老師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。可通過這次培訓，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認識得到了進步。讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育教學工作。讓我學到了更多進步自身素質(zhì)和教育教學程度的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下安康茁壯地成長。二、加強學習，促進專業(yè)化成長老師要想給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡，用之不盡，老師就得時時給予補足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給我們闡述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生，使我深感到自己責任的重大以及老師職業(yè)的神圣。讓我對如何進展有效備課和上課指明了方向。特別是老師們對教學中的困惑和爭論，更讓我體會到了進展終身學習，促進老師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們老師只有不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰(zhàn)，才能勝任老師這一行業(yè)。老師業(yè)務學____結(jié)12通過這幾天的業(yè)務學習，受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將自己的感受總結(jié)如下：一、老師必須具備職業(yè)道德。作為老師，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德。首先，作為老師我們要愛崗敬業(yè)，只有真心的喜歡這份工作我們才會用心的去做，才能做好。我們經(jīng)常說的一句話“興趣是的老師”只有對這份工作有興趣，才會有熱情，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自己真心的喜歡它。其次，作為老師我們應該關(guān)愛自己的學生，現(xiàn)代教學已經(jīng)有權(quán)利教學轉(zhuǎn)化為才能教育。作為老師我們要慈祥。這一點我以前就做的不夠好，我會對學生大發(fā)脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權(quán)利去約束學生。學生犯了錯誤我就會很生氣，嚴厲的批評他們。事后仔細想一想又覺得很懊悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過？”允許我們大人犯錯誤，也應該允許孩子犯錯誤。我們應該冷靜的對待學生的錯誤，在處理學生問題時，要學會尊重學生，注意維護學生的自尊心。要學會站在學生的角度看問題。對學生要寬容，要給學生解釋的時機，真正俘獲學生的心。新的學期我打算改變自己的管理策略，做到三不“不生氣，不大聲說話，不盲目批評”，真正實現(xiàn)關(guān)愛教學，不依靠壓力和權(quán)利來逼迫學生學習，要用關(guān)愛去打動學生，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。相信我的努力會有所收獲，我很期待，也很有信心。相信我的關(guān)愛教學一定能成功。二、終身學習俗話說“活到老，學到老”我們老師更應該如此，我們要給學生新穎的水，所以我們必須使自己成為不斷的活水，我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者，我們就必須樹立終身學習的目的。我知道我們剛剛走出大學校門時，我以為自己的學習生涯完畢了，走上工作崗位之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯誤的，工作也是一種學習，工作中更需要不斷地學習。在這任教兩年，我學到了不少知識，這些都是我在學校中學不到的。開學以后我將教五年，五年級的語文教學對老師的要求更高，要求老師有較高的語文素養(yǎng)。要求學生要廣泛閱讀課外書，同時也要求老師自身首先要有豐富的課外閱讀量。因此在以后的工作中除了完成必要地教學工作外，我還要大量閱讀課外書，認真學習，隨時給自己充充電。讓自己不至于知識枯竭，不要讓自己成為一潭死水。老師業(yè)務學____結(jié)13時刻樹立終身學習的觀念，只有不斷學習，才能不斷進步自身的業(yè)務程度，才能保證為學生創(chuàng)造更好的學習氣氛，針對本學期我的學習情況，我總結(jié)的學習情況如下：通過深化學習《課標》《走進新課程——與課程施行者對話》等書籍樹立終身學習的思想，不斷更新教育教學觀念，通過各種形式的學習進一步形成最新的教育理念，指導我的教學理論。1、利用一、二周時間再次重溫《新課程標準》，把課標與所教學科內(nèi)容一一對照，明確課標的目的、內(nèi)容與實際意義。再利用其余時間深化學習《新課程標準》，邊學習邊反思，認真撰寫自學筆記，充分領(lǐng)會課標的精神，把理論與理論相結(jié)合。2、按照開學初制定的讀書學習方案，本學期重點學習《走進新課程——與課程施行者對話》這本書，八章內(nèi)容分四個月學完，通過學習認真理解其中的內(nèi)容，為參加“卓越杯”教學大賽筆試奠定了根底，為課改理論積累了一定的理論經(jīng)歷。3、在教研活動中，我認真聽課，充分體會新課標的精神，學習其他老師優(yōu)秀的教學方式方法，并認真反思自己的教學工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，還虛心向別人請教，指導自己的教學理論，不斷進步自身的業(yè)務程度。4、認真參加進修學習，積極參與各級各類培訓，并及時反思自己的教學工作，在反思中思索今后的教學理論。通過網(wǎng)上學習、進修學習以及其他形式的培訓幫助自己不斷汲取有關(guān)教育教學的最新理念，探究合適學生的教學方式，并認真聽取學生的想法，不斷改良教學方式?？傊?，通過學習使我高度樹立了最新的教育理念，幫助自身進步理論程度，以課堂教學為主陣地施行新課標，促進新課改，樹立自己獨特的教學風格。以上是我的學____結(jié)，我認為學習就是一條漫長的路，只有不斷學習才能充實自我，開展自我，才能更好的實現(xiàn)自己的人生觀、價值觀，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”我認為我學習的還不夠充足，還應加大學習力度，所以，我將永不停歇的在學習的道路上奮進！徐飛老師業(yè)務學____結(jié)14一、指導思想為了貫徹和執(zhí)行黨的教育方針，全面推行素質(zhì)教育，進一步推進課程改革，進步課堂教學效率，實在進步老師專業(yè)理論程度和專業(yè)技能程度，為老師的可持續(xù)開展奠定堅實根底，以適應市場經(jīng)濟的開展，努力建立一支高素質(zhì)的老師隊伍，根據(jù)區(qū)教育局的要求，學校在放假前，組織全體老師進展了理論和業(yè)務學習。二、學習的主要內(nèi)容1、學習教育部、省、市以及我區(qū)有關(guān)教育文件精神，樹立正確的教育思想和教育觀念，以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能為重點，全面推進素質(zhì)教育，促進青少年安康成長；要繼續(xù)組織學習《教育法》、《義務教育法》、《老師法》等教育法規(guī)，全面增強依法治教的意識，進步廣闊教育工作者的綜合素質(zhì)。通過學習，老師思想覺悟得到了很大的進步，并充分地明白作為一個老師應具備的職業(yè)道德，教書育人應有榮耀的使命感，同時，使老師進一步明白在教育崗位上，應當對關(guān)心和熱愛學生、尊重學生的個性差異。2、把理論學習和業(yè)務學習結(jié)合起來，積極開展業(yè)務學習與理論研討：圍繞“如何將‘變革課堂教學’和‘抓緊抓好教學教研工作常規(guī)’有機統(tǒng)一起來”組織了老師進展專題研討，進展全方位反思、小結(jié)，并初步擬定新學年努力方向。通過學習和研討，老師們進一步明確了教改的重要性，充分認識到做好常規(guī)工作就是創(chuàng)造奇跡的根底。并對變革課堂教學進展了熱烈的討論。通過討論，老師都一致認為，在新的教育形勢下，應當敢于打破傳統(tǒng)，進步課堂教學的有效性，這樣才能進步教育教學質(zhì)量。通過學習，老師們也對我區(qū)育才小學的生本教育有了一定的認識。二對本學期按照區(qū)教育局提倡的讀書學習活動進展了回憶和總結(jié)。大家在讀了《英才是怎樣早就的》和《教育智慧從何來》以后，感覺收獲很多，很多老師在討論會上都各抒己見，氣氛熱烈而富有成效。三、學習的形式采用個人學習和集中學習相結(jié)合的方法。要求全體老師在學習理論的根底上，本著“學理論要精，要管用”的原那么，拓寬業(yè)務理論知識，進步個人業(yè)務素質(zhì)和課堂教學程度，聯(lián)絡自身的教育教學和科研情況，不斷發(fā)現(xiàn)教育教學中存在的新情況、新問題，研究、探究、解決教育教學中存在的難點，并能通過互相間的經(jīng)歷交流，互相學習，取長補短，使每一位老師的業(yè)務素質(zhì)和課堂教學程度都有一個大的進步。四、學習的成效1、養(yǎng)成自我反思的習慣，提取有價值的教育教學事件形成問題甚至課題，進展自覺的個案研究。2、老師之間養(yǎng)成了互助隨時教研的風氣。就某個教學問題或教育現(xiàn)象隨時進展研究，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)歷。這樣教學習慣的養(yǎng)成不僅解決了教學中的一些問題，也從教學實際中進步了每位老師的自身素質(zhì)。總之，通過放假前的理論和業(yè)務學習，使全體老師的職業(yè)道德程度、專業(yè)程度和課堂教學技能都有了明顯進步，同時也進步了我校老師的教研才能，對以后的教育教學工作有很大的促進作用。老師業(yè)務學____結(jié)15如何才能打造出高效的課堂?課堂教學是施行素質(zhì)教育的主要陣地，理論才能和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應該首先從課堂教學上予以打破。而進步課堂教學效率就成為當前的首要任務。那么終究如何才能打造出高效的課堂呢?一、充分的課前準備我們知道，沒有預設(shè)的課堂是放任的，也是雜亂無