九年級(jí)化學(xué)第四單元測(cè)試卷A

九年級(jí)化學(xué)第四單元測(cè)試題A姓名成績(jī)一選擇題：（每小題3分，共36分）1.（11湘潭）以下關(guān)于原子說法正確是（）A．原子中質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)一定相等B．原子質(zhì)量主要集中在原子核上C．原子是不能再分最小粒子D．原子不顯電性是因?yàn)樵谠又胁淮嬖趲щ姾闪Ｗ?.（11北京）決定元素種類是（）A.中子數(shù)B.質(zhì)子數(shù)C.核外電子數(shù)D.最外層電子數(shù)3．（11天津）鈦和鈦合金被認(rèn)為是二十一世紀(jì)主要金屬材料。已知鈦原子質(zhì)子數(shù)為22，中子數(shù)為26，則鈦原子核外電子數(shù)為（）A．48B．26C．22D．44.（11綏化）核電站泄漏出來放射性物質(zhì)中含有銫—137，過量攝入銫—137會(huì)使人造血系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷。已知銫—137質(zhì)子數(shù)為55，中子數(shù)為82，以下關(guān)于銫—137說法正確是（）A.銫—137原子核外電子數(shù)為82B.銫—137相對(duì)原子質(zhì)量為137gC.銫—137原子核電荷數(shù)為55D.銫—137屬于非金屬元素5．（l1婁底）已知碘-131原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53，質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和為131，則以下關(guān)于該原子說法正確是（）A．中子數(shù)為88B．核外電子數(shù)為53C．核電荷數(shù)為131D．1個(gè)該原子質(zhì)量為131g6.（11河北）碘-131（質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和）具備放射性，對(duì)人體有害。而生活中碘鹽、碘酒所含碘-127對(duì)人體無害。碘-131和碘-127是同種元素不一樣原子，核電荷數(shù)均為53。以下說法正確是（）A.碘是一個(gè)金屬元素B.碘-127原子核外有74個(gè)電子C.碘-131原子核內(nèi)有78個(gè)質(zhì)子D.碘-131和碘-127核內(nèi)中子數(shù)不一樣7．（11資陽）日本大地震造成福島第一核電站發(fā)生嚴(yán)重核輻射泄漏，日本政府為降低放射性碘（碘131）對(duì)人體傷害向福島核電站附近居民發(fā)放碘片（含碘127，碘127是指核電荷數(shù)為53，中子數(shù)為74一個(gè)碘原子）。則以下說法中錯(cuò)誤是（）A．碘元素是一個(gè)非金屬元素

B．碘127原子和碘131原子相對(duì)原子質(zhì)量相同C．碘131原子質(zhì)子數(shù)為53D．核能利用證實(shí)了原子可分性，但安全利用核能應(yīng)引發(fā)人們高度重視8.（11日照）化學(xué)上慣用元素符號(hào)左下角數(shù)字表示原子質(zhì)子數(shù)，左上角數(shù)字表示原子中子數(shù)與質(zhì)子數(shù)之和，如613C表示核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子和7個(gè)中子碳原子。以下關(guān)于53和53127I說法中錯(cuò)誤是（）A．各一個(gè)原子相比較，中子數(shù)相同B．屬于同種元素C．各一個(gè)原子相比較，核外電子數(shù)相同D．各一個(gè)原子相比較，質(zhì)子數(shù)相同9.（10泰安）鉬是稀有礦產(chǎn)資源，主要用于航天合金材料制作。在元素周期表中鉬元素一些信息如示，以下關(guān)于鉬說法正確是（）A.原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為42B.相對(duì)原子質(zhì)量為95.94gC.屬于非金屬元素D.元素符號(hào)為MO10．中科院全超導(dǎo)“人造太陽”——托克馬克核聚變?cè)囼?yàn)裝置調(diào)試運(yùn)行成功，使我國(guó)在該領(lǐng)域研究處于世界前列。氘和氚是核聚變?cè)希?、氚原子核?nèi)都只有1個(gè)質(zhì)子，但含不一樣數(shù)目標(biāo)中子），聚變發(fā)生后，氘、氚原子核轉(zhuǎn)變?yōu)楹ぴ雍?。依照以上敘述，以下說法正確是（）A．核聚變是化學(xué)改變B．氘原子和氚原子屬于不一樣元素C．氘原子和氚原子是氫兩種同位素D．氘原子和氚原子相對(duì)原子質(zhì)量相同11．（11株洲）右圖為“××泉水”商標(biāo)一部分，以下說法正確是（）A．該泉水中不含任何化學(xué)物質(zhì)B．其中鈣、鎂、鉀等是指這些元素單質(zhì)C．該泉水常溫下呈弱酸性D．商標(biāo)中體積單位“ml”書寫不規(guī)范12．已知某氧原子相對(duì)原子質(zhì)量為16，某硫原子相對(duì)原子質(zhì)量為32。假如該氧原子質(zhì)量為m.則該硫原子質(zhì)量為（）A32mB2mCmD不能確定二、填空題（每空2分，共12分）13．（11衢州）本市有大面積含豐富硒土壤資源，在這種土壤中種植白蓮、甘薯、大米等，因?yàn)楹S富硒被稱為富硒產(chǎn)品。富硒產(chǎn)品中“硒”指是(選填“元素”、“分子”或“原子”)。52Te碲127.653I碘126.954Xe氙131.314．（11海南）碘元素在元素周期表中位置如圖所表示。放射性碘—l31(“131”(1)碘元素原子序數(shù)為；(2)碘—l31原子與碘元素其它原子具備相同數(shù)目標(biāo)質(zhì)子數(shù)，則碘—131原子中中子數(shù)為；(3)碘片中有效成份是元素。15.(11龍巖)核事故時(shí)往往泄漏出污染物(具備放射性碘原子)。為防止核輻射，需一次性口服100毫克（不具放射性碘原子），使人體甲狀腺中碘達(dá)成飽和而不再吸收外界碘，從而起到保護(hù)作用。請(qǐng)回答：（1）是一個(gè)質(zhì)子數(shù)為53、中子數(shù)為78碘原子。該原子核外電子數(shù)為。（2）和二者關(guān)系是。A.同種元素B.同種物質(zhì)C.同種分子D.同種原子三、試驗(yàn)題16.（11玉溪）探究原子結(jié)構(gòu)奧秘。【情景提供】19世紀(jì)以前，人們一直認(rèn)為原子是不可分，直到1887年，湯姆生發(fā)覺了帶負(fù)電電子后，才引發(fā)人們對(duì)原子結(jié)構(gòu)模型探索?！咎岢鰡栴}】電子帶負(fù)電，原子不帶電，說明原子內(nèi)存在著帶正電荷部分，它們是均勻分布還是集中分布呢？放射源金箔顯微鏡α粒子【進(jìn)行試驗(yàn)】放射源金箔顯微鏡α粒子試驗(yàn)做法如圖：（1）放射源—放射性物質(zhì)放出α粒子（帶正電荷)，質(zhì)量是電子質(zhì)量7000倍；（2）金箔—作為靶子，厚度1um，重合了3000層左右原子；（3）熒光屏—α粒子打在上面發(fā)出閃光；（4）顯微鏡—經(jīng)過顯微鏡觀察閃光，且經(jīng)過360度轉(zhuǎn)動(dòng)可觀察不一樣角度α粒子抵達(dá)情況?！舅鸭C據(jù)】絕大多數(shù)α粒子穿過金箔后仍沿原來方向前進(jìn)，不過有少數(shù)α粒子卻發(fā)生了較大偏轉(zhuǎn)，而且有極少數(shù)α粒子偏轉(zhuǎn)超出90°，有甚至幾乎達(dá)成180°，像是被金箔彈了回來。金箔金箔熒光屏α粒子源α粒子束αα真空αααvα粒子原子核＋＋＋＋＋＋＋【猜測(cè)與假設(shè)】α粒子碰到電子后，就像飛行子彈碰到灰塵一樣運(yùn)動(dòng)方向不會(huì)發(fā)生顯著改變，而結(jié)果卻出乎意料，除非原子大部分質(zhì)量集中到了一個(gè)很小結(jié)構(gòu)上，不然大角度散射是不可能?！窘忉屌c結(jié)論】（1）若原子質(zhì)量、正電荷在原子內(nèi)均勻分布，則極少數(shù)α粒子就（填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生大角度散射。盧瑟福所說“除非原子大部分質(zhì)量集中到了一個(gè)很小結(jié)構(gòu)上”中“很小結(jié)構(gòu)”指是。（2）1um金箔包含了3000層金原子，絕大多數(shù)α粒子穿過后方向不變，說明；A．原子質(zhì)量是均勻分布B．原子內(nèi)部絕大部分空間是空B．湯姆生模型特點(diǎn)：正負(fù)電荷B．湯姆生模型特點(diǎn)：正負(fù)電荷均勻分布＋＋＋＋－－－－A．道耳頓模型特點(diǎn)：不可再分實(shí)心球體C．C．盧瑟福模型特點(diǎn)：核位于原子中心，質(zhì)量集中在核上17.（11湛江）近幾年我國(guó)一些城市酸雨污染較為嚴(yán)重，主要是因?yàn)榇罅咳紵蛄扛呙憾纬?，另外，各種機(jī)動(dòng)車排放尾氣也是形成酸雨主要原因?！咎岢鰡栴}】經(jīng)過試驗(yàn)證實(shí)煤中含有碳元素和硫元素?！静殚嗁Y料】（1）“二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o色），（2）“二氧化硫和二氧化碳一樣，也能使澄清石灰水變渾濁?！币勒丈鲜鲑Y料，甲同學(xué)、乙同學(xué)和丙同學(xué)分別設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案進(jìn)行探究?！驹囼?yàn)探究】（3）甲同學(xué)：“試驗(yàn)操作”：甲同學(xué)進(jìn)行了以下列圖所表示A、B兩步試驗(yàn)：“試驗(yàn)現(xiàn)象”：A中稀高錳酸鉀溶液褪色，B中澄清石灰水變渾濁。“（4）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)試驗(yàn)方案不合理，其理由是：。（5）丙同學(xué)：“試驗(yàn)操作”：丙同學(xué)進(jìn)行了以下列圖所表示試驗(yàn)（部分裝置在圖中略去）：【探究與結(jié)論】（6）上圖C裝置作用是