提升寶寶社交能力的小竅門

第第頁提升寶寶社交能力的小竅門

案例1：小敏是個特別乖巧的孩子，但有時卻過于當心翼翼了。孩子們在一起玩難免磕磕碰碰，前兩天在早教中心被另外一個寶寶推了一下，小敏就再不愿和其他孩子們一起玩了，其實媽媽知道小敏很喜愛和其他孩子在一起，只是可怕被其他小伙伴們排斥，因此才不愿邁出勇猛的第一步?？墒菋寢寣τ谛∶舻暮ε陆z毫沒有方法，于是向金珍寶的老師討教。老師觀測小敏一段時間后，在課后嘗試和小敏一起玩對抗性游戲，比如競賽搶凳子，漸漸建立起寶寶的抗挫技能。其次老師讓小敏的家長常常和小敏玩一些角色扮演的游戲，刻意安排小敏扮演勇猛的角色，放大小敏的志氣。另外，老師還常常帶著小敏在中心轉(zhuǎn)悠鼓舞她援助更加弱小的寶寶。時間久了，媽媽發(fā)覺小敏的膽子慢慢大了，愿意說出自己的想法，與其他孩子在一起也多了些主見。

分析：小敏屬于被動當心型的寶寶，這樣的寶寶比較好帶，通常不需要大人聲嘶力竭的管教，但是在與他人的溝通中通常不能堅持己見，簡單無原那么跟隨他人,丟失自己的想法，在自卑可怕中變得退縮不敢向前。這樣的寶寶需要多多鼓舞，推動他的志氣爆發(fā)，為他制造更好的溝通條件。

案例2：西西從來都不缺主意。比如當小伙伴們都想去玩泥巴的時候，西西會生硬的拒絕，強行要求去跳繩。而且西西很簡單由于一些小事和伙伴們起爭吵，甚至有時候會主動動手。日子久了，西西的伙伴越來越少，媽媽看在眼里，急在心里。有一天在金珍寶上育樂課需要寶寶之間相互協(xié)作，但是由于之前的游戲環(huán)節(jié)中，西西和其他孩子有了摩擦，沒有孩子情愿和西西一起合作。課后老師對西西的媽媽說，西西的自我意識過強，缺乏容忍性，簡單被其他孩子孤立。老師給了媽媽一個方案，在平常要掌握住對西西的過分表揚，在日常生活上提高難度，讓西西感受到挫折。當西西來到中心，老師會為西西制造一些小小的困難，讓其他孩子來援助西西，讓西西了解團體的意義，并懂得感恩。

分析：西西和小敏是兩種相反的性格，假如說小敏簡單被欺侮，那么西西就是那個簡單去欺侮人的孩子。每種性格都有他的兩面，西西的父母不用費心去猜他的心理，由于西西想什么就會立刻表現(xiàn)出來。但是西西的自我意識膨脹，簡單心情化，被人敬而遠之。這樣的`寶寶家長可以予以適當?shù)拇煺垠w驗，讓他漸漸學會掌握自己的心情。

案例3：小水是個很寧靜內(nèi)向的寶寶，由于明年就要上幼兒園了，所以爸爸常常會帶小水早教中心，讓小水有機會先體驗一下集體生活。小水上課時雖然能仔細的完成老師教的畫畫、唱歌等內(nèi)容，但下課后永久是安寧靜靜的在角落里做自己的事情，對周遭同齡人正在玩的游戲一點也沒愛好。爸爸覺得小水的性格太孤僻了，總是盼望推小水離開自己的角落，可是小水總是別別扭扭。老師建議爸爸要尊敬小水的獨處行為，給小水足夠的時間漸漸成長。但是同時，要求家長要先為孩子做出榜樣，可以熱忱的和其他家長溝通讓小水感受到人與人之間溝通的重要性。當小水不情愿主動去接觸他人時，爸爸媽媽可以代替小水邀請其他孩子一起游戲，但是推動小水的痕跡不能太明顯，不要讓小水覺得自己有問題。

分析：生性寧靜的小水不會給大人添麻煩，在自己的空間里也能得意其