教師培訓(xùn)工作總結(jié)doc

第頁共頁老師培訓(xùn)工作總結(jié)doc老師培訓(xùn)工作總結(jié)doc老師培訓(xùn)工作總結(jié)doc撫順市小學(xué)科學(xué)"十一五"骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)"十一五"期間我市科學(xué)學(xué)科骨干老師培訓(xùn)工作嚴(yán)密結(jié)合學(xué)院"十一五"整體規(guī)劃,樹立"效勞課改、效勞學(xué)校、效勞老師"的工作宗旨,著眼于"三進步",即科學(xué)老師專業(yè)開展程度、學(xué)科課程建立、學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的進步,以"有效教學(xué)研究"為主題,通過調(diào)查研究,掌握情況,調(diào)整培訓(xùn)策略;通過有效形式,踐行反思,進步培訓(xùn)實效;通過選題立項,推動課程建立,發(fā)揮了老師的引領(lǐng)作用.現(xiàn)圍繞培訓(xùn)完成情況、培訓(xùn)所獲得的成績和經(jīng)歷、培訓(xùn)過程中存在的突出問題進展總結(jié)如下:一、多種教研形式,開展有效教學(xué)策略研究通過對基層骨干老師課堂教學(xué)調(diào)研,我們針對老師教學(xué)施行低效的主要問題:傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法、科學(xué)信息資利用的局限性、知識構(gòu)造不合理、創(chuàng)新意識不強,科研才能較弱、教育理論才能差,施行問題-學(xué)習(xí)-反思-理論-調(diào)整-改良的研訓(xùn)策略,積極開展行動研究,并通過多種研訓(xùn)形式,將研究成果轉(zhuǎn)化有效的研訓(xùn)資,在廣闊的科學(xué)老師中示范、研討,將"有效教學(xué)研究"引向深化.1.有效教學(xué)專題講座由研訓(xùn)老師主講的《小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)》專題講座全面的闡述了科學(xué)學(xué)科教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效施行建議和方法,從有效課前交流、有效的教學(xué)導(dǎo)入、有效的問題設(shè)計、有效的教學(xué)評價等方面提醒了有效教學(xué)的內(nèi)涵,給廣闊科學(xué)老師帶來觀念的沖擊和變化,引領(lǐng)老師走進有效教學(xué)的考慮和研究之中.針對當(dāng)前課堂中"人文關(guān)心"流失現(xiàn)象,研訓(xùn)老師圖文并茂的給大家講述了《老師的啟示》這那么教育故事,大家都很感動,認(rèn)識到,小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的啟蒙課程,從人文的維度上,科學(xué)探究留給學(xué)生的,除了知識的授受和智慧的開啟外,還應(yīng)包括身心的點化和人格的潤澤.科學(xué)老師不僅要教好課,還要有高尚的人格和師德與學(xué)生對話.2.教學(xué)案例觀摩與討論"十一五"期間,我們屢次開展觀摩研討活動,例如:針對"如何發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用"進展了《我長大了》教學(xué)觀摩研討;針對"如何發(fā)揮學(xué)生在探究活動中的主體地位"進展了《輪軸》教學(xué)觀摩研討.隨著"有效教學(xué)"教研活動的不斷推進,我們在科學(xué)老師中提倡優(yōu)質(zhì)"常態(tài)課",并由研訓(xùn)老師親自執(zhí)教一節(jié)觀摩課,隨后由實驗小學(xué)科學(xué)老師利用40分鐘備課,上了一節(jié)常態(tài)課,大家通過研討的到了一個重要的啟發(fā):教學(xué)根本是常態(tài)課進展的,上好常態(tài)課是進步教學(xué)質(zhì)量的根本保證.常態(tài)課的教學(xué):是樸實的、精彩的、也是高效的;常態(tài)課的課程:師生之間在自然合作、有效交流的動態(tài)過程中形成;要依學(xué)而教,尊重學(xué)生個性差異.作為一名老師,要懷揣一顆朝圣者般的忠誠之心,勤于學(xué)習(xí),擅長反思,不僅僅滿足于做教材的代言人、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行者,更要努力做一位教學(xué)活動的創(chuàng)造者、教學(xué)環(huán)境的開拓者、學(xué)生成長的引領(lǐng)者.我們還將學(xué)科骨干老師培訓(xùn)活動與"十一五"期間的各級評優(yōu)活動結(jié)合在一起,為骨干老師、中心教研組和廣闊科學(xué)老師提供聽課、評課、學(xué)習(xí)、反思、進步的時機,老師們受益非淺.通過聽研討課、說課、互動評課、講座等形式的學(xué)習(xí)活動,從多方面進步了老師的科學(xué)專業(yè)素養(yǎng),為我市小學(xué)科學(xué)課程改革的深化開展起到了積極的推動作用.3.請進來,實現(xiàn)借腦增智為了加快老師觀念的轉(zhuǎn)變,進步對教材的理解與把握才能,豐富專業(yè)信息,在研訓(xùn)老師的積極溝通、協(xié)調(diào)下,我們有幸與南京師范大學(xué)郝京華教授近間隔接近,聽到了精彩而更解惑、解渴的教材輔導(dǎo).郝教授從小學(xué)科學(xué)教育的地位、科學(xué)教育的價值取向、內(nèi)容、方法和評價等方面闡述了科學(xué)教育的新趨勢以及從中得到的啟示.在講座中郝教授結(jié)合了許多教育教學(xué)中的詳細(xì)案例進展闡述,她獨到的見解把大家深深地吸引住了,贏得在場老師們陣陣熱烈的掌聲和笑聲,使老師們對科學(xué)教育有了更深的認(rèn)識,受益非淺.我們還有幸觀摩了來自山東的專家執(zhí)教的創(chuàng)新活動課,一個針對學(xué)生創(chuàng)新才能開展的嶄新課堂教學(xué)給我們的教學(xué)研究注入新的考慮和智慧.4.走出去,開展學(xué)術(shù)交流每一次外出學(xué)習(xí)聽課或參觀都會帶給我們極大的收獲,為開展科學(xué)骨干老師培訓(xùn)帶來新的.啟示.我們珍惜每一次學(xué)習(xí)時機,認(rèn)真組織,積極考慮,取其精華,改良教學(xué).例如,赴沈陽觀摩東北三省評優(yōu)課、參加省科學(xué)學(xué)科老師素養(yǎng)展示會等,受到其中啟示,我們的研訓(xùn)工作內(nèi)容得到豐富.我們還積極參加學(xué)術(shù)交流活動,將教研課成果與大連甘井子實驗小學(xué)交流,研訓(xùn)老師還做了專題講座.我們同樣參觀了學(xué)校校園建立,開闊的眼界.幾年里,我們也先后有多名老師參加了省級各項評優(yōu)活動,獲得好成績.兩名骨干老師先后參加了教育部國配方案"培訓(xùn)者的培訓(xùn)",獲得結(jié)業(yè)證書,一名被推薦參加遼寧省科學(xué)學(xué)科帶頭人的培訓(xùn).二、科技競賽活動,鍛煉老師科技指導(dǎo)才能老師的教育理論才能不僅在課堂上,還要在校園科技教育活動的組織與開展之中,老師的科學(xué)活動指導(dǎo)才能影響著學(xué)校的科技教育程度,制約著學(xué)生科技創(chuàng)新才能的培養(yǎng).在研訓(xùn)老師的精心指導(dǎo)下,我們分工合作,周密安排,齊心組織了撫順市小學(xué)科學(xué)"太陽能小車"大賽活動,活動得到基層學(xué)校和科學(xué)骨干老師的重視,從參賽人員選拔、報名、賽前指導(dǎo)、賽中管理等環(huán)節(jié)中得到全面的鍛煉,活動得到了家長們的關(guān)注和支持,得到了多家宣傳媒體的關(guān)注和報道,在社會上產(chǎn)生了很好的影響.這次活動促動了很多科學(xué)老師在自己的校園中開展特色科技活動,如:實驗小學(xué)的實驗室建立形成特色;撫順城四校的"科技樂園"系列活動和"倡導(dǎo)低碳呵護地球"科技月活動等,在校園中形成濃重的科技教育氣氛.三、科研課題研究,探究學(xué)生評價有效策略組織科學(xué)骨干老師進展課題攻關(guān),就是讓老師在理論中進展反思,感知新的教育理念;就是讓老師通過研究,嘗試先進理念指引下的行為方式,體驗工作的成功.同時,課題研究又促使老師不斷學(xué)習(xí)新知識,形成了"學(xué)習(xí),研究,反思"的良性循環(huán).2023年遼寧省科學(xué)學(xué)科十一五規(guī)劃課題開題會在實驗小學(xué)召開,我們組織全市科學(xué)老師參加了開題會,理解我省科學(xué)研究的現(xiàn)狀和瓶頸問題,學(xué)習(xí)了來自大連的關(guān)于學(xué)生前概念研究的實驗經(jīng)歷和學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價的做法.會后,我們經(jīng)過研究確定了我市承當(dāng)?shù)淖诱n題:小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)評價體系研究.目前研究正在運作階段,初步形成了我們的各冊的"試題庫"、"知識體系",各實驗校也逐漸形成自己的評價手段,如:學(xué)生學(xué)習(xí)情況評價表、"概念圖"等等.實驗課題引領(lǐng)科學(xué)老師通過課題研究實現(xiàn)教育理念的更新與提升,促進科學(xué)課程建立.四、提煉總結(jié)經(jīng)歷,推廣骨干老師經(jīng)歷成果我們倡導(dǎo)骨干老師樹立起"工作學(xué)習(xí)化"的思想,重視發(fā)思,注重積累,在完成作業(yè)過程中,積累和提煉自己的教學(xué)經(jīng)歷.2023年,我們積極響應(yīng)了學(xué)院匯編成果集錦的要求,面向全體布置作業(yè),擇優(yōu)重點指導(dǎo)修改,推薦了優(yōu)秀的課例、論文、老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)評價方法等,分別入編學(xué)院成果匯編中.同時,研訓(xùn)老師制訂了學(xué)校科學(xué)學(xué)科老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)評價方法和標(biāo)準(zhǔn).2023年末,結(jié)合學(xué)院的要求,我們優(yōu)中選優(yōu),推薦教學(xué)明星、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀課、優(yōu)秀研究成果幾項獎項的參評人員.我們將對這些骨干老師實行動態(tài)管理,并組織他們進展講座或進展課堂教學(xué)展示,充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用."十一五"骨干老師培訓(xùn)中,老師作業(yè)等級均為合格、優(yōu)秀,100%到達30學(xué)分.尤其是三縣的骨干老師克制路途遙遠、工作環(huán)境艱辛的困難,嚴(yán)格要求自己,積極參加每次的教學(xué)研究活動,保證出勤率.培訓(xùn)中存在的主要問題:1.還需加強對