教師爭(zhēng)當(dāng)排頭兵演講稿

第頁(yè)共頁(yè)老師爭(zhēng)當(dāng)排頭兵演講稿老師爭(zhēng)當(dāng)排頭兵演講稿老師爭(zhēng)當(dāng)排頭兵演講稿1各位帶著，各位同仁：一拿起老師，有人就會(huì)說(shuō)：“老師這個(gè)職業(yè)安寧凡了?！笔前?，老師是平凡的，平凡的就象一顆小小的鋪路石，異國(guó)水晶明凈，異國(guó)寶石美麗，更異國(guó)鉆石那般光亮四射?？墒抢蠋煹钠孥E倒是宏大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌钠孥E是安靜的奉獻(xiàn)和忘我的捐軀。在我們的老師步隊(duì)中，更有許很多多的“教導(dǎo)排頭兵”，用芳華和生命譜寫著最無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)篇?！按笊缴钐幑律碇Ы蹋瑑A頹講堂獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了本身的那份承諾，畢業(yè)后決然拋卻讀研的機(jī)遇，義不容辭地去了遼遠(yuǎn)而貧困的貴州；他，為了本身的那份掛念，決然拋卻了那安逸的都會(huì)糊口生涯，乃至于本身敞亮的長(zhǎng)進(jìn)，做了山區(qū)孩子的貼心大哥哥。這一切，在常人看來(lái)難以割舍的艱巨選擇，在他，一個(gè)質(zhì)樸純厚的大門生看來(lái)，是如此的安但是欣慰，如此的自負(fù)而堅(jiān)強(qiáng)。他就像是角落里的一盞孤燈，安靜的用本身的芳華和心血將知識(shí)的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)代青年的典范，他躬身踐行的恰是“排頭兵”的精神。譚千秋，一雙曾傳播大都知識(shí)的手臂，在地動(dòng)產(chǎn)生的一剎時(shí)，蒙受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年青的生命，鑄寫了一代師魂的耿介，他讓我們?cè)谝淮斡忠淮蔚钠豢陕?、淚流滿面中感覺到了人世的真情。譚千秋——這位來(lái)自湖南祁東縣，1982年畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川27年的平凡而平凡的老師，在生命的最終一刻開放出的純厚，打動(dòng)了川湘，打動(dòng)了中國(guó)。“走在校園里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿起來(lái)，怕門生們玩耍的時(shí)候受傷?！碑?dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候，你就明白譚千秋的勇氣和氣力來(lái)歷于那邊，只有對(duì)門生宏大的愛和對(duì)職業(yè)的忠誠(chéng)才華讓一個(gè)人在面對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。異國(guó)動(dòng)人的絕筆，異國(guó)清脆的標(biāo)語(yǔ)，譚千秋——他用生命解釋的也是“排頭兵”的精神。從他們身上，我明白了：一名老師便是一面旗幟，一個(gè)平凡崗?fù)け闶且环葚?zé)任?！盃?zhēng)當(dāng)排頭兵”便是要和教導(dǎo)奇跡同呼吸，共命運(yùn)；“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”便是為教導(dǎo)奇跡的繁華茂盛鞠躬盡瘁，忘我奉獻(xiàn)；“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”便是先天下之憂而憂、后全國(guó)之樂而樂的博大襟懷懷抱。本日，當(dāng)我們將“建立文明城，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”的活動(dòng)展開的風(fēng)起云涌的時(shí)候，我又在深深的考慮，對(duì)付我們，一名平凡的老師，又如何去明白“排頭兵”的含義呢？我是一名年青的老師，方才踏上工作崗?fù)?，門生期間的豪情曾經(jīng)在實(shí)際面前目今屁滾尿流，我也曾為老師的辛苦與勞頓退守過(guò)，為老師的困苦與平凡擺蕩過(guò)，恰是許很多多的“教導(dǎo)排頭兵”感化著我，傳染著我，他們用本身的言行動(dòng)我做出了最好的典范。他們是“躬身?yè)炱鹨黄瑥U紙，結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(zhǎng)，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪盡職守”的師德斥候——李白杰校長(zhǎng)，“勤學(xué)不輟，埋頭育人”的優(yōu)秀班主任——閆國(guó)秀教授。大概，他們不像徐本禹，異國(guó)奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃盼望的燈火；大概，他們不像譚千秋，異國(guó)效手臂為門生撐起一片生命的'天空，可是，他們卻在本身平凡的崗?fù)ど?，用無(wú)悔的芳華為教導(dǎo)奇跡傾瀉一腔熱血，用現(xiàn)履舉動(dòng)傳染身邊人，策解纜邊人。在這些排頭兵的身上我看到了本身的人生代價(jià)。我決議信念要向這些“排頭兵”看齊，闡揚(yáng)年青老師的優(yōu)勢(shì)和氣力，立足本位、結(jié)壯苦干、勤奮進(jìn)修、自動(dòng)進(jìn)步，爭(zhēng)做年青老師“排頭兵”。教授們，芳華是迷人的，迷人的風(fēng)采卻必要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出；芳華是有限的，有限的芳華正期盼著我們忘我的奉獻(xiàn)?！芭蓬^兵”的精神引領(lǐng)著我們前行的腳步，“排頭兵”的風(fēng)采是我們進(jìn)修的典范，讓我們憑著光陰賜賚我們的年青臂膀和滿腔熱忱，伸出我們的雙手，擎起盼望的火炬，讓我們的芳華在教導(dǎo)這片熱土上閃光！老師爭(zhēng)當(dāng)排頭兵演講稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家下午好！一提起老師，有人就會(huì)說(shuō)：“老師這個(gè)職業(yè)太平凡了?！笔前?，老師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純潔，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光輝四射。但是老師的事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。在我們的老師隊(duì)伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無(wú)怨無(wú)悔的詩(shī)篇?！按笊缴钐幑律碇Ы蹋瑑A頹教室獨(dú)點(diǎn)明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后決然放棄讀研的時(shí)機(jī)，義無(wú)反顧地去了遙遠(yuǎn)而貧窮的貴州；他，為了自己的那份牽掛，決然放棄了那舒適的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來(lái)難以割舍的困難選擇，在他，一個(gè)純樸仁慈的大學(xué)生看來(lái)，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅(jiān)決。他就像是角落里的一盞孤燈，默默的用自己的青春和心血將知識(shí)的種子播灑在不為人知的角落里。徐本禺——當(dāng)代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。譚千秋，一雙曾傳播無(wú)數(shù)知識(shí)的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個(gè)年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔，他讓我們?cè)谝淮斡忠淮蔚钠怀陕?、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來(lái)自湖南祁東縣，畢業(yè)于湖南大學(xué)，扎根四川20xx年的普通而平凡的老師，在生命的最后一刻綻放出的仁慈，感動(dòng)了川湘，感動(dòng)了中國(guó)?！白咴谛@里的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過(guò)去撿起來(lái)，怕學(xué)生們玩耍的時(shí)候受傷。”當(dāng)你看到這些細(xì)節(jié)的時(shí)候，你就明白譚千秋的勇氣和力量來(lái)于哪里，只有對(duì)學(xué)生宏大的愛和對(duì)職業(yè)的忠誠(chéng)才能讓一個(gè)人在面對(duì)死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣。沒有動(dòng)人的遺言，沒有響亮的口號(hào)，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。從他們身上，我明白了：一名老師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任?！盃?zhēng)當(dāng)排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運(yùn)；“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮興盛鞠躬盡瘁，無(wú)私奉獻(xiàn)；“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。今天，當(dāng)我們將“創(chuàng)立文明城，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”的活動(dòng)開展的如火如荼的時(shí)候，我又在深深的思索，對(duì)于我們，一名普通的老師，又如何去理解“排頭兵”的含義呢？我是一名年輕的老師，剛剛踏上工作崗位，學(xué)生時(shí)代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地，我也曾為老師的辛苦與勞累退縮過(guò)，為老師的貧寒與平凡動(dòng)搖過(guò)，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的典范。他們是“躬身?yè)炱鹨黄瑥U紙，結(jié)凈一片藍(lán)天”的二校領(lǐng)頭人——陳軍校長(zhǎng)，“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，恪盡職守”的師德標(biāo)兵——李白杰校長(zhǎng)，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國(guó)秀老師?；蛟S，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點(diǎn)燃希望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學(xué)生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無(wú)悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人，帶動(dòng)身邊人。在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價(jià)值。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕老師的優(yōu)勢(shì)和力量，立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，爭(zhēng)做年輕老師“