初中語(yǔ)文人教九年級(jí)上冊(cè)活動(dòng)·探究詩(shī)歌鑒賞意境題

所謂意境就是詩(shī)人要表達(dá)的思想感情與詩(shī)中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。它包括“意”與“境”兩個(gè)因素，“意”就是詩(shī)人在詩(shī)中抒發(fā)的思想感情，“境”就是詩(shī)中所描繪的生活圖景。分析意境一般提問(wèn)：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？變式提問(wèn)：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答題步驟：1.描繪詩(shī)中的畫(huà)面（主要景物）

2.概括氛圍特點(diǎn)（兩個(gè)雙音節(jié)詞）3.分析思想感情（聯(lián)系作者）答題模式：1.這首詩(shī)描繪了一幅（）畫(huà)面，營(yíng)造了一種（）氛圍，從而表達(dá)了作者（）的情感（心情，心境）。2.通過(guò)（）等意象（景物描寫(xiě)），構(gòu)造了一幅（）畫(huà)面，抒發(fā)了詩(shī)人（）的思想感情。常見(jiàn)的意境術(shù)語(yǔ)舉例：雄渾壯麗，如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”幽清明凈，如“明月松間照，清泉石上流”沉郁孤愁，如“野曠天低樹(shù)，江清月近人”和諧靜謐，如“渡頭余落日，墟里上孤煙”開(kāi)闊蒼涼，如“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”望月懷遠(yuǎn)張九齡海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)首聯(lián)的意境特點(diǎn)。答：（步驟一）這首詩(shī)描繪了一幅安謐的海上明月圖，一望無(wú)垠的海面上出現(xiàn)了一輪渾圓皎潔的月亮，它將清輝灑向人間，天涯海角的友人也在望月懷遠(yuǎn)吧。（步驟二）營(yíng)造了一種雄渾壯麗的意境。（步驟三）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方“情人”的綿綿的思念之情。絕句二首（其一）?杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(步驟一)此詩(shī)描繪了一幅美麗的初春景象，春日遲遲，江山秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖睡著鴛鴦。(步驟二)營(yíng)造了