部編版小學(xué)語文二年級(上冊)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第四單元備課麗。教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)目標(biāo)8.古詩兩首《登鸛雀樓》精讀課時(shí)8.古詩兩首《登鸛雀樓》2.在理解古詩詞的基礎(chǔ)上，感受作者對大自然的熱愛之情。3.有感情地朗讀和背誦《登鸛雀樓》背誦古詩體會“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的道理。作者簡介教學(xué)過程容及教師指導(dǎo)一、預(yù)留匯報(bào)導(dǎo)入新課3.教學(xué)生字“樓”并指導(dǎo)書寫。4.講述鸛雀樓名稱的由來二、問題出示自主探究1.初讀全詩，圈畫本課的生字新詞。組織自學(xué)，巡視指導(dǎo)。三、交流完善點(diǎn)撥深入(1)出示生字詞語，多種形式讀。(2)再次讀古詩，讀出古詩的節(jié)奏學(xué)生自由發(fā)言【激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣】學(xué)生書空學(xué)生自主學(xué)習(xí)批注學(xué)生自由練習(xí)，指名范讀。2.精讀詩句，理解詩意，體會詩情。(1)出示“白日依山盡，黃河入海流”說說詩中寫了哪些景物你有什么感受？說說仿佛看到怎樣的景象。(2)“欲窮千里目，更上一層樓”四、基礎(chǔ)練習(xí)延展提升3.鸛雀樓被譽(yù)為我國古代四大名樓(滕王閣、岳陽樓、黃鶴樓、鸛雀樓)之一，如今的鸛雀樓依舊雄偉壯觀。(出示4.下面我們就一邊欣賞鸛雀樓的美，《望天門山》。那么除了王之渙的唐詩以看得遠(yuǎn)的道理學(xué)生練習(xí)背誦【鞏固古詩，積累古詩】板書設(shè)計(jì)登鸛雀樓欲窮千里目，更上一層樓。教學(xué)設(shè)計(jì)課題8.《望廬山瀑布》課型精讀課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。作者簡介教學(xué)過程容及教師指導(dǎo)二、預(yù)留匯報(bào)導(dǎo)入新課很多書，二十六歲起離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，走了大半個(gè)中國。今天，我們要學(xué)習(xí)的《望廬山瀑布》就是他暢游廬山后寫下的。2.讀題目，誰能用這個(gè)“望”字組詞？你覺得在這兒應(yīng)該用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確些？解釋題目的意思。(指名回答)3.師：我們來看看廬山，看看廬山的4.師：這些都是靜止的圖片，現(xiàn)代科學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖批注談話【激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣】學(xué)生用“望”組詞學(xué)生看圖山和廬山瀑布的壯觀景色。請看光碟。二、問題出示自主探究三、交流完善點(diǎn)撥深入1.指名匯報(bào)讀古詩(1)初步讀識字。(2)再次讀古詩，讀出古詩的韻律2.精讀詩句，理解詩句，體會詩情。(1)出示前兩句詩互相交流，大致了解詩意，并想象。(2)學(xué)習(xí)后兩句三千尺有多長？詩人怎么知有“三千尺”五、基礎(chǔ)練習(xí)延展提升指導(dǎo)書寫收集李白的古詩板書設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)圈畫本課生字新詞字再讀古詩【體會古詩的韻律美】熟讀，背誦古詩【積累古詩】望廬山瀑布白前川。教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)目標(biāo)9.黃山奇石課型精讀課時(shí)第一課時(shí)黃山的風(fēng)景圖片教學(xué)過程容及教師指導(dǎo)三、預(yù)留匯報(bào)導(dǎo)入新課觀看黃山的風(fēng)光片，導(dǎo)入新課：光片，同學(xué)們請你們認(rèn)真觀看，一會兒說到了什么？。題——黃山奇石。二、問題出示自主探究1.自由讀課文，圈出文中的生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。黃山奇石組織學(xué)生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)奇，最著名的就是：奇松、怪泉。學(xué)生說說看到的內(nèi)容【激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣】文，圈畫生字識記字音字形大聲讀文，用橫線畫批注三、交流完善點(diǎn)撥深入(注重交給學(xué)生識字方法。)六、基礎(chǔ)練習(xí)延展提升1.指導(dǎo)書寫“巨、每、此”“巨”的筆順很容易出錯(cuò)，第二筆是橫第四筆是豎折?！懊俊钡墓P順也很難，第三筆是豎折，2.今天，我們感受了“仙桃石”猴子觀海的奇特之處。回去試著背誦第二、三板書設(shè)計(jì)檢查識字交流識字方法匯報(bào)交流學(xué)生寫字背誦優(yōu)美段落【積累好詞好句】9.黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)目標(biāo)9.黃山奇石課型精讀課時(shí)第二課時(shí)1.能正確流利地朗讀課文，背誦第二至五自然段2.學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“陡峭”等詞語的意思3.能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“像”說說圖片中的石頭，并寫一寫能正確流利地朗讀課文，背誦第二至五自然段。黃山的風(fēng)景圖片教學(xué)過程容及教師指導(dǎo)一、預(yù)留匯報(bào)，導(dǎo)入新課1.還記得作者向我們介紹了哪些奇第一塊奇石——仙桃石。二、問題出示，自主探究黃山奇石有趣，在哪兒劃出相關(guān)語句，再會。2.把你畫的句子在小組內(nèi)讀一讀組織自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。三、交流完善，點(diǎn)撥深入復(fù)習(xí)舊知【為學(xué)習(xí)新知做鋪墊】小組交流所畫語句【培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力】批注板板書設(shè)計(jì)1.仙桃石:生說自己的理解。誰愿意2.猴子觀海:下面,誰能再來有感情地讀讀,讀出你的喜愛之情?3.仙人指路:生說。多么奇特、有趣呀!誰能讀好?試一試!找個(gè)同學(xué)比比。配金雞叫天都:課文沒有插圖,誰能想象出他的樣子?它好象在對天都峰說什么七、基礎(chǔ)練習(xí)延展提升課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪自然段還寫了?又寫了什么奇石?想象一你喜歡黃山嗎?那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎?這次咱們就不單單看奇石了,還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎?除了“怪石”,還有什么?好,同學(xué)們等不及了吧!匯報(bào)交流【鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式表配樂讀練習(xí)背誦齊讀生讀最后一段答看視頻仙桃石教教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)題10.日月潭課型精讀課時(shí)第一課時(shí)2.正確、流利有感情朗讀課文。3.借助圖片，在朗讀中感受日月潭的秀麗風(fēng)光。目標(biāo)識記生字，朗讀課文通過朗讀，感受到日月潭的秀麗風(fēng)光。臺灣的美麗風(fēng)景教學(xué)過程容及教師指導(dǎo)一、預(yù)留匯報(bào)導(dǎo)入新課吧。二、問題出示自主探究竹種子，讀讀準(zhǔn)字音讀通句子。組織自學(xué)，巡視指導(dǎo)三、交流完善點(diǎn)撥深入1.為什么人們把這個(gè)大湖叫作“日月潭”?多媒體出示：“日月潭”圖片出示句子：日月潭里有個(gè)小島，把潭讀字，記憶字形自由讀文，圈畫生字新詞讀準(zhǔn)字音，讀通句子【培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?！恐缸x第二自然段畫出相關(guān)語句批注一邊像彎彎的月亮，叫“月潭”。又像什么小島又像什么?為什么這樣比?指導(dǎo)：湖扁扁的，大大的，形狀像大盤子;湖水較深，顏色碧綠碧綠，所以說它像玉盤;小島在日月潭中，因此也就像玉盤中的明珠了。3.教師在優(yōu)美的音樂背景中作朗讀示范。學(xué)生一邊聽一邊看投影，領(lǐng)受美麗的風(fēng)光，然后練習(xí)有感情地讀段。四、基礎(chǔ)練習(xí)延展提升我愛日月潭，我愛臺灣島。這兩組句子有什么不同?怎么讀后面?板書設(shè)計(jì)讀文看圖，教學(xué)生字學(xué)生注意觀察圖中湖的形狀和顏色小聲地練習(xí)表情讀段配樂朗讀齊讀讀后比較，學(xué)生各抒己見【體會句子的優(yōu)美】教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)目標(biāo)。秀麗風(fēng)光臺灣的美麗風(fēng)景教學(xué)過程容及教師指導(dǎo)一、預(yù)留匯報(bào)導(dǎo)入新課島臺灣，走進(jìn)那顆最為耀眼的明珠，去感二、問題出示自主探究1.請同學(xué)們回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，習(xí)，巡視指導(dǎo)三、交流完善點(diǎn)撥深入1.清晨的日月潭給你的感覺是怎樣學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖批注齊讀課題復(fù)習(xí)生字詞文，自主學(xué)習(xí)【培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。】的呢？出示課件，欣賞清晨的日月潭畫面，引導(dǎo)學(xué)生理解“隱隱約約”。2.清晨的日月潭美不美？該怎樣讀出它的美呢？(輕聲、舒緩)(音調(diào)可稍高，突出晴天日月潭的艷麗之雨中的日月潭。四、基礎(chǔ)練習(xí)延展提升些好地方嗎？介紹給大家。(盼歸)理解隱隱約約試讀—范讀—練讀—指名讀。女生讀，男生想象畫面。欣賞畫面練讀—男女生比賽讀。男生讀，女生想象畫面。理解“仙境”學(xué)生練習(xí)讀—單個(gè)比賽讀—板書設(shè)計(jì)清晨：薄薄的霧，隱隱約約。下雨：朦朧仙境(風(fēng)光秀麗)教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)目標(biāo)11.葡萄溝課型精讀課時(shí)第一課時(shí)1.認(rèn)識“溝、產(chǎn)、梨、份”等八個(gè)生字；讀準(zhǔn)多音字“好”；會寫“份枝、坡”等四個(gè)字2.能正確、流利地朗讀課文3.領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情識記生字，正確朗讀課文。識記生字，正確朗讀課文。。教學(xué)過程容及教師指導(dǎo)一、預(yù)留匯報(bào)導(dǎo)入新課1.播放歌曲《咱們新疆好地方》。2.這是什么地方歌曲?雅克西什么意3.有名的特產(chǎn)是什么？簡介葡萄溝。二、問題出示自主探究讀準(zhǔn)字音，讀通句子。組織自學(xué)，巡視指導(dǎo)三、交流完善點(diǎn)撥深入1.檢查字詞掌握情況隨機(jī)理解梯田(看圖理解)這幾個(gè)介紹新疆齊讀課題詞文，自主學(xué)習(xí)【培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?！繀R報(bào)識字記憶字形批注詞中有幾個(gè)生字，你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫呢？你是怎樣記住這“疆”字的。2.誰能告訴大家葡萄溝在哪里？(葡萄溝在新疆吐魯番。)課文是怎么寫的？4.葡萄溝盛產(chǎn)水果，景色優(yōu)美，葡萄客，所以說葡萄溝真是個(gè)好地方！什么方法，怎樣來寫的。四、基礎(chǔ)練習(xí)延展提升指導(dǎo)書寫1.重點(diǎn)范寫“坡”，相機(jī)指導(dǎo)2.提醒學(xué)生“己”，別寫成“已”3.教師范寫，學(xué)生書空。也這么多，還有各種各樣的顏色，一顆顆看著這些葡萄你有什么心情呀？你能不板書設(shè)計(jì)讀書上的句子理解“盛產(chǎn)”認(rèn)真讀讀課文用“~~~~”劃出寫水果的句大物博?！繉W(xué)生觀察“起”觀察字形，學(xué)生寫字溝香梨蜜桃沙果葡萄教學(xué)設(shè)計(jì)題教學(xué)目標(biāo)11.葡萄溝課型精讀課時(shí)第二課時(shí)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄2.聯(lián)系上下文理解“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語。熟悉了解并練習(xí)用“…就像…”“…有的…有的…”句型造句。3.能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制作的。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝。教學(xué)過程容及教師指導(dǎo)四、預(yù)留匯報(bào)導(dǎo)入新課看看這個(gè)美麗的地方！(板書課題：葡萄二、問題出示自主探究(葡萄溝真是個(gè)好地方。)2.為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方三、交流完善點(diǎn)撥深入自由讀文，說說讀后的感受畫出相學(xué)生自主學(xué)習(xí)，然后小組討聯(lián)系上下文進(jìn)行理解：盛產(chǎn)批注2.(課件出示)比喻句3.課文利用了一個(gè)詞語描寫葡萄的顏色，是哪個(gè)詞語？(板書：五光十色)和“五光十色”意思相近的詞語還有哪4.課件出示“收下來的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干?！?.第三自然段第二句(指名回答)誰思考過陰房為什